2022年四下连减的简便计算教学设计和反思 .pdf

名师精编优秀教案连减的简便计算唐秀臻一、教学内容：教科书第39 页的例题 1 二、教学目标1、初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。2、通过简便算法的教学，初步培养合理选择算法的能力。三、教学重点、难点1、教学重点：初步掌握一个数减去两个数的几种常用算法。2、教学难点：通过简便算法的教学，初步培养合理选择算法的能力。四、教学过程（一）、激趣生疑，揭示课题1、竞赛：出示两组题，分南北各算一组，比赛看哪组同学即对又快？（幻灯片出示）第一组第二组7264 72（64）8582 85（82）1267030 126（7030）2、根据比赛的结果提问：输的这一组同学服不服气呀？你们想不想知道赢的这一组同学为什么能算得又对又快吗？3、你们想不想像他们一样算得又快又对呢？那我们就一起来学习连减的简便计算吧！板书课题。（二） 、出示学习目标师：这节课我们的学习目标是什么呢？请大家看大屏幕。同学们目标明确了，有信心完成目标吗， 同学们声音很洪亮， 看来很有信心， 老师相信你们也一定能完成！下面请大家和老师一起看自学指导，让自学指导来引领我们实现目标。（三） 、出示自学指导：请同学们认真看课本39 页的例 1，看图、看文字。 重点看书中黑板上两个小男孩解题过程的第一步。思考：1 、两个小男孩的计算方法一样吗？你喜欢哪种方法？2 、从他们的计算过程中你发现了什么？（5 分钟后，比谁能做对类似的题）（四） 、先学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案1、看一看学生认真看书自学，师巡视。师：看完的同学请举手？看懂的同学把手放下。下面老师来检测一下自学效果。2、做一做出示检测题计算下面各题，怎样简便就怎样算。528-53-47 470-254-46 545-167-145 324-76-24 3、师巡视，关注后进生，了解学情。（五） 、 后教1、更正做完的同学请举手请，请大家一起观察同学做的，如有不同答案的可以举手上台前补充，或者发现有错误的地方也可以上来更正。2、议一议大家肯动脑筋，帮助更正很好，下面我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁肯动脑筋，发言最积极。师：（1 ）他们的列式对吗？还有不同的列式吗？（2 ）你是怎样想的？为什么这样计算？（六） 、小结一个数连续减去两个数， 如果这两个数的和是整十、 整百的数， 那么先把这两个数加起来再减比较方便。 如果其中一个数和被减数有相同部分可以先减去这个数。这就是我们今天学习的连减的简便计算。用字母表示： a-b-c=a-(b+c)=a-c-b （七） 、当堂训练1、判断精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案638 （438 57）=638 43857 （）901 109 91= 901 （109-91 ）（）113 3664= 133 （3664）（）3456 （481 519）= 3456 481 519 （）2、试试看，计算下面各题，怎样简便就怎样计算。528-53-47 470-70-51 539-167-133 678-354-178 756385115 658-342-158 （八） 、 课堂作业必做题：必做题：作业：课本 41 页第 1、2 题（做在作业本上）选做题：选做题：课本 42 页第 3、4 题（做在练习本上）教后反思：本节课的学习目标一是： (1) 学会从一个数里连续减去几个数的减法运算性质，会简便计算。 课堂上在同学们做完四道题之后，让同学们根据前三个算式观察这三道题在计算时有什么相同的计算规律但是课堂上学生举手发言不够积极，特别是让学生概括减法运算性质的时候，学生不会说；有的会说，但说的不准确，不完整。这一学习目标达成不够好。 如果在提问的时候问的再细致一点让同学们根据三组等式等号左右两边有什么相同点和不同点，根据它们相同点和不同点，让学生用自己的话说一说等号两边的联系，这样可能会好说一些。学习目标二是：(2) 能根据数字特点灵活选择计算方法。 课堂气氛活跃起来，学生发言积极，表达的很好。在当堂达标的时候学生都能够快速、准确地完成。当然，也有的同学做的不对，经过讲解，也都能改正，这一目标基本达成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案课堂教学的有效性这方面， 根据新课标的先学后教理念， 我把本节课侧重点全放在后教这一环节。今后改进的地方：1、在平时的课堂多培养语言表达的能力。2、注意问题的指向性要更加明确。3、在数学课堂，数学用语还应多加锤炼。4、今后还要多并且恰当运用追问，提高课堂效率。总的来说，我觉得这节课的学习目标基本达成，学生参与性强， 通过批改课堂作业，学生学习效果好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页