经典作文500字.docx

该文本为Word版，下载可编辑经典作文500字经典作文500字 篇1 空旷的大地， 站在废墟上的少女， 风吹得她的衣裙猎猎作响， 在我的眼中显得妖异鬼魅。 她在看着我， 茫然的如同被抽走灵魂一样， 凝望着我的眼睛空洞又纯真， 天使一般的神情， 却让我感到坠入黑暗的深渊。 柔软的身体，光亮的皮毛， 走路昂首阔步的姿态， 即使流浪也要做到优雅高贵， 它是真正的贵族。 藏匿在阴影角落， 危险而又神秘。 却仿佛陷入罗布泊的流沙， 是一种致命的吸引。 风是干涩的， 夹杂着黄沙， 呼啸着从我身旁掠过。 鬼怪一样的风沙包裹着我， 一瞬间， 让我感到天地破裂，坠毁，崩陷。 在最绝望的时刻， 一切回归原始。 依旧是响亮的驼铃， 遥远虚幻的歌。 寂静中潜藏着危险的巨兽， 在沙漠深处陷入沉睡。 梦醒了， 一切回到原点。 现实的琐碎烦躁， 像是另一个梦境的延续。 在这个梦境中， 我们不是主宰者。 愤怒。不甘心。 却又无能无力。 软弱的任人宰割， 所以仓皇急切地逃入梦境， 却找不到来时的路， 迷失在无边梦境中。 所谓梦旅人， 是徘徊在无边梦境的孤独的旅者， 无数的梦境仿佛倒带的老式胶片电影， 飞快的闪烁。 在虚无的空间， 徘徊， 停驻， 流连在飘渺的幻境， 梦旅人。 经典作文500字 篇2 我爱我的校园，因为校园是我们的乐园，她不仅有美丽的风景，而且是大家共同读书、写字、绘画、跳绳、弹琴的好地方。 来到校门口，抬头一看，几个大字在阳光下闪耀着夺目的光芒：农四师七十七团中学。走进校门，随即映入眼帘的是草地，到处都是绿油油的一片，一看就叫人心里充满了洋溢的幸福感。 在这幸福中慢慢的走过小路，我们来到小学楼，里面有办公室，有教室，有各种各样实验室。那里有一至五年级的小学生。我们五一班就在三楼东边。 小学楼后面是中学楼，中学楼和小学楼的颜色一样，都是橘黄色的，中学楼里有办公室、教室、电脑室、。教务处、德育处和广播站。 在中学楼的旁边是我们的八角楼，八角楼共两层，一楼是我们的音乐室，那一般是学乐器的教室。在音乐教室里，我们学会了很多首好听的歌，听了许多优美的曲子。二楼就是老师开会或者是听课用的多媒体教室。 再往后走就是操场了，操场分为几个部分：足球场、跑道和篮球场。平常在这里上体育课，我们活动筋骨，奔跑跳跃，像一群活泼的小鹿。如果召开运动会时，我们奋勇拼搏，用尽全力战胜对手每周一我们在操场上升国旗，每当那时我看见那鲜艳的五星红旗冉冉升起时，内心的激动、敬佩之情就油然而生在操场的东面是我们学校的水冲式厕所。 我爱我的校园，因为他给了我美好的学习环境，让我每天都快快乐乐的生活，还有我敬爱的老师和亲爱的同学“校园是我第二个家”这里是我美丽的家，我爱它。那操场、那教室、那草坪和花坛边永远留在我心里。 经典作文500字 篇3 在经典的诗文的长河中，有许许多多的人没有被遗忘。 他，不畏权贵，放荡不羁，正直不屈，逍遥自在，贵妃研磨，力士脱靴已是家喻户晓的事实了。曾一曲吓蛮书，吓得几万南满精兵屁滚尿流。 他，不畏强权，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，即为见证。 他，对朋友更是直抒胸臆，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 他这样一位才华横溢的诗人，在大唐王朝却屡屡碰壁，他不满意深宫之内的勾心斗角，他看不惯高力士那般两面三刀、见风使舵的丑恶嘴脸，更见不得唐朝皇帝的昏庸不堪、只顾享乐的奢侈生活。 这黑暗的官场岂是他的容身之所，他狂傲的性格怎能受到这小小的宫墙的约束， 他挥袖去了，游山访水去了，或许只有置身于那美丽的自然之中才能抚平他心灵的创伤和他那豪放不羁的性格，他就是令后代万世敬仰的伟大的诗人-李白。 他，宁愿隐居深山也不愿意与黑暗的官场有一丝瓜葛，宁愿辞官不做，也不为五斗米折腰，宁愿归园田居，也不肯与世俗同流合污，他也曾想过在官场之上一展宏图，希望是美好的，但现实是残酷的。冰冷的现实让他大失所望。于是，他脱下了官袍。吟诵着优美山水。从此以后，他以菊为伴，以花为友。整日无言的到跟在菊篱后旋转，开荒南野，守拙田园。 “采菊东篱下，悠然见南山”写出了他归隐之后自得之态。“结庐在人境，而无车马喧”更加表达出它的价值观念。陶渊明他选择了归隐，他最终回到了自己的精神世界。他的故事被人们传诵，他的思想被广为传播，他的精神将代代相传。 这两位圣人在历史的长河中或许只是沧海的一粟，或许会被人们所忘记，但历史永远不会忘记他们，经典更不会辜负他们。 经典作文500字 篇4 1. 以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。 2. 想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。 3. 景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 4. 想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。 5. 事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了清晰的思路与谋篇布局的能力。 6. 外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。 7. 环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。 8. 神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。 9. 前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。 10. 叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。 11. 详略安排不当主次不够分明。 12. 内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。 与时代气息不符内容过于陈旧老化。 13. 观点明确好恶立场分明使人一目了然。 14. 主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。 15. 主题严肃思想高尚进取心较强。 16. 中心不够明确立意不够清晰。 17. 主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。 18. 虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。 19. 主题不够严肃思想之中尚有糟粕。 20. 情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。第 11 页 共 11 页