2022年必修2生物练习册答案 .pdf
乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块1 第1章遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验一二 引领问题一 1、 1豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉2豌豆植株具有易于区分的性状 2、自花传粉：略异化传粉：略去雄、套袋、传粉套袋 3、F2中出现 3：1 性状别离比不是偶然的 4、显性性状：略隐性性状：略性状别离：略 5、 1显性性状、隐性性状2显性性状二 1、概念：略 2、要点：遗传因子 成对 Dd 显性作用高茎 单个D和 d 1：1 DD、Dd 、dd 1：2：1 3：1 3、略三 1、略 2、略 3、F1与隐性纯合子杂交，后代两种性状的别离比接近1：1 四略习题反馈答案：1 解析： 相对性状强调同种生物、同一性状的不同表现类型答案： B 2 解析：花蕾期去掉雄蕊，并套袋，防止外来花粉的干扰，待花成熟时用另一植株花粉涂在雌蕊柱头上答案： C 3 解析： F1中未表现出的那个亲本性状答案： C 4 解析： 紫花与紫花相当于杂合子自交，后代比例为3：1，紫花与白花后代全为紫花答案： D 5 解析：产生配子时控制相对性状的遗传因子别离，分别进入不同的配子中答案： B 6 解析： 杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状答案： D 7 解析：纯合子自交后代仍为纯合子答案： A 8 解析： 测交可鉴定基因型、自交可提高纯合度、通过杂交后的别离比可判断显隐性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块2 答案： B 9 解析： AaAa1/4AA、 2/4 Aa 、 1/4aa 答案： A 10 解析：假说是通过实验、观察，提出假说并解释，“演绎”是对其解释的验证，其过程就是测交。答案： C 11、矮茎；高茎去雄；授粉；要在花粉成熟之前进行；红3：1；AA 、Aa、aa；1：2：1 孟德尔的豌豆杂交实验二二、引领问题1、图示： P 黄色圆粒绿色皱粒 F1黄色圆粒F2 黄色圆粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皱粒9 3 3 1 分析： 1黄色和绿色黄色圆粒与皱粒圆粒2绿色圆粒黄色皱粒 6/16 33：1 3：1 别离2、解释略分析： 1YYRR YyRR YyRr YYRr 9/16 yyRR、yyRr 3/16 Yyrr、 Yyrr 3/16 yyrr 1/16 29 YYRR Yyrr yyRR yyrr 4/16 YyRR YYRr YyRr yyRr Yyrr 12/16 33/4 3/4 1/4 1/4 3、略分析：基因型 YyRr YR Yr yR yr 4、别离、自由组合5、略6、略习题反馈答案：1 解析：只能产生一种配子答案： D 2 解析：产生配子时，控制同一性状不同表现类型的遗传因子别离答案： C 3 解析：都具有显性基因A和 B 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块3 答案： A 4 解析： YyRr 产生四种配子， YYRr产生两种配子答案： C 5 解析： Yy 与 yy 后代表现型比为 1：1，Rr 与 Rr 后代表现型比为 3：1 答案： D 6 解析：略答案： B 7 解析：黄色与绿色之比为3：1，圆粒与皱粒之比为1：1 答案： D 8 答案： 1别离 YyRr yyRr 2绿色圆粒绿色皱粒36种 1/8 25 1/4 第二章 基因和染色体的关系第一节：减数分裂和受精作用二、问题引领一有性生殖有性生殖减半有丝1有性生殖21 2 3一半二 1、有性生殖器官内睾丸精原细胞相同有丝分裂有丝分裂减数分裂2、 1增大复制初级精母细胞两条姐妹染色单体2初级精母细胞同源染色体大小形态父方母方联会4 非姐妹染色单体 2 4 4 有无 同源染色体非同源染色体着丝点 次级精母细胞间期很短复制3着丝点独立 4 强调： 1、减数第一次分裂前的间期 2 、减数第一次分裂同源染色体 3、减数第二次分裂三 1、精子卵细胞受精卵一半精子 2、减数分裂和受精作用遗传和变异习题反馈：1 解析：略答案： D 2解析：略答案： B 3 解析：略答案： D 4解析：略答案： A 5 解析：略答案： A 6 