2022年高三历史巩固练习 .pdf

学习必备欢迎下载高三历史巩固练习（一）一、单项选择题（共l2 题，每题4 分，共 48 分，在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的）24我国学者罗荣渠教授认为：“ 从表面上看，帝国主义侵略论似乎是反西方中心论的，但如果只承认帝国主义是近代中国各种变化的主导因素，忽视了中国的历史特点和国情特点，把内部问题简单地归之于封建主义对帝国主义的屈服投降，而排除这一复杂历史过程中的多样性选择，实质上仍是一种隐蔽的西方中心论。” 下列对该学者观点的解读，不恰当的是A帝国主义的侵略是引起近代中国社会变化的主导因素之一B近代中国社会的变化是多种因素合力作用的结果C“ 帝国主义侵略论” 掩盖了中西方文明之间复杂的矛盾运动D反帝反封建斗争是推动近代中国社会进步的主要原因25从近代中国开始沦为半殖民地开始，下列最能全面代表近代中国人民探索的历史主题的是A救亡图存B工业化C民主化B近代化26恩格斯在论及某场战争时说：“ 不管这次战争的直接后果如何，有一点是必不可免的：古老中国整个传统的经济体系将完全崩溃。 在陆地和海上打了败仗的中国人将被迫欧化，全部开放它的港口通商，建筑铁路和工厂。” 恩格斯所说的 “ 这次战争 ” 的历史影响在A使中国开始沦为半殖民地半封建社会B开启了中国近代化的艰难历程C极大地削弱了清政府的统治合法性D为中国思考制度变革提供了历史契机27马克思存在1857 年的波斯与中国中写道：“ 简单地说，我们不要像骑士般的英国报纸那样去斥责中国人可怕的残暴行为，最好承认这是保卫社稷和家园的战争，这是保存中华民族的人民战争。” 在这段话里，马克思A赞扬了中国人民反抗外来任略的斗争精神B斥责了中国人民反抗侵略的斗争C肯定了英国报纸对“ 中国人可怕的残暴行为” 的斥责D认为英国侵略军具有骑士风度28 20 世纪初北京城流传着这样一个笑话：庚子年的某一天，李中堂（李鸿章）请八国公使参加烛光晚宴，其中有一道名菜 蒸熊掌。 八国公使见了美味却还要故作矜持。宾主一落座，李中堂正要说话，突然一阵风吹过，蜡烛全被吹灭，黑暗中传出一声惨叫。过了一会儿，蜡烛重新点燃，只见日本公使趴在桌子上人事不醒，他的右手抓着熊掌，手背上插着七把明晃晃的刀叉。该笑话讽刺了A李鸿章代表满清政府大肆出卖国家主权B大清帝国已经沦为任人宰割的“ 熊掌 ”C西方列强在文明友好的幌子下瓜分中国D西方列强共同宰割中国，日本贪欲最强烈精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载29近代著名思想家钱玄同写道：“ 若从中华民国自身说，它是公历一九一一年十月十日产生的，那一日才是中华民国的真纪元 就中国而论，这日是国民做“ 人 ” 的笫一日”“这真是我们应该欢喜、应该庆贺的日子。” 文中的国民独立做“ 人” 是指A形式上摆脱列强奴役B摆脱两干多年的封建束缚C摆脱满洲贵族的统治D普遍接受民主共和的观念30马克思在中国事件一文中说：“ 中国的连绵不断的起义已延续了十年之久，现在已经汇合成一个强大的革命，不管引起这些起义的社会原因是什么，也不管这些原因是通过宗教的、王朝的还是民族的形式表现出来，推动这次大爆炸的毫无疑问是英国的大炮” 该文中所说的 “ 事件 ” 是指A太平天国运动B义和团运动C辛亥革命D五四运动31清末新政中曾出台大清民国刑事诉讼法该法在“ 判案后查封产物” 一节中规定：“ 凡封票纸查封被告本人之产物，如产物系一家之公物，则封本人名下应得之一分，他人之分不得株连。” 该规定最重要的时代意义是A折射出清束政治的民主化方向B以法律形式巩固了财产私有权C表明近代人权意识的影响扩大D体现民主自由原则的法律认同32从清末到民国初年不断出现如“ 实业救国 ” 、“ 教育救国 ” 、“ 科学救国 ” 等主张，这些主张A多是空谈救国或者盲目爱国B对革命持不赞成态度或认识模糊C在当时其愿望可以变成现实D改变了中国半殖民地半封建的性质33英人赫德（18311911）在其中国见闻录中写道：“ 中国有世界最好的粮食大米；最好的饮料 茶；最好的衣物 棉、丝和皮毛。 