如何复习高中政治的方法.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作如何复习高中政治的方法 相对于学校政治来说，高中政治更具有学科化的特点，每一班级都是一个学科，因此相对增加了一些难度，那么接下来给大家共享一些关于如何复习高中政治的（方法），盼望对大家有所关心。 如何复习高中政治的方法 (1)复习的 要求及方法 第一，课后回忆。 回忆学习了哪些学问,重点是什么,老师是如何分析和解决学问的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。 其次，准时复习。 同学们在学完肯定教学内容后，有目的地准时复习和巩固学问，可以加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。 因此，对刚学过的学问，应准时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。再者，政治课教学是以传授学问、接着力量、提高觉悟为教学任务的学科，不能搞突击复习，应日积月累，循序渐进。 切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。 第三，循环复习。 这是循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种（复习方法）。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加学问的复习。 比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简洁机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。 再比如，学了第一课，准时复习;学过其次课，再将第一、二课的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧学问间的联系，提高娴熟程度。 第四，概括提炼。 同学们应当在单元或学科结束后，对学习内容进行概括提炼，确定学问要点及其相互联系，也就是前面提到的构建学问体系。构建学问体系，就是系统地复习、巩固学问，应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。 (2)运用记忆技巧。 第一，分层次记忆。 对基本概念，按其定义内容分成若干层次来进行记忆。概念的定义都是其本质的含义，非常严谨。一般都有种.种限定，即用肯定的定语来界定，每定语都包含着不同的内容。如“物质”的定义包含这样三层意思，即物质是“不依靠于人的意识”“并能为意识所反映的”“客观实在”。 分别指出了物质概念的”物质性”、“可知性”、“唯一特性”。让同学按这三层意思依次记忆。又如“社会主义市场经济体制”的定义包含四层意思，即要使市场在“社会主义”、“国家宏观调控下”，“对资源配置起基础性作用”，“使经济活动遵循价值规律要求，适应供求关系的变化”。 这样按层次依次记忆，既能全面深刻理解这一概念的实质性内容，又便于精确记忆。 其次，联想比较记忆。 高中政治课所学学问中，不同的事物，性质根本相反的事物.同一事物的两个不同的侧面，同一事物的不同进展阶段的学问许多。如资本主义和社会主义不同的经济制度、政治制度。 哲学中根本对立的哲学派别和观点等。这里只要记住一个事物，就能快速精确地联想出与此相对应的（其它）事物，并与之进行比较。 如唯物辩证法和形而上学的根本观点，只要记住唯物辩证法坚持全面、联系、进展的观点，就能联想并对比出形而上学片面、孤立、静止的观点。 第三，把握关键词记忆。 “少则得，多则惑”，只要能抓住重点和关键，就能“纲举目张”。如我国实行按劳安排的缘由，只要记住“前提”、“物质基础”“直接特点”这几个关键词，有了这个提纲，就打下了记忆的基础，就能较好地记住三个缘由。 又照实践是熟悉的基础的几点内容，主要记住“来源”、“动力”、“目的”、“标准”这四点，好多问题都从这四个方面来分析，就较精确全面了。把握关键词语也就把书本越读越薄，越读越精。 第四，直观记忆。 主要利用图表、图示、图解等直观手段把学问之间的联系和关系表现出来。这样使同学便于理解，简单记忆。如将股票和债券，有限责任公司与股份有限公司的特征列成图表进行对比比较。 在对比比较、彼此衬托中，强化了我们对此学问的记忆。 第五，多功能记忆。 在记忆过程中，把耳、眼、心、手、口各器管都利用起来，做到耳听、眼看、心记、手写、口念，比单纯的眼看或耳听记忆印象深刻得多，效果要好得多。据（训练）心理学测试，前者可以比后者提高6倍效果。 高中政治周循环学习法 1、第一步:周日晚上制定周（学习方案）。 依据自己总的学习进度，制定一周的目标。依据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必需完成的学习方案。 2、其次步:周一至周六按方案学习。 依据方案学习量做好每日（时间管理），每日结束前确认一下方案完成度，记录学习日志; 3、第三步:周日彻底完成学习方案。 把本周的学习完成状况（总结）一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周方案都完成了，就好好放松一下，然后做下周方案。 留意事项: 1、不要做过度的方案，以免产生挫折感，慢慢失去学习爱好; 2、要空着周日。因特别状况而没有完成的方案周日弥补，并休息。 3、当日未完成的方案不要拖到其次日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到其次日反而会产生连锁反应而更疲乏。 高中政治课本（学习方法） 1.划分（句子）成分全面地把握概念 很多政治名词概念，表面看似乎很简单，但只要我们运用划分句子成分的方法，就能快速地、精确地、全面地加以理解。 例如，对于（高一政治）第一课第一框中的重点名词“商品”(“商品是用于交换的劳动产品。)，运用句子成分划分的方法，就能关心同学更好地加以理解： (1)主干成分：“商品是劳动产品”。简洁地说，商品就是劳动产品。这种“化繁为简”的方法，可以关心同学快速地把握“商品”这个经济学名词概念的要义。(2)第一修饰词：“交换的”。因此，并不是全部的“劳动产品”都是商品。也就是说，商品是有条件的，并不是任何“劳动产品”都是“商品”，只有那些“用于交换”的“劳动产品”才是“商品”。这样，我们就能关心同学精确地理解“商品”这个哲学名词概念的内涵。 2.区分易混词精确地理解学问点 俗话说：“一字值千金”，所以“读书须认真”。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做（文章），用来检查同学是否对学问精确地把握。 比如我们书上还有诸如： “打算”与“影响”、“依据”与“条件”、“主要”与“全部”、“原则”与“政策”等，他们都属于易混词。课本在学问叙述上，常使用这些词把学问点精确地加以界定。在学习中，我们应当时常留意课本上的这些易混词，区分易混词、精确地把握学问点。 3.抓住（近义词）培育信息转换力量 信息转换力量是一种特别重要的思维力量。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成肯定的题目。这种题就属于检测信息转换力量的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4生活与哲学课本中的名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与“主要冲突”就是“近义词”;主流、大局、方向，这三个名词与“冲突的主要方面”就是“近义词”在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，精确地理解学问点。 4.留意对应词学得敏捷 “主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”我们首先就应当充分留意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反三、触类旁通、敏捷运用的目的。 5.重读关键词抓住学问重点 所谓“关键词”，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、打算、第一，等等，就属于“关键词” 。 教材中的关键词是许多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。在学习中，我们可以采纳在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。 6.查找（反义词）正确理解学问点 任何事物都有其对立面。学会从对立面去观看事物，能使我们对事物的熟悉更加精确。专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进行精确的表达，一般都是使用一些精确的词语。我们在阅读时，应当使用反义词的方法，精确地理解课本中的学问点、观点和原理，进而培育辩证思维。 7.重视“引言”留意前后两课之间的联系 现行政治必修教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言，能关心我们在宏观上把握学问板块之间的联系，对学问的理解更加透彻。 8.易混归类培育辨别力量 简单混淆的学问点，往往就是考点，这些学问点往往在选择题和辨析题中消失。这种题目的难度较大，只有对课本学问把握得非常扎实，才不简单做错。例如，关于价值的表现形式的问题，高一课本有两处，是分别消失的。一处是“交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础”，另一处是：“价格是价值的货币表现，价值是价格的基础”。记得上海市在单独命题高考时，就在价值的表现形式这个问题上曾经考过一道选择题，结果，得分率很低。 第 8 页 共 8 页