解析：减数第一次分裂同源染色体别离，分别进入不同细胞中答案： C 7、解析：体细胞中染色体为12，减数第二次分裂后期染色体为12、DNA 为 12 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块4 答案： A 8 解析：体细胞中染色体数为48 条，有丝分裂前期具有染色单体答案： C 9 解析：减数第一次分裂同源染色体配对，减数第二次分裂着丝点分裂答案： B 10 答案：减数第一次分裂联会时期减数第一次分裂四分体时期减数第一次分裂中期有丝分裂中期减数第二次分裂中期减数第二次分裂中期减数第一次分裂后期有丝分裂后期减数第二次分裂后期减数第二次分裂后期第 2 节 基因在染色体上二、引领问题一 1、略 2、 基因与染色体 染色体成对存在同源染色体别离 只含有同源染色体中的一条 一条来自父方的染色体与一条来自母方的染色体配对 3、类比推理1 2 光与声进行类比3观察和实验的检验二 1、略 2 、略 3 、略 4 、 5 、类比推理 6 、线性习题反馈：1 解析：略答案： C 2解析：略答案： C 3 解析: 略答案： D 4解析：略答案： C 5 解析：纯合子只产生一种类型的配子答案： D 6 解析：同源染色体别离，非同源染色体自由组合答案： D 7 解析：具有 3 对等位基因答案： B 8 解析：略答案： B 9 解析：同源染色体别离的同时，非同源染色体自由组合答案： C 10 答案：等位基因一对同源染色体上等位基因另一对同源染色体上同源染色体别离非同源染色体自由组合染色体线粒体叶绿体11 答案： 1雌 4 2、 XX 3 、 X 4、 XY 第三节 伴性遗传二、 一略二 23 1 XY XX 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块5 三 1、XY XX 2、ZZ ZW 3、X Y 多于交叉遗传外孙父亲和儿子色盲 4、显性多于 5、男性子习题反馈：1、解析：精子与卵细胞结合时答案： C 2、解析：男性 X染色体来自于母亲答案： C 3、解析：色盲为 X染色体隐性遗传，由男性通过他的女儿传给外孙答案： A 4、解析：妻子染色体为XBXb的概率为 1/2 ，丈夫染色体为 XBY 答案： D 5、 1常2Aa 2/3 31/2 6、22 对常染色体 +XY 22条常染色体 +X 22条常染色体 +Y 22对常染色体 +XX 22条常染色体 +X 第三章基因的本质第一节 DNA是主要的遗传物质引领问题：一 1. 菌落光滑、粗糙有无荚膜有无毒性S型细菌粗糙无无R型细菌光滑有有2. 小鼠存活；小鼠死亡；小鼠存活；小鼠死亡，并从尸体中别离出S型活细菌思考：1、加热杀死的 S型细菌没有毒性 2、S型活细菌 3、重新出现的，说明加热杀死的 S型细菌中存在某种转化因子3. 说明加热杀死的 S型细菌中存在某种转化因子二S、R型肺炎双球菌； DNA 可以使 R型活细菌转变为S型活细菌或者蛋白质可以使 R型活细菌转变为 S型活细菌； 别离出 S型活细菌的各种成分：多糖、 DNA 蛋白质； DNA 可以使 R型活细菌转变为 S型活细菌或者蛋白质可以使 R型活细菌转变为S型活细菌；DNA可以使 R型活细菌转变为S 型活细菌； DNA是使 R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，DNA 是遗传物质。实验结论：DNA ；DNA 三 、2. 同位素标记法 3. 35S标记蛋白质，32P标记 DNA 。不能用14C和18O标记，因为这两种元素在蛋白质和DNA 都存在，不能区分。 搅拌是为了将大肠杆菌和噬菌体的蛋白质外壳别离， 离心是为了使菌液分层， 第一组中上清液中放射性高，主要是噬菌体外壳；沉淀物放射性低，主要是大肠杆菌和噬菌体的DAN ；第二组中上清液中放射性低， 主要是噬菌体外壳； 沉淀物放射性高， 主要是大肠杆菌和噬菌体的 DNA 。亲代噬菌体寄主细胞内子代噬菌体实验结论精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块6 32P标记 DNA 有有DNA 是遗传物质35S标记蛋白质无无噬菌体 DNA 四 、小结：习题反馈：19 DCCBDDDDD 1010；98；2 234S；噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入；35S；子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的3D 第 2 节 DNA分子的结构二、引领问题1. 