他们无需从别处购买一文钱的东西 ” 当时赫德分析的最有可能是A中国市场的潜力有限B中国物产的丰富多样C对华战争的胜率较高D中国经济结构的变动34下表为近代中国土布生产消用棉纱量状况，对表中信息理解准确的是1840年1860年1894年全国土布应有产量（万匹）59 732.7 60 471.0 58 915.8 土布消用棉纱量（万担）620.9 628.6 612.4 土布消用洋纱量（万担）2.5 3.5 143.4 A外国资本主义基本控制中国的棉纱市场B中国土布生产遭遇洋布倾销的重大打击C鸦片战争后传统手工生产仍具有相对优势D甲午战争前传统经济结构解体较为缓慢35王圣志在小岗村的四次红手印中写道：“ 30 年前的分田单干，只能保证肚子问题，不能保证致富。只有全村一盘棋，搞现代农业，小岗才能大发展。 20XX 年 1 月 25日，小岗村党支部书记沈浩提出把土地集中起来，以安徽省风阳县小岗村发展合作社为龙头，整合资源搞适度规模经营，村民以土地持股的形式加入合作社。” 对上述材料理解正确的是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载A家庭联产承包责任制已废除B农村又回复到人民公社时代C农村已经转向了土地私有制D规模经营土地成为发展方向40、 （37 分）现代化是人类文明发展进程的必然趋势，阅读材料，回答问题。材料一： 中国近代开放通商口岸示意图和中国现代对外开放地区示意图。（1）材料一两幅图表明中国近代和现代两个时期对外开放格局有何明显的不同？（4 分）简要分析造成这种不同的原因。（5 分）材料二： 中国的现代化是被延误了的现代化。为什么一个前现代世界长期发展领先地位的悠久文明， 在向现代化世界的转变过程中如此步履维艰、艰险迭起呢？对于这一问题，学术界形成了两种不同的基本观点：一种观点可称之为外因论，认为主要是由于外来资本主义的渗透和帝国主义的侵略造成的，“ 侵略 反侵略 ” 是这一研究取向的基本分析框架；另一种观点可称为内因论，即认为中国现代化延误的主要症结在于传统文明的落后性，制度的独特性，中国历史发展的停滞性等内在弱点。“ 传统 现代性 ” 的对立是这种解释的分析框架。 罗荣渠中国早期现代化的延误（2）根据材料二：并结合所学知识，选取材料中关于中国现代化被延误原因的其中一种观点进行评析。 （14 分，要求：观点明确：史论结合；条理清晰。）材料三： 著名学者约瑟夫 奈这样评价：“ 中国的经济增长不仅使发展中国家获益巨大，中国的特殊发展模式包括特殊的民主方式也被一些发达国家称为可效仿的榜样” 某学者也感慨： “ 中国改革开放的成功，恰恰是没有采用两方民主模式才取得的。” 摘选自人民日报材料四： 1911 年在中国建立起的“ 这种共和政体悲惨地结束了，即悲惨地失败了。然而，失败的并不是共和政体.而是一代人。 ” （美）斯塔夫里阿诺斯全球通史（3）据材料三，结合所学知识，指出中华民国实行的政治体制是对哪些国家政治文化民主性精华的综合？ （4 分）材料三中中国建国初期“ 特殊的民主方式” 主要调整了哪些关系？（6分）你认为应如何理解材料四中“ 失败的并不是共和政体.而是一代人 ” ？（4 分）45、阅读下列材料并回答问题：材料一： 太学三合法 ：希望以学校的平日考核来取代科举考试，选拔真正的人才。 “ 三合法 ” ，即把太学分为外舍、内含、上含三等，“ 上等以官，中等免礼部试，下等免解” ，后来地方官学也推行此法，反映了班级教学的特色。贡举法：王安石认为“ 欲一道德则修学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载校，欲修学校则贡举法不可不变” 。改革贡举法，废明经、存进士，熙宁三年（1070 年）三月，进十殿试罢诗、赋、论三题而改试时务策。