2022年高考物理专题复习精品学案系列――物理实验专题复习 .pdf

学习必备欢迎下载第二篇：基本仪器的使用一、高考热点：1、 长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器；2、 时间测量仪器：打点计时器和秒表；3、 电路测量仪器：安培表、伏特表、多用电表；4、控制电路仪器：电阻箱和滑动变阻器。二、重点讲析：大纲要求：会正确使用仪器，会准确读数、会记录测量结果。知道仪器的结构、知道仪器使用的注意事项等。1、游标卡尺10 分度的游标卡尺：游标上相邻两个刻度间的距离为0.9mm，比主尺上相邻两个刻度间距离小0.1mm。读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数，然后用游标读出0.1 毫米位的数值：游标的第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐，0.1 毫米位就读几 （不能读某） 。其读数准确到 0.1mm。同理 20 分度的游标卡尺，其读数准确到0.05mm。50 分度的游标卡尺读数准确到 0.02mm。读数方法相同。经验之谈 ： （1）主尺上的读数，应以游标的0 刻度左端上主尺的刻度为准；（2）看清游标的精确度； （3）游标卡尺都是根据刻线对齐来读数的，所以都不再往下一位估读。例 1、读出下列游标卡尺测量的读数答案： 2.98cm 6.170cm 1.050cm 2、螺旋测微器固定刻度上的最小刻度为0.5mm（半毫米刻度） ；可动刻度每旋转一圈前进（或后退）0.5mm。在可动刻度的一周上平均刻有50 条刻线，所以相邻两条刻线间代表0.01mm。读数时，从固定刻度上读取整、半毫米数，然后从可动刻度上读取剩余部分（因为是10 分度，所以在最小刻度后必须再估读一位），再把两部分读数相加，得测量值。经验之谈 ： （1）看半刻度是否露出； （2）可动刻度要估读。例 2、 读出下列螺旋测微器测量的读数。答案： 0.642mm 10.294mm 例 3、 （05 全国卷）用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数3 4 cm0 5 10 6780 10 20 cm 0 10150 5 10 25300123450123456789cm 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页学习必备欢迎下载如图所示，此示数为_mm。解析：本题解答的关键是掌握螺旋测微器的原理和读数规则。从固定刻度部分读出毫米数和半毫米数，读数为8mm；再从可动刻度上读出小数部分，一定要估读，为0.116，将两部分相加为8.116mm.（在 8.116 0 . 002 范围内都给分）. 例 4、 （07天津 22） 一种游标卡尺， 它的游标尺上有50个 小 的 等 分 刻度 ， 总 长 度 为49mm。用它测量某物体长度，卡尺示数如图所示，则该物体的长度是_cm。解析：解答游标卡尺的读数的关键是掌握游标卡尺的原理和读数规则。从主尺上读出整毫米数，读数为41mm；找到游标尺上与主尺对齐的格数，为 10 格， 50 分度的卡尺的精确度乘以格数为0.02mm10=0.20mm；最后将二者相加，得测量结果为41.20mm 即4.120cm。3、多用电表多用电表的使用方法：使用前应查看指针是否指在刻度盘左端零刻线处。如不在， 应进行机械调零。 方法是用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指左端零刻线。根据被测物理量及其数量级将选择开关旋到相应的位置。读数时还要注意选用刻度盘上对应的量程刻度。（如测量 20mA 左右的直流电流， 应将选择开关对准左边100mA量程处；在刻度盘上，应该看最下一行刻度，即满偏刻度为10 的刻度线，从刻度盘读出数据后还应再乘10，得测量结果。 ）使用欧姆挡时，先选好倍率，再进行欧姆调零。方法是：将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指右端零刻线处。用多用电表的欧姆挡测电阻的操作步骤是：选倍率。一般要选择比被测电阻的估计值低一个数量级的倍率。如估计值为200 就应该选 10 的倍率。进行欧姆调零。将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。