沃森，克里克，富兰克林2. 脱氧核糖核苷酸，磷酸，脱氧核糖，含氮碱基4.12，反向平行的，双螺旋结构， 2脱氧核糖和磷酸，碱基，3氢键，碱基互补配对 5.1/2 ， 1 ，1/2 三自主小结 :一 、DNA 双螺旋模型的构建组成脱氧核苷酸单链双链双螺旋二 、DNA 分子的立体结构12 条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构主要特点2外侧基本骨架：磷酸和脱氧核糖交替连接内侧碱基对3碱基互补配对原则习题反馈答案1、B 2、解析：此题考查的知识点是DNA 双螺旋结构中的碱基互补配DNA 是遗传物质噬菌体侵染细菌实验DNA 是遗传物质肺炎双球菌体外转化实验肺炎双球菌体内转化实验实验结论实验方法实验原理实验对象实验名称S、R型肺炎双球菌；小鼠肺炎双球菌噬菌体、大肠杆菌S型肺炎双球菌使老鼠患败血症死亡，R型菌不致死“转化因子”能使R型菌转化为 S型用示踪元素示踪由亲代传给子代的物质对照法别离、 提纯、 鉴定同 位 素 示 踪法S型 肺 炎 双球菌内存在“ 转 化 因子”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块7 对原则，即 A 对 T、G对 C，由此推测两条链上互补碱基的数量关系是AT、GC 。此题的各选项均可用此数量关系来判断。从选项C “假设一条链上的ATG C1234” ，可对应出另一条链是TACG 1234，调整为 ATG C的顺序，应等于 2143。答案： C 。3、C 4、D 5、B 6、A 7、B 8、解析：DNA 是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。脱氧核苷酸的化学组成包括磷酸、碱基和脱氧核糖， 三者之间的连接如选项A所示。 DNA分子是由两条链组成的，脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。具体连接如选项C 、 D 。选项 B中的连接方式是磷酸和磷酸连接，因此是错误的。答案：B 。9. B 10.A 11. 1磷酸脱氧核糖胞嘧啶脱氧核苷酸A腺嘌呤G鸟嘌呤C 胞嘧啶T 胸腺嘧啶氢键28 4 34第 3 节 DNA的复制二、引领问题1、半保留复制； 2、 1. 大肠杆菌；同位素示踪技术；2. 14N； 15N ；一条母链；半保留复制3、 1. 以亲代 DNA 为模板合成子代DNA 的过程 2. 时间：有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期; 模板： DNA的每一条链 ; 原料：游离的四种脱氧核苷酸; 能量： ATP; 酶：解旋酶、聚合酶等；场所：细胞核主要、线粒体、叶绿体；过程：边解旋边复制； 结果：一个 DNA 形成了两个完全相同的DNA 分子；四、意义：将遗传信息从亲代传给了子代，保持了遗传信息的连续性三自主小结 :1. DNA 是以半保留的方式复制的。2. DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程。复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。 DNA的每一条链做为模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确的进行。习题反馈答案1.A 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.D 8.C 9.C 10、 1碱基脱氧核糖磷酸脱氧核苷酸2解旋解旋酶脱氧核苷酸DNA聚合酶互补配对原则4 种脱氧核苷酸两个新的 DNA 分子第 4 节基因是有遗传效应的DNA 片段二、引领问题1、1,1, 许多，具有遗传效应 2 、4 种碱基的排列顺序，多样性，特异性培养基类型结果在试管中位置亲代15N 15N/15N 重带子一代14N 15N/14N 中带子二代14N 15N/14N，14N/14N 轻带、中带精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块8 习题反馈答案1.A 2.B 3.D 4.A 5.B 6.D 7.C 8.B 9.B 10、海蜇的绿色光蛋白基因与小鼠体内的DNA的基本组成单位相同；基因是控制性状的基本单位11、 l 磷酸；脱氧核糖；蛋白质2A 腺嘌呤； T 胸腺嘧啶 C胞嘧啶 G 鸟嘌呤 3D是 F 的基本组成单位 4E是由遗传效应的 