熙宁四年（1071 年） ，二月，颁新贡举制，废明经，专以进士一科取士。另设“ 明法科 ” ，考察律令和断案。材料二： 德国是欧洲16 世纪宗教改革运动的发源地，宗教改革以后新教教派在德国占据优势并控制着德国的各级教育。各个封建邦国为了自身的利益，从16 世纪起，特别是在十七八世纪竞相颁布强迫教育法令，并于 1872 年将 6 至 l4 岁的八年初等教育定为强迫义务教育阶段。萨克森学制计划也称为萨克森法令（the Saxon Code） ，由梅兰克顿执笔、路德修订， 是 16 世纪第一部学校法。 萨克森学制计划以法律的形式要求萨克森地区实施世俗办学，为国家和教会培养具有新教信仰、具有良好德行的人才。（l）结合所学知识，指出两则材料所涉改革发生的主要原因。（6 分）（2）根据材料分析宋代教育与宗教改革后德国教育的异同。（9 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载参考答案一、单项选择题24 28DADAD 2933CACBA 3435CD 40、（1）不同：近代对外开放只是在沿海和沿江的主要城市，（2 分）而当代的对外开放则形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。（2 分）原因：近代资本主义列强侵略，中国失去独立自主，被迫对外开放；（2 分）当今世界和平发展成为时代主题，中国改革开放，对外开放积极主动。 （3 分）（2）观点一：外因论（2 分）政治： 列强通过侵略战争迫使中国签订一系列不平等条约，破坏中国的主权和领土完整，如享有领事裁判权，把持中国海关行政权等，直至操纵中国的内政外交；（2 分）中国半殖民地半封建统治秩序逐步确立，使中国近代化失去了独立发展的可能性。（2 分）造成近代中国局势动荡，缺乏稳定的环境。（2 分）经济： 利用种种特权， 对中国商品输出和原料掠夺，把中国变成了它们倾销商品的市场和取得廉价原料的基地；（2 分）中国的民族工业和传统手工业遭到排挤和打击，开始把中国卷入资本主义世界市场：（2 分）扩大对中国的资本输出，如在中国办工厂、银行，修铁路、开矿山等，以掠夺资源、市场和劳动力，控制中国经济命脉，掠取高额利润，压制中国民族资本主义的发展。 （2 分）观点二：内因论（2分）没有资本原始积累，缺乏机械化操作技术，缺少科技人才；（2 分）传统的政治体制没有受到根本的冲击，守旧势力的反对与阻挠；（3 分）自然经济长期居主导地位，工商业发展受到阻碍；（3 分）传统观念的束缚，重农抑商思想的阻碍等； （2 分）太多的政治运动、社会动荡影响了中国现代化进程。（2 分）（3）美国民主共和制、英国责任内阁制。（4 分）关系：党的领导与人民当家作主的关系，共产党与各民主党派的关系，汉族与少数民族的关系。（6 分）理解：共和政体符合时代潮流，辛亥革命的失败不能说明共和政体的失败；在半殖民地半封建社会的中国，软弱的民族资产阶级照搬西方模式，没有找到适合中国国情的救亡道路（不能领导中国人民完成民主革命的任务）。 （4 分）【思路点拨】 中国创造了灿烂的古代的文明，在向近代化的过渡中逐渐的衰落了下来，被西方超过。中国为什么没有把握好古代文明发展的机遇最早的进入到近代社会呢？现在并没有一个明确的答案。 但是中国的传统文化和近代西方对中国的侵略，应该都是其中的原因。中国的近代化内无相适应的传统文化，外无良好的外部环境，使得中国的近代化“ 被耽误 ” 。45【答案】（ 1）材料一王安石变法，北宋统治面临危机；（3 分）材料二宗教改革，天主教会的特权地位阻碍了西欧资本主义的进一步发展。（3 分）（2）同：重视培养对社会有用的人才；政府办学。（3 分）异：中国：以培养官员为目的；教育与科举、选官相联系，功利性强；（3 分）德国：重视儿童教育；强迫教育；教育立法。 （ 3 分）精选学习资料 - 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