高一下学期英语教学计划.pdf

1 / 7高一下学期英语教学计划高一下学期英语教学计划（一）高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上， 继续拓宽学生的知识面， 全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。一、教育教学指导思想树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍然紧， 教材内容多， 知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：A）狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：WARMINGUPSPEAKING；READING ；EXPLANATIONOFLANGUAGEPOINTS，UNITEXERCISES，LISTENING 。让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。B）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统， 强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语2 / 7交际”要让学生充分活动， 还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。A）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。B）学生单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。 2。阅读报刊文章写点评； 3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。C）课堂交流，课堂内除了INDIVIDUALACTIVITY ，PAIRWORK，GROUPWORK，DISCUSSION，DEBATE 这些活动，还有课外的TEAMWORK，DUTYREPORT，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。D）英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。3、写作A）根据教材的编写体例，把教本上的”写作”内容与学生练笔结合。3 / 7B）本期拟作作文每单元1 次。C）作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。D）对优秀的作文可进行交流。4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。四、本学期学生情况分析：789 班均为普通班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况：1。基础知识欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。2。由于基础知识欠缺较多， 他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。 由于单词欠缺量大， 绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3。由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢， 效果差。4。大多数学生， 由于听不懂课，所以课堂纪律就较差， 必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习， 基础相对较好， 可以在上高中课文的时候顺便把4 / 7课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。高一下学期英语教学计划（二）高一下学期英语教学计划认真钻研新课标，树立新观念， 探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。一、所教班级基本情况经过上学期的教学， 学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探索新教法，在学校教学计划指导下进行工作。 特别注意根据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力； 形成有效的英语学习策略； 培养学生的综合运用语言的能力；特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。三、教材分析5 / 7按照新课程改革， 本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（ 3）和必修（ 4） 。 （人教版）共 10 个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。具体安排：对于 10 个模块，每一模块用10 课时，课本的学习可以这样进行：上新课8 个课时，单元复习检测2 个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。 要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一致；动词VING的功能用法。其中名词性从句和动词VING的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施（一）教学方面：1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、 定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。 除了利用课堂上的时间外， 还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段， 有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。6 / 73、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学， 把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出510 分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲IMPROMPTUSPEECH， 天 气 预 报WEATHERFORECAST， 时 政 要 闻POLITICALNEWS， 幽默 HUMOR， 笑话 JOKESORFUNNYSTORY， 戏剧 DRAMA，诗歌朗诵 READINGPOEMS，美文欣赏等。4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高， 在教学中要重视词汇教学， 狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 为打牢学生的单词基础， 在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评， 一次由老师亲自评阅。5、在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。 在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析， 可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对7 / 7个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。（二）在教研方面：1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学能力。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持积极多参加集体备课， 集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来。总之，要做到因材施教。