F 片断5F指导 G的合成6H 是F的主要载体第四章基因的表达第 1 节基因指导蛋白质的合成二、引领问题1、细胞中的两种核酸的比较DNA RNA 组成元素C 、H 、O 、N 、P 基本单位脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸化学组成一分子磷酸脱氧核糖A、T、C、G 一分子磷酸核糖A、U、C、G 结 构双螺旋结构一般单链结构功 能编码复制遗传信息 ,控制蛋白质合成传递遗传信息， 并通过蛋白质表达出来分 布主要在细胞核细胞质2、mRNA ， tRNA，rRNA 3、 1细胞核，一条链， mRNA 2核糖核苷酸，氢键RNA 聚合酶 DNA 链4、 1细胞质， mRNA ，具有一定氨基酸序列的蛋白质2核糖体，密码子，反密码子脱水缩合核糖体与 mRNA 的复合物三自主小结 :习题反馈答案步骤场所模板条件原料产物遗传信息的传递方向复制细胞核DNA的每一条链DNA 聚合酶脱氧核苷酸子代DNA DNA DNA 转录细胞核基因的一条链RNA 聚合酶核苷酸mRNA DNA mRNA 翻译细胞核mRNA 酶、 tRNA 氨基酸多肽链mRNA 蛋白质精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块9 1. D 2.D 3.A 4.D 5.C 6.D 7.B 8.D 9.D 10、A 11D 12.C 13.B 14.B 15.A 16.D 17 、 1翻译、核糖体、2tRNA 、TGA 、TTC 、GAA 、 3C 18、DNA 双螺旋G C A C G T 信使 RNA G C A 转运 RNA C G U 氨基酸丙氨酸密码G C A 19、 1大肠杆菌核糖体，人类胰岛素2306，43164，3708 3遗传密码第 2 节基因对性状的控制二、引领问题一 1. 遗传信息可以从 DNA 流向 DNA ，即 DNA 的自我复制；也可以从DNA流向 RNA ，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向RNA或 DNA 。2. 逆转录酶， RNA,DNA 3. 二 1. 酶， 豌豆的圆粒与皱粒和白化病征状，蛋白质结构，囊性纤维病和镰刀型细胞贫血症三自主小结 :习题反馈答案1. D 2.B 3.C 4.B 5.B 6.C 7.D 8.B 9、 1DNA 的复制、细胞核转录、细胞核翻译、核糖体2遗传信息3逆转录逆转录酶 10.解析 1 因为 a 与 d 两试管中加入的原料都是脱氧核苷酸，其产物又相同， 所以该产物是 DNA 。而 a 试管加入的模板是DNA ，故模拟的是 DNA复制过程； d 试管内加入的模板是RNA ，故模拟的是逆转录过程。 2因为 b 与c 两试管加入的原料都是核糖核苷酸，所以两试管中的产物都是RNA ，而 b 与 c试管中加入的模板分别是DNA 与 RNA ，因此， b 试管内模拟的是以DNA 为模板合精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块10 成 RNA 的转录过程；由于转录是以DNA 的一条链为模板进行的， RNA 含有的碱基应为 DNA的一半，即 30 个，每 3 个相邻碱基为一个密码子， 所以有 10 个密码子。C试管表示的是RNA的复制。 3逆转录时需要转录酶的催化。答案： 1DNA复制；逆转录。2RNA ；转录； RNA 复制； 30；10。 3逆转录。第五章基因突变及其他变异第一节 基因突变和基因重组二、引领问题1、DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。镰刀形细胞贫血症蛋白质正常异常 (直接原因) 氨基酸谷氨酸缬氨酸 mRNA GAA GUA DNA CTT 复制 CAT GAA GTA 根本原因有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，配子，体细胞，无性繁殖，癌细胞、X射线、射线，辐射；亚硝酸、碱基类似物；病毒的遗传物质、普遍性随机性不定向性低频性新基因，根本来源。生物进化2、有性生殖，基因的重新组合。：非等位基因交换是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。习题反馈答案1、D 2、C 3、 【答案】 B 【解析】在基因突变中， 碱基替换对蛋白质的影响最小，而增加或减少都会导致后面许多氨基酸发生变化。