15凡卡课件(人教版六年级).ppt

凡卡凡卡作家我知道：作家我知道： 契诃夫契诃夫（1860190418601904），），俄国著名作俄国著名作家。家。他生活在他生活在1919世纪末期正是沙皇俄国最黑世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实俄国黑暗的社会现实。凡卡凡卡写于写于18861886年，年，它反映沙皇时代无数破产了的农民被迫流入它反映沙皇时代无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。能幸免。凡卡凡卡这篇小说写得真实感人，这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。生活。1 1、标出文中的生字词，读准字音。、标出文中的生字词，读准字音。2 2、画出文中出现的名字及人物身份。、画出文中出现的名字及人物身份。3 3、说说这篇课文写了哪几方面的内容。、说说这篇课文写了哪几方面的内容。xi m ru m zhn d pi锈 摩 揉 玛 蘸 毒 撇 y cu xi zh kng n y jio 噎 搓 匣 喳 吭 娜 伊 搅 生生锈锈 揉揉皱皱 眯缝眯缝 毒毒打打 撇撇嘴嘴 抽抽噎噎 匣匣子子 逗笑逗笑 打打搅搅 摩摩平平 祷祷告告 楦楦头头 别别墅墅 模模糊糊 毡靴毡靴 鲇鲇鱼鱼 暖暖炕炕 耷耷拉拉 山山鹬鹬 鹧鸪鹧鸪 小小崽崽子子 黑糊糊黑糊糊 笑眯眯笑眯眯 蘸蘸一一蘸蘸凡卡凡卡茹科夫（伊凡茹科夫（伊凡茹科夫）：茹科夫）：小说的主人公小说的主人公。 阿里亚希涅：阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。鞋匠，鞋店老板。 康斯坦丁康斯坦丁玛卡里奇：玛卡里奇：凡卡的爷爷。凡卡的爷爷。 日发略维夫：日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。 菲吉卡：菲吉卡：牧主牧主。 艾果尔，阿辽娜：艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。凡卡的小伙伴。 卡希旦卡：卡希旦卡：老母狗的名字。老母狗的名字。 泥鳅：泥鳅：公狗的名字。公狗的名字。说说课文写了哪几个方面的内容：说说课文写了哪几个方面的内容： 1 1、将凡卡写信的段落标出来。、将凡卡写信的段落标出来。（文中第（文中第3 3、8 8、1010、1111、1212、1515自然段）自然段）2 2、讨论：讨论：凡卡在信中讲了哪几件凡卡在信中讲了哪几件事？事？哪些段落是写他的学徒生活？1.1.问候爷爷，表明自己的思念及自己问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。的孤儿身份。2.2.痛苦的学徒生活。痛苦的学徒生活。3.3.介绍莫斯科见闻。介绍莫斯科见闻。4.4.哀求爷爷、问候熟人。哀求爷爷、问候熟人。第第8、11、15自然段写他的学徒生活。自然段写他的学徒生活。 其中哪段具体写了凡卡受到痛苦的折其中哪段具体写了凡卡受到痛苦的折磨？磨？ （第（第8自然段）自然段） 请同学们轻声读第8自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待。 请同学们轻声读第8自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。 “昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板 随手捞起个家伙就打我。挨打揪、拖、揍、戳、打 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。喝。挨饿挨饿简直没有，一点儿面包、稀粥。简直没有，一点儿面包、稀粥。 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。 一一就就只好只好没法睡没法睡睡在过道里、没有睡在过道里、没有鞋鞋凡卡痛苦的学徒生活凡卡痛苦的学徒生活挨打挨打 揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打挨饿挨饿 一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 没法睡没法睡 睡在过道里睡在过道里 (一一就就 ） 非非 人人 生生 活活凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。所以，凡卡才说所以，凡卡才说“我的生活没有指望我的生活没有指望了，连狗都不如！了，连狗都不如！” 所以他才苦苦所以他才苦苦地哀求爷爷。地哀求爷爷。 “ 亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住！受不住！我给您跪下了，我会永远为我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！就要死了！ 快来吧，亲爱的爷爷，可怜可怜我这不快来吧，亲爱的爷爷，可怜可怜我这不幸的孤儿吧幸的孤儿吧我的生活没有指望了，连我的生活没有指望了，连狗都不如！狗都不如！ 您的孙子伊凡您的孙子伊凡茹科夫。茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！亲爱的爷爷，来吧！” 说说你从感叹号和省略号中读出了凡卡怎样的心情 。 无法忍受、绝望、哀求等心情。无法忍受、绝望、哀求等心情。 请同学们快速浏览第11自然段，说说你的发现。 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱。（反衬）（反衬） 通过学习写信这个内容，我们深深地感受到了凡卡是多么的痛苦和绝望！他在苦苦地衰求爷爷把他带回乡下，他的信爷爷能收到吗？他能跟爷爷过上幸福的生活吗？这篇课文除了写信，还写了什么？ 还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。 同学们快速默读，找到与乡村生活有关同学们快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。的段落，作出标记。 （4、5、6、13、14节）节） 读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。 爷爷是一个年老、困苦、劳累，但爷爷是一个年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷爷在一很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。起凡卡感到很快乐。 请同学们结合具体语段，再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 （1）家乡美丽的夜景。）家乡美丽的夜景。宁静、优美、柔和，有着宁静、优美、柔和，有着过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城过节的气氛，从中可以想到凡卡高兴的心情。与城市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，市悲惨的学徒生活相比，乡村的生活是那样美好，所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此所以，在凡卡的记忆中，连一个普通的夜晚也如此美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。美丽。这正是凡卡对家乡对亲人思念的表现。 （2）守夜和砍圣诞树。）守夜和砍圣诞树。从从“多么快乐的日多么快乐的日子子呀呀”“”“逗笑一会儿逗笑一会儿”，还有爷爷生动有趣的，还有爷爷生动有趣的语语言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐言，体会到这可能是凡卡印象最深、最快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐的一件事。试着读出凡卡的快乐。 请同学们再来来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 请同学们结合具体语段，再来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。 （1）家乡美丽的夜景。）家乡美丽的夜景。（2）守夜和砍圣诞树。）守夜和砍圣诞树。 爷爷守夜爷爷守夜 乡村雪夜乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树以欢乐反衬凡卡的凄苦以欢乐反衬凡卡的凄苦 （4、5、6、13、14节）节）（插叙）（插叙） 请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？ 爷爷已经爷爷已经6565岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻冻僵僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。三、插叙的手法，读来自然、流畅。总结本文的写作手法：总结本文的写作手法： （2 2）再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的）再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依后面写上几句想说的话。体会凡卡终究梦碎现实依旧的悲惨命运。旧的悲惨命运。 （1 1）凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部）凡卡的梦会变成现实吗？细读凡卡回忆部分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。分和叙述部分，抓住有关事例和句子谈自己的看法。 九岁的凡卡在圣诞节前夜，给乡下的爷爷写信，在信中：诉说诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇；回忆回忆了和爷爷在一起的幸福生活；哀求哀求爷爷把他带回乡下去。