高三化学的备考经验.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作高三化学的备考经验 （高三化学）怎么备考效果最好?化学冲刺（学习（方法）是什么?这都是正在备考化学的高三同学们最关注的问题。下面给大家共享一些关于高三化学的备考（阅历），盼望对大家有所关心。 高三化学的备考阅历 1、我们在化学试验中，培育自己良好的观看习惯和科学的观看方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观看试验呢?一般应遵循“反应前反应中反应后”的挨次进行。例如绪言部分的第四个试验，在试管中加热碱式碳酸铜，观看目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质 2、俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手做试验不仅能培育自己的动手力量，而且能加深我们对学问的熟悉、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，试验室制氧气的原理和操作步骤，动手试验比只凭看老师做和自己硬记要把握得快且牢得多。因此，要乐观做试验，不仅课堂上做，课前课后还要反复地做，多做几遍试验，牢牢把握每个化学反应的详细条件、现象、结果，加深理解和记忆，努力达到各次试验的目的。 3、与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：化学本身有着独特“语言系统”化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的娴熟把握是化学入门的首要任务，而其中大多数必需记忆。 高三（化学学习方法） 1.仔细听课：留意力集中，乐观主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应当留意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应当跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示试验的时候，同学们应当仔细看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应当有意学学老师是怎样提炼教材要点的? 2.记好笔记：详略得当，抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思索;这些都不好。对于新课，主要登记老师讲课提纲、要点以及老师深化浅出，富有启发性的分析。对于复习课，主要登记老师引导提炼的学问主线。对于习题讲评课，主要登记老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。此外，对于课堂所学学问有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后连续讨论学习。 3.落实课后复习巩固课堂所学。课后复习是巩固学问的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。缘由在于对学问的内涵和外延还没有真正或全部理解。 4.高中化学基本概念多,一些重要概念又是依据同学熟悉规律分散在各个章节之中.这就要求我们同学准时集中整理相关概念,根据肯定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一些详细细节,突出主要内容。“勤”和“巧”是到达学问彼岸的一叶方舟。这个“巧”字就是擅长（总结）。在高三总复习阶段，更需要同学作类似联想和归纳总结。 高考化学偷分技巧 关于有机题 首先，要仔细全面审题，牢记有机物的结构打算物质的性质，有机物的性质反映有机物的结构。 其次，审题时，要充分利用已知条件，如化学式、式量、特殊留意反应类型、反应条件。 第三，分析时留意利用已知条件中的相对分子质量进行定量的推断或争论。 第四，对于试题中所给的新信息要作分析，区分出哪些是有用的，哪些与解题无关。更要找新信息与题目要求及已学学问的联系，对新的化学反应，要通过对比反应物和生成物中化学键的断裂和化学键的形成来推断反应的类型，然后在已学过的学问基础上应用新学问(新信息)回答问题。 关于试验题 基本思路和方法是这样的程序，首先拿到题，阅读题后，首先要明的确验的目的，这个试验要干什么你要清晰，然后根本试验的目的我们要找准相应的试验原理，找准相应的化学反应，我们所说的原理就是相应的化学反应，依据相应的原理设计试验的过程，每一部过程如何进行，然后依据相应的过程，我们再去选择适合的装置，依据适合的装置然后进行连接后，进行试验操作，操作后记录试验现象，最终进行相应的试验解释。所以基本上是这样一个过程，目的、原理、过程、装置、操作、现象和解释，是这样一个过程。 第 4 页 共 4 页