4、 【答案】 A 【解析】基因的中部指编码区， 突变蛋白质产物出现差异； 所控制合成的蛋白质精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块11 减少或增加多个氨基酸；也可能在缺失位置终止。5、D 6、 【答案】 C 【解析】 在减 I 后期， 非同源染色体上的非等位基因的自由组合能导致基因重组；在减 I 前期，同源染色体上的非姊妹染色单体的交换也可引起基因重组。而纯合体自交通常不会使子代性状别离，假设子代出现性状别离， 最可能的原因上基因突变，故选 C。7、 【答案】 B 【解析】如果要检测是否是基因突变， 那么就应该检测DNA 的碱基序列是否发生了增添、缺失或者是改变， 从而导致基因结构的改变。 这道题就是考了一下基因突变的定义： 由于 DNA 分子中发生碱基对的增添、 缺失或改变， 而引起的基因结构的改变，叫基因突变。试题的难度很低，学生比较容易做出答案，其实简单点考虑也很容易找到答案，测定DNA 序列。8、 【答案】 D 【解析】此题考查了遗传变异的相关知识。进行有性生殖的生物， 其变异的主要来源是基因重组， 即在减数分裂过程中， 由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换或减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合而发生基因重组，使后代产生不同于双亲的基因组合。9、 【答案】 B 【解析】有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不别离或不能移向两极，从而导致染色体数目变异； 非同源染色体自由组合， 导致基因重组只能发生在减数分裂过程中；有丝分裂和减数分裂的间期都发生染色体复制，受诱变因素影响， 可导致基因突变；非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。因此选B。10、D 11、C 12、D 13、B 14、D 15、1DNA 复制基因突变转录 有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期 细胞核2CAT GUA 3常隐4Bb BB 5不会因为当基因中的 CTT突变为 CTC时，转录的信使 RNA上的密码子由GAA 变为 GAG ，因两个密码子决定的氨基酸均为谷氨酸，所以性状不变。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块12 第二节 染色体变异问题引领：1、某一个位点，分子；数目，结构染色体变异，基因突变。2、染色体结构的改变 缺失，果蝇缺刻翅、猫叫综合征增加，果蝇棒状眼移接，夜来香的变种颠倒基因的数目，排列顺序，性状。不利，3、个别染色体， 21 三体综合征。染色体组，单倍体、多倍体植株。1非同源染色体，形态、功能，生长、发育、遗传、变异。相同， 3。同一性状， 2 ，4。2受精卵， 体细胞，两个染色体组， 二倍体。三倍体，四倍体。三个，三个 以上。 举例略粗壮，比较大，糖类和蛋白质，有所增加。秋水仙素，秋水仙素，纺锤体3花药离体培养法， a 单倍体 b 秋水仙素，染色体，纯合。明显缩短育种年限习题与反馈1、答案 D 解析：直接由配子发育而成的就是单倍体。2、答案 B 解析：每个染色体组所含有的染色体形态都不相同，所以韭菜有4 个染色体组，是四倍体3、答案 A. 解析：基因重组指在同源染色体上非姐妹染色单体交换，而易位指非同源染色体之间的片段交换4、B 5、答案 A 解析：只有基因突变能产生新的基因精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块13 6、答案 B 7、答案 A 8、答案 D 9、答案 A 10、答案 A 11、答案 D 12、答案 D 解析：细菌是原核细胞生物，没有染色体；变形虫是真核细胞生物，但是进行无性生殖。13、C 14、答案：解离漂洗染色 16 或 32 未有常温培养所得的一组根尖作对照15、基因重组花药离体培养明显缩短育种年限 多四单倍体育种花药离体培养秋水仙素单倍体育种第三节 人类遗传病二、引领问题1、受一对等位基因控制的遗传病显性遗传病隐性遗传病常染色体遗传伴 X遗传常染色体遗传伴 X遗传并指、多指、软骨发育不全抗维生素D 佝偻病白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症、镰刀形细胞贫血症红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良、等位基因、在群体中发病率比较高，容易受环境影响原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病、染色体异常染色体病结构数目2、遗传咨询产前诊断预防 分析遗传病的传递方式产前诊断3、全部 DNA 序列，遗传信息。