语文A版四年级下册《真情无价》语文教案 .doc

语文A版四年级下册真情无价语文教案 教材分析真情无价是语文版四年级下册第七单元中的课文。这一单元的课文都是以爱为主旨。本文围绕项链，讲述了小女孩、姐姐、店主之间的感人故事。通过学习使学生深切感受到人与人之间美好的情感。【知识与能力目标】1、学会本课生字、理解由生字组成的词语；2、理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。【过程与方法目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文 ；2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。【情感态度价值观目标】1、 通读朗读课文，感受人与人之间的美好情感；2、 懂得真情是无法用金钱衡量的道理。 教学重难点【教学重点】有感情地朗读课文，说出课文大意，掌握生字新词；【教学难点】从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。 课前准备1多媒体课件。2词语卡片3. 课前布置学生收集与课文有关的图片。 教学过程第一课时一、齐读课题，导入新课1、教师板书课题，学生读课题真情无价。2、教师示范读，学生跟着读。3、教师引导：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的 具体事例说说吗？二、配乐朗诵，整体感知1、 教师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗诵。要求：画出生字新词，思考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？2、教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教 师强调要点。字音：“橱”是卷舌音。字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另注意“龙”上的撇和点都不能丢。3、教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？5、教师 小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。6、教师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。 三、自读课文，理清条理1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。2、指名反馈。3、教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。四、课堂小结，布置作业教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。第二课时一、复习旧知，导入新课1、听写词语 ：项链 手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。妹妹想送项链给姐姐妹妹到商店买项链店主把项链卖给妹妹姐姐来退项链店主把项链送给姐姐3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。今天，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。二、深入探究，体会真情1、教 师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐 和店主之间。现在请大家读课文，用文中的具体事例来说明。2、学生以小组 为单位读文探究。3、集体反馈 4、教师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为（ 学生读课文第三自然段中妹妹说的话）5、教师质疑 ：可是，店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢？请大家把店主人说明原因的句子找出来。6、指名反馈后引导学生想像：同学们，当店主人了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小 女孩水想些什么？7、教师小结：是呀， 姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。三、总结全文，拓展延伸1、师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁？赞美她什么？2、指名反馈：我想赞美（ ），我赞美她（）。3、教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。四、总结全文，拓展延伸1、真情是（ ）2、同学们，这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里，也永远留在了我们的心里，感谢姐妹、店主，他们用真情唤起了我们所有人的这份真情。板书设计卖买退送 教学反思（略）第 6 页