2022年初一文言文阅读 .pdf
精心整理欢迎下载愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“ 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” 杂然相许。其妻献疑曰：“ 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？” 杂曰： “ 投诸渤海之尾，隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之，曰：“ 甚矣， 汝之不惠。 以残年馀力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 北山愚公长息曰：“ 汝心之固， 固不可彻， 曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？” 河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝朔南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1、本文选自，相传作者是时的，它是一部关于的书。本文属体裁，具有色彩。保存了不少古代和。2、给下列加线的字注音。出入之迂也（）箕畚运于渤海之尾( )( ) 魁父之丘 ( ) 始龀（）河曲智叟亡以应( ) 3、指出下列句中的通假字，并解释其词义。（1）寒暑易节，始一反焉。通词义：（2）河曲智叟亡以应。通词义：（3）一厝朔东，一厝雍南。通词义：（4）甚矣，汝之不惠。通词义：4、解释下列句中多义词。（1）年且九十且焉置土石（2）且焉置土石始一反焉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页精心整理欢迎下载5、指出下列“其”和“之”的不同用法。其：其妻献疑曰（）惧其不已也（）其如土石何（）帝感其诚（）之：河阳之北（）告之于帝（）笑而止之曰（）甚矣，汝之不惠（）6、翻译下列句子并解释加横线的词语。惩山北之塞，出入之迂也。曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？投诸渤海之尾。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。寒暑易节，始一反焉。甚矣，汝之不惠。7、指出下列句子的句式特点。帝感其诚（）如太行王屋何？（）且焉置土石？（）甚矣，汝之不惠。 （）8、下面各句朗读停顿完全正确的一项是：（）A、邻人京城氏之孀妻有遗男。B、曾不能损魁父之丘C、遂率子孙荷担者三夫D、曾不能毁山之一毛9、根据文段内容用原句答题。（1）愚公移山的原因是_ （2）表现愚公移山艰难的句子是_ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页精心整理欢迎下载（3）愚公认为移山一定能实现的原因是(4) 文段中表现愚公移山深得人心、得到大家支持的一处典型细节是_ 。（5）愚公移山的方法是（6） 晋文张湛对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中“_” 一句话 而言的。10、分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容，回答：其妻对愚公的举动是从角度说的，话语中带有的语气，其目的是。智叟对愚公的举动是从角度说的，话语中带有的语气，其目的是。11、简答：（1）开头写太行王屋两座山的高大及地理位置，作用是什么？（2）文中写到七八岁男孩和山神、天帝，目的又是什么呢？（3）你认为作者构思这样一个故事，意在赞美什么、反映什么呢？（4）有人说，现在社会发展了，人民生活优越无比，不需要再学习愚公精神了，联系实际，谈谈自己的看法。（150 字左右）12、你还了解哪些神话？用简练的语言概述两则神话故事。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页精心整理欢迎下载生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先_，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患, 而死于安乐也. 1、这段文字选自 。作者是（）时的（） ，他的名（） ，字（） ，是（）家学派的又一位大师。孟子是记录他的言论、活动的书，而另一部记录孔子和他的弟子言行的书是_ 。本文是一篇（）文，中心论点是（） 。2、在横线上填写原文。3、给下列加点的字注音：畎亩（）傅说（）拂士（）4、翻译下列句子及加点的字：舜发于畎亩之中行拂乱其所为人恒过，然后能改出则无敌国外患者然后知生于忧患,而死于安乐也. 。5、划分下列句子的朗读节奏。用表示精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页精心整理欢迎下载傅说举于版筑之间故天将降大任于是人也入则无法家拂士然后知生于忧患, 而死于安乐也. 6、 填空：本文第三段紧承上文从和两个角度，从和两个方面证明中心论点的，采用的论证方法是7、请为本文补充两则道理论据和一个事实论据：道理论据：事实论据：8、用原文填空：上天让某些人经受艰难困苦的磨砺，目的是一个国家常常灭亡的原因是9、本文列举古代名人的事例，意在强调“逆境出人才”，有人认为顺境也能成才，结合实际谈谈你的看法。10、下列名言警句与本文论点相符的是（） （可以多选）古之成大事者，必由忧患始试玉要烧三日满，辨材须待七年期自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男少壮不努力，老大徒伤悲11、你还知道孟子的其它名言吗？写出两则。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页精心整理欢迎下载送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊， 门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。 余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以。不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1、本文的作者是时代的（人名），他的字，号，选文出自 。文章主要描述自己求学的艰难过程，围绕“”和“”两个字，从以下几个方面表现出来的：之难、之难、之难、之难。本文的写作目是2、给下列加点的字注音：嗜学（）弗之怠（） （）叱咄（）日再食（）容臭（）緼袍（）3、下列朗读节奏正确的是：（）门人弟子填其室当余之从师也精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页精心整理欢迎下载益慕圣贤之道余因得遍观群书4、在文中横线上填写原文。5、翻译下列句子并解释加点的字：录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余腰白玉之环，左佩刀，右备容臭。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享6、简答：从前两段看，作者学有所成的原因有哪些？作者在文中写老师的严厉，目的是什么？文章中有几处生动形象的描写，找出一处抄出来，并作简要的赏析。请列举两个古人刻苦求学的成语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页精心整理欢迎下载联系实际说说学习本文的现实意义。（不低于 150 字）7、判断正误：送东阳马生序的体裁与我们所学的梅岭三章 中的序是一样的体裁。 （）生于忧患，死于安乐的第一自然段的作用只能是引起下文，不能作为论据使用。（）愚公移山中愚公与智叟的名字颇具艺术性，愚公不愚，智叟不智。讽刺了那些自以为聪明，实则愚蠢的人；赞美具有愚公精神的大智若愚的人。（）生于忧患，死于安乐是一篇议论文，开头提出论点，接着证明论点，最后总结全文。文章采用层层推进、步步深入的论证结构，极具说服力。（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页