、组成、结构、功能诊治和预防习题反馈答案1、答案： B 解析：有些先天性疾病不是由遗传物质变化引起的，如先天性心脏病。 随着环境污染等问题的出现， 也使遗传病和其他先天性疾病的发病率不断增高。单基因遗传病受一对基因控制， 而不是受一个基因控制， 多基因遗传病与单基因遗传病相比在群体中发病率较高。2、答案： C 解析：孟德尔规律包括基因别离定律和基因自由组合定律，对单基因遗传病可以用孟德尔规律分析和研究。而对染色体异常遗传病的分析则不适用于孟德尔规精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块14 律。3、答案： B 解析：由双亲正常生出患病的3号个体， 可判断该病为常染色体隐性遗传病，苯丙酮尿症也为常染色体隐性遗传病，3 号与一正常男性婚配，生了一个既患该病又患苯丙酮尿症 (两种病独立遗传 ) 的儿子，则他们生一个不患该病孩子的概率是1/2 ，生一个不患苯丙酮尿症孩子的概率是3/4 ，是女儿的概率是 1/2 ，因此预测他们再生一个正常女儿的概率是3/16 。4、答案： A 解析：产前诊断是通过一些检查手段可以在妊娠早期将有严重遗传病和严重畸形的胎儿及时检查出来，通过遗传咨询可以确定某种遗传病的遗传方式，对21 三体综合征患者可以通过产前诊断检查出。禁止结婚只能使一些遗传病和先天性疾病降低，而不可能杜绝。5、答案： C 解析：遗传病的发病率应在人群中采取随机调查的方法，而不能在某患者家系中调查，而且被调查的群体应该足够大。而遗传方式的调查应在某一家系中进行。6、答案： C 解析：由题知，该遗传病为常染色体隐性遗传病。假设父母再生一个小孩，该小孩为健康男孩的概率为3/8 ，所以 A、D错误。因为该病为遗传病，女童母亲29岁之前再生育， 仍然能生出有病的孩子， 所以 B项是错误的； 为了生出正常的孩子， 在小孩出生之前要对胎儿进行诊断， 这种方法已经成为优生的重要措施之一，所以 C是正确的。7、答案： B 解析：白化病是皮肤不能正常合成酪氨酸的常染色体隐性遗传病，缺维生素C易引起血管破裂出血。败血症是微生物引起的，白血病是一种细胞癌变引起的，俗称血癌，都不是遗传病。8、答案： C 解析：正常双亲生出患病女儿，则可推测出该遗传病为常染色体隐性遗传病，A选项是正确的。由于这对夫妇表现型正常，女儿的基因型为aa，则这对夫妇均为致病基因的携带者， B项也正确。这对夫妇再生一个正常男孩的几率为3/8 ，而不是 3/4 。9、答案： A 解析：可首先排除是伴性遗传，双亲正常子女近视人数占总人数1/3 ，双亲近视子女几乎都近视，可知为隐性遗传。10、答案： D 解析：先根据亲、 子代的表现型写出双亲的基因型，双亲都是苯丙酮尿症基因的携带者，母亲是血友病基因的携带者，即这对夫妇的基因型分别是AaXHY 和AaXHXH，男孩中不是血友病的几率为1/2 ，不患苯丙酮尿症的几率是3/4 ，所以这对夫妇再生一个男孩，正常的几率为3/8 。11、答案： C 解析：女患者体内的卵原细胞2N=47 在减数分裂过程中，在形成的次级卵母细胞中一半正常 N=23 ，一半异常 N=24 ；最终形成的卵细胞也一半正常，一半异常。12、答案： C 解析：夜盲症是由于缺乏维生素A引起的，侏儒症是由于幼年缺乏生长激素引起精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块15 的，贫血病是由于缺铁或红细胞数量减少引起的，青少年型糖尿病是多基因遗传病。13、答案： D 解析：多基因遗传病比较容易受环境因素的影响。14、答案： C 解析：基因治疗不仅能治疗遗传病，而且能治疗恶性肿瘤、艾滋病、心血管疾病等疑难病症； 基因治疗的方法是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，置换缺陷基因， 修复病人的基因缺陷， 到达治疗疾病的目的； 目前基因治疗还有许多技术上的难题，距离临床应用还需一段时间。15、 1RrXBXb RrXBY 7/16 3/16 1/16 2 多缺乏缺乏 hh hh 第六章从杂交育种到基因工程第一节：杂交育种与诱变育种一引领问题的答案：1周期长可选择的范围有限2. 