【教育资料】六年级下册英语教案Unit2LastweekendPBLetx27swrapitup_人教(PEP)学习专用.pdf
教育资源教育资源Unit 2 Last weekend PB Let s wrap it up（P20）教案教学目标1语言技能：（1）能够进一步巩固与复习第二单元的核心词汇。（2）能够进一步巩固与复习第二单元的核心句型。（3）能够完成听力任务，给图片和词汇标上正确的序号。（4）能够发现与总结“动词原形变过去式”的规则变化。（5）能够归纳在第二单元出现的“不规则过去式”。（6）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。（7）能够完成本课的其他学习任务。2语言知识：（1）能够知道英语中的“动词原形变过去式”的规则变化。3情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。5文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。教学重点1完成总结任务，总结动词原形变成“过去式”的规则变化与不规则变化。2完成听力任务，给图片和词汇标上正确的序号。教学难点1动词过去式的不规则变化。教育资源教育资源教学用具1与本课时相关的课件。教学过程Step 1： Warming up 1Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。2Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。（1）能够进一步巩固与复习第二单元的核心词汇。（2）能够进一步巩固与复习第二单元的核心句型。（3）能够完成听力任务，给图片和词汇标上正确的序号。（4）能够发现与总结“动词原形变过去式”的规则变化。（5）能够归纳在第二单元出现的“不规则过去式”。（6）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。（7）能够完成本课的其他学习任务。3Let s sing. 学生了解了学习目标之后，教师继续播放课件，播放Unit 2 的歌曲Last weekend，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的歌曲中，愉快地开始本节课。Last weekend Last weekend, I went to the zoo. What did you do last weekend? I saw a film and played ping-pong. What did you do last weekend? Last night I watched TV. What did you do last night? I stayed at home and read a book. What did you do last night? 教育资源教育资源4Quick response. 学生唱完歌曲Last weekend 之后，接下来，教师继续播放课件，呈现词汇： cleaned my room, watched TV, stayed at home, washed my clothes, did something else ，read a book, had a cold, saw a film, went boating, washed her clothes, slept, last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday ，学生看到闪动的词汇，就大声说出来，训练反应与说的能力。5Make a summary. 师生共同将刚刚朗读过的词汇进行归纳与总结，再次朗读词汇，进一步巩固第二单元学过的核心词汇。过去发生的事情：cleaned my room, washed my clothes, went boating, stayed at home, watched TV, did something else, read a book, saw a film, had a cold, slept代表过去的时间：last weekend, last Monday, last night, yesterday, the day before yesterday 6Read and say. 学生看图说单词之后，接下来，教师继续播放课件，呈现第二单元的核心句型，学生看句子，朗读句子，复习与巩固第二单元的核心句型。(1) How was your weekend? (2) It was good / OK / fine / great / busy. (3) My weekend was good / OK / fine / busy. (4) What did you do last weekend? (5) I cleaned my room last weekend. (6) I stayed at home and watched TV. (7) Did you see a film? (8) Yes, I did. (9) No, I didn t.(10) Did he have a cold yesterday? (11) Yes, he did. (12) No, he didn t.(13) What do you do on weekends? 教育资源教育资源(14) I usually do my homework on weekends. (15) I often watch TV on weekends. (16) I sometimes read books on weekends. (17) What are you going to do next weekend? (18) I am going to read a book next weekend. 7Main scene. 学生复习与巩固了第二单元的核心句型之后，接下来，教师播放第二单元 Main scene 部分的内容，学生观看视频，感受“一般过去时态”的用法。What did you do? Did you ?8Listen and number. 学生观看视频之后，接下来，教师继续播放课件，呈现视频，学生打开课本P20，看图，提前猜测听力内容，然后教师播放音频，学生填写P20 Listen and number 的内容，学生填好之后，举手示意教师，师生共同核对答案。9Listen and number. 接下来，教师继续播放课件，呈现视频，播放音频，学生给词汇标上相应的顺序，学生填好之后，举手示意教师，师生共同核对答案。Step 2：Presentation 1Read and find. 学生完成两个听力任务之后，接下来，教师继续播放课件，呈现表格与词汇，与学生一起归纳动词原形转变为动词过去式规则变化的“四种情况”，它们分别是“一般情况，以e 结尾，辅y 结尾，和重读闭音节” 。学生一边朗读词汇，一般分析情况，再通过观察，思考变化规律。2Make a summary. 教师提示学生模仿“形容词原形变比较级”的歌谣， 尝试创编 “动词原形变过去式规则变化歌谣”，创编之后，教师呈现已经归纳好的资料，与学生再次巩固四种变化规律。一般情况加ed， （ talked）以 e 结尾，直接加d， （ lived）辅 y 结尾，变y 为 i，再加上ed， （cry - cried）遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上ed。 （plan - planned ）3Read and write. 学生总结了四种动词原形变“ 过去式 ” 的规则之后，接下来，教师继教育资源教育资源续播放课件，学生打开课本P20，根据动词原形变“ 过去式 ” 的规则，填写P20 Let s wrap it up 的内容，学生填好之后，举手示意教师，师生共同核对答案，说一说，每道题目中出现的词汇属于哪种情况，应当如何去辨别与做题。Step 3：Practice 1Read and find. 学生完成语法小结任务之后，接下来， 教师继续播放课件，呈现表格，要求学生从课本P13-P18寻找动词的过去式形式，将词汇在课本中划出来，教师逐渐呈现词汇，与学生复习与巩固学过的动词过去式的特殊情况。2Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生做题，做题完毕，师生共同校对答案。（1） want（过去式） _ （2） taste （过去式） _ （3） study （过去式） _ （4） stop （过去式） _ （5） cry （过去式） _ （6） read（过去式） _ （7） see （过去式） _ （8） do （过去式） _ （9） is （过去式） _ （10）are （过去式） _ （11）go（过去式） _ （12）get（过去式） _ （13）have （过去式） _ （14）sleep （过去式） _ （15）drink （过去式） _ 3Story time. 接下来是轻松时间，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，结合图片，在教师的引导下，猜测故事内容。教育资源教育资源How was Zoom s weekend? It was a busy one. What did he do? He washed his schoolbag, went to the park, did his homework, went fishing, cleaned his room, visited his grandparents, played football and watched TV. 4Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。（1）第二单元的核心词汇和句型；（2）动词原形变过去式的规则变化：一般情况加ed，以 e 结尾，直接加d，辅 y 结尾，变y 为 i，再加上ed，遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上ed。（3）Zoom s busy weekend.Step 4：Homework 1、抄写 P20 Let s wrap it up 的单词 2+1；2、抄写 P20 Let s wrap it up 的句子 1+1；3、将 P20的句子背给组长听；教育资源教育资源4、完成练习册的练习题；5、复习第二单元；6、预习 P24。
