2022年幼儿园音乐优质课小班《妈妈我要亲亲你》教案 .pdf

名师精编优秀教案幼儿园音乐优质课小班妈妈我要亲亲你教案年龄班：小班朱瑾南京军区联勤部三八保育院活动目标：1熟悉旋律、理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。2通过“拼图”的智力游戏，尝试用拼出的动物名称“小猫小熊”进行歌词替换。3在“亲亲摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。活动准备：1妈妈的图、小猫和小熊的拼图（附1） 。2曲谱妈妈我要亲亲你(附 2)。活动过程：1引入歌曲什么歌曲是唱给妈妈听的？那老师这里也有一首是唱给妈妈的歌曲，我们来听一听。2教师范唱新歌曲（第 1-2 遍）听一听歌曲里面唱到了什么？（第一遍不做动作）（第 3 遍）我们这次用小手来做嘴巴，来亲亲妈妈。 （加上动作）（第 4 遍）我们先亲了妈妈哪里，再亲了哪里，最后亲了妈妈的哪里？是这样吗？（第 5 遍）哪个宝宝愿意上来亲亲妈妈呢？（第 6-8 遍）现在我是你们的妈妈，你要怎么亲亲我？摸摸我？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案（教师和上述幼儿互动）3创编歌词(1)“妈妈”替换成“小猫” 。今天妈妈带来了一位好朋友，但是妈妈想要考考你们，我们来拼一拼妈妈带来了谁？原来是小猫， 我们唱给小猫听也唱妈妈我要亲亲你吗？那要怎么唱呢？(2)小猫替换成小熊拼图。刚刚是两块拼图，现在你们敢挑战三块拼图吗？(3)“小熊”替换成“朋友” 。现在你们看看旁边是谁？是朋友，我们唱给朋友听怎么唱？(4)“朋友”替换成“老师” 。我们唱给老师听！活动反思：歌唱活动有许多种方式进行，可以进行传统的教唱， 也可以通过游戏反复的倾听。幼儿是动作思维的，并且是需要通过游戏来学习的。因此在活动设计中我们贯穿了动作，帮助幼儿更好地理解歌词内容，记忆歌词顺序。同时以“拼图”作为一个切入点，激发幼儿学习的好奇心和好胜心。在本次活动中，教师采用了 5 遍范唱的形式。第一遍是让幼儿带着“歌里唱了什么”这个问题来倾听歌曲。第二遍让幼儿用小手做小嘴巴，和教师一起边做动作边唱歌。第三遍教师出示妈妈的图， 教师示范边精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案唱歌边亲图上的妈妈。 第四遍请个别幼儿上来亲图上的妈妈。第五遍教师当妈妈，幼儿边唱歌边逐一用小手“亲”或“摸”妈妈。第一遍范唱后，幼儿未能完全回答出此问题，让我有点始料不及，因而又加唱了一遍。整体上，本次活动在第一环节的范唱歌曲部分，从活动设计到活动开展都进行地比较顺利。可能受到教师本身的音量和体态较瘦等因素的影响，幼儿在演唱时略显拘束， 有的幼儿的声音相对较小，显得有点胆怯不太敢唱，有的孩子光顾着动作而忽视了歌唱。当然，这和我的教学反馈有直接关系，活动的气氛在开始的时候显得有些沉闷，节奏稍微有些快。在幼儿记住并且能完全演唱歌曲的基础上，活动进入了替换歌词的环节。小猫和小熊拼图的出现让孩子们很欣喜，互动的氛围很好。刚开始提示幼儿把 “妈妈”替换成“小猫”时，没有小朋友能圆答出来，有点陷入僵局的气氛，在我进一步的提示下，一名幼儿唱出了“小猫呀小猫呀我要亲亲你。 ”我立即给予赞扬并且让其他小朋友鼓掌，可以看出那个唱出来的小朋友很开心，别的幼儿也把她当作榜样， 为后续歌词替换打下了“正迁移”的基础。本次活动的整体气氛比较温馨。由于我的指导语不够到位， 情绪不够饱满，孩子们虽喜欢这首歌，但是唱的时候略显胆怯。由此可见，教师在情绪情感上应适时调整，更好地激励和激发幼儿， 尤其是年龄偏小的幼儿，才能更好地让他们参与到活动中去。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案备注：本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页