两个或两个以上优良性状交配选择培育基因重组3. 物理化学基因突变基因突变4.X 射线、 r 射线 、紫外线、激光亚硝酸、硫酸二乙酯5. 使分散在同一物种不同品系中的多个优良性状集中于同一个体上育种时间一般比较长，局限于同种或亲缘关系比较近的个体提高突变率，大幅度的改进某些性状诱发突变的方向难以掌握盲目性大、 有利变异少、工作量大、需要大量的供试材料6. P：高产、髙秆 X低产、矮杆 F1：高产、矮杆自交 F2：高产髙秆、高产矮杆、低产髙秆、低产矮杆、自交 F3：选择和培育高产矮杆纯种水稻习题反馈答案解析：一选择题：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块16 1. 解析：基因分子结构的改变是指基因突变而诱变育种的原理就是基因突变。杂交育种、单倍体和多倍体育种都是在原来基因结构的基础上，经过重新组合和加倍等答案： B 2. 解析：诱变育种可使生物产生新基因，表现出新性状， 且能大幅度改进某些性状答案： A 3. 解析：利用杂交育种方法选取符合要求的品种，不需要其他特殊条件和手段，最为简便答案： A 4. 解析：杂交育种的原理是基因重组，不能形成新的基因； 如三倍体西瓜就是由受精卵发育而来的；基因突变多害少利。答案： A 5. 解析：太空育种和其他育种方法本质上是一样的，原理都是基因突变或染色体变异等，所以多害少利且不定向的， 太空育种只能改进某一物种的某一性状但不能产生新的物种。答案： D 6. 解析：微生物育种的方法是用物理射线或化学药物处理生物使产生基因突变，而诱变育种的原理就是基因突变。答案： B 7. 解析：基因突变的时间是有丝分裂的间期也就是DNA复制的时候。答案： A 8. 解析：水稻的糯性属于诱变育种原理是基因突变、无籽西瓜是三倍体属于多倍体育种原理是染色体变异、最后一个是杂交育种原理是基因重组答案： B 9. 解析：杂交的原理是基因重组，秋水仙素是基因突变的化学诱变因素。答案： C 10. 解析：植物组织培养是无性生殖，原理是细胞的全能性与亲代的基因型完全一样。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块17 答案： C 二填空题：1. 11杂交自交2. 不断种植和观察，直到选出稳定的矮杆抗锈病的新品种3.DdTt 高抗 ddTT 2杂交减数分裂花药离体培养人工诱变使染色体加倍秋水仙素3杂交基因重组单倍体染色体变异2. 1杂交自交基因重组2减数分裂花药离体培养杂交后代形状不别离3多倍体育种四倍体41/16 5 秋水仙素抑制纺锤体的形成从而得到染色体加倍的细胞组6 有 1/6 第二节：基因工程及其应用一引领问题的答案：1，基因拼接技术 DNA重组技术意愿基因修饰改造细胞定向遗传性质2. 基因剪刀基因针线基因的运载体3. 限制性核酸内切酶限制酶特定的核苷酸序列特定 DNA 分子4.DNA连接酶同种黏性末端5. 质粒噬菌体动植物病毒细菌及酵母菌自主环状 DNA 分子6. 提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定7. 高产稳产优良品质抗逆性8. 高质量低成本习题反馈答案解析一选择题：1. 解析：基因工程将不同种类的生物的DNA 进行拼接， 打破了物种的界限， 定向的改造了生物的性状。答案： B 2. 解析：基因工程是分子 DNA 水平上的生物工程，该过程不属于人工诱变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块18 有较强的目的性。答案： D 3. 解析：限制酶识别和切割的对象只能是DNA ，而不是 RNA 。答案： C 4. 解析：基因程必须的工具酶是限制酶和 DNA 连接酶。答案： B 5. 解析：青霉菌合成青霉素是其自身基因表达的结果。答案： C 6. 解析：基因表达的产物是蛋白质， 因此，只有在受体细胞中检测或提取到了相应蛋白质才能证明目的基因在受体细胞中完成了表达。答案： D 7. 解析：基因工程操作步骤如下，提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、 目的基因的检测与鉴定， 但对目的基因是否结构上的改变，不予检测。答案： A 8. 解析：此题考查的是各种育种方式的原理。答案： D 9. 解析：DNA连接酶连接的是黏性末端两条链主链上的磷酸和脱氧核糖也就是磷酸二酯键，限制酶才能切出黏性末端， 且同一种限制酶切出的黏性末端是相同的。答案： B 10. 解析：本例基因工程受体细胞是体细胞造血细胞与生殖细胞无关，而生殖细胞中的原有基因未改变。答案： C 二、填空题：1.1限制酶微生物体一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA 分子2棉花体运载体质粒3提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块19 目的基因的检测与鉴定2. 解析：限制性内切酶能识别DNA分子上特定的序列和切点并进行切割，限制性内切酶具有专一性， 即一种限制性内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列。被限制性内切酶切开的DNA 两条单链切口，各含有几个伸出的、可互补配对的核苷酸，这种切口就是黏性末端。黏性末端之间，只要切口处伸出的核苷酸间存在互补，就能在 DNA连接酶的作用下连接起来。虽然限制性内切酶I 和限制性内切酶 II识别的序列和切点是不同的，但是形成的黏性末端是相同的，存在着互补关系，因此在 DNA 连接酶的作用下是可以连接起来的。答案：1切割酶IGGATCC GGATCC CCATGGCCTAGG23可以连接，因为由两种限制性内切酶切割后形成的黏性末端是相同的或答可以互补配对。第七章：现代生物进化理论第一节：现代生物进化理论的由来一引领问题的答案：1. 拉马克神造的更古老的生物低等到高等用进废退获得性遗传环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的对神创论和物种不变论造成冲击缺乏证据，多为主观推测，过于强调环境的变化直接导致物种的改变2. 性状基因个体种群遗传变异3. 过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存习题反馈答案解析：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块20 一，选择题：1. 解析：拉马克的进化学说的主要内容是用进废退A、B和获得性遗传 D ，C是现代进化论的共同进化的结果答案： C 2. 解析：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存是达尔文进化论的主要观点答案： A 3. 解析：生物在生存斗争中具有利变异的个体容易生存下来，而有害变异的个体容易死亡，这种适者生存不适者淘汰的过程叫自然选择。答案： C 4. 解析：抗药性个体的出现是突变后自然选择(青霉素的环境 ) 的结果。答案： C 5. 解析：是害虫和杀虫剂的生存斗争来实现的答案： D 6. 解析： 达尔文的进化理论不能解释的问题是生物遗传和变异的本质和自然选择对遗传和变异如何起作用的机制答案： D 7. 解析：生物过度繁殖但资源和空间有限所以种间、种内、生物和环境之间存在着生存斗争答案： C 8. 解析：拉马克的观点是用进废退， 鹿角经常使用的个体被保留，因而鹿角发达指的就是用进废退。答案： B 9. 解析：生物的种类从古到今是一样的是物种不变论，不是拉马克的观点。答案： B 10. 解析： A是拉马克的观点， B变异不定向， C是现代进化论共同进化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块21 答案： D 二，填空题：1. 1差异不适者被淘汰适者生存选择生存斗争积累变异自然选择2可遗传3遗传变异生存斗争适者生存2. 1基因突变2有抗药性的个体占极少数抗药性基因频率极低3定向选择细菌中抗药性基因频率增加4隐性基因可通过杂合子保存下来第二节：现代生物进化理论的的主要内容一种群基因频率的改变与生物进化引领问题的答案：1. 一定同种全部机械地交配繁殖基因繁殖2 个体基因基因库等位基因3. 可遗传的基因突变基因重组染色体变异基因突变染色体变异随机的不定向的原材料方向4. 普遍等位基因频率基因频率的改变5. 绝对的生存环境6. 自然选择基因频率自然选择二隔离与物种的形成引领问题的答案：1. 交配可育后代2. 交配交配可育后代3. 地理上的基因交流4. 种群自然自由交流5. 突变和基因重组自然选择隔离三共同进化与生物多样性的形成引领问题的答案：1. 物种间无机环境进化发展2. 基因多样性物种多样性生态系统多样性3. 厌氧单细胞海洋精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 24 页乌兰浩特一中生物学教学学案及习题反馈遗传与进化模块22 习题反馈答案解析：一，选择题：1. 解析：生活在一定区域的同