将指针示数乘以倍率，得测量值。将选择开关扳到OFF 或交流电压最高挡。使用多用电表时，两只手只能握住表笔的绝缘棒部分，不能接触表笔上的金属部分（首先是为了安全；其次两手之间的人体电阻将与被测电路并联，改变了电路结构）。不论使用多用电表的哪个挡，电流总是从多用电表的正接线柱（红表笔）进入电表，而从负接线柱（黑表笔流出）。 1k 100 10 1 OFF 2.5 10 50 250 500 2.5 50 mA 100 10 1 500 10 250 V + V 1k 100 10 1 OFF 2.5 10 50 250 500 2.5 50 mA 100 10 1 500 10 250 V + V 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页学习必备欢迎下载经验之谈 ：用欧姆挡测电阻，如果指针偏转角度太小（即指针所指的刻度值太大），应该增大倍率重新调零后再测；如果指针偏转角度太大（即指针所指的刻度值太小），应该减小倍率重新调零后再测。例 5多用电表表头的示意图如右。在正确操作的情况下： 若 选 择 开 关 的 位 置 如 灰 箭 头 所 示 ， 则 测 量 的 物 理 量 是 _ ， 测 量 结 果 为_。 若 选 择 开 关 的 位 置 如 白 箭 头 所 示 ， 则 测 量 的 物 理 量 是 _ ， 测 量 结 果 为_。 若 选 择 开 关 的 位 置 如 黑 箭 头 所 示 ， 则 测 量 的 物 理 量 是 _ ， 测 量 结 果 为_。若选择开关的位置如黑箭头所示，正确操作后发现指针的偏转角很小，那么接下来的正确操作步骤应该依次为：_，_，_。全部测量结束后，应将选择开关拨到_或者 _。无论用多用电表进行何种测量（限于直流），电流都应该从色_表笔经 _插孔流入电表。答案：直流电压，1.24V。直流电流， 49mA。电阻， 17k。该用 1k倍率，重新调零， 将红黑表笔分别接触被测电阻的两根引线，读出指针所指刻度，再乘以倍率得测量值。 OFF，交流电压500V 档位置。红，正。4、安培表和伏特表例 6、右图是电压表的刻度盘。若当时使用的是该表的 0-3V 量程，那么电压表读数为多少？若当时使用的是该表的 0-15V 量程，那么电压表度数又为多少？解析： 0-3V 量程最小刻度是0.1V ，是 10 分度的，因此要向下估读一位，读1.15V（由于最后一位是估读的，有偶然误差，读成1.14V-1.16V 之间都算正确） 。0-15V 量程最小刻度为0.5V，不是 10 分度的，因此只要求读到0.1V 这一位，所以读5.7V（5.6V-5.8V 之间都算正确） 。练习：读出下列电表的测量值接 03V量程时读数为_V接 03A量程时读数为_A接 015V量程时读数为_V接 00.6A 量程时读数 A答案：2.16V 10.5V 0.79A 0.16A 第 三 篇：基本实验方法一、高考热点：实验原理的设计方法：控制变量法、等效替代法、理想化方法、留迹法、模拟法、放大法；实验误差的控制方法：多次测量法、累积法；实验数据的测量方法：直接和间接测量；实验数据的处理方法：直接比较法、平均值法、列表法、图象法。一、 实验题型分析1、 实验步骤0 1 2 3 0 5 10 15 V 0 0.2 0.4 0.6 0 1 2 3 A 0 1 2 3 0 5 10 15 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页学习必备欢迎下载实验必须按照一定的步骤或程序进行，才能达到预期的效果和实现预期的目的。因此，在实验前，必须正确、科学、合理地安排实验步骤。解答这类问题的实验依据是实验要求和实验原理。链接高考例 8（ 06 全国卷） 利用图中装置研究双缝干涉现象时，有下面几种说法：A. 将屏移近双缝，干涉条纹间距变窄B. 将滤光片由蓝色的换成红色的，干涉条纹间距变宽C. 将单缝向双缝移动一小段距离后，干涉条纹间距变宽D.换一个两缝之间距离较大的双缝，干涉条纹间距变窄E.去掉滤光片后，干涉现象消失其中正确的是：_。解析：考查学生实验实验装置及操作获得的实验现象。在本实验中，光的双缝干涉现象中条纹宽度lxd，分析得：（ABD ）. 2、电路的连接实验连线是一类考查学生实验技能和操作能力较为有效的题型。连线时一定要按照电路图。注意：连线时把导线接在接线柱上；电表的正负接，从电表的正接流入，从负接流出；滑动变阻器应处于有效的控制状态。例 9 利用图 1 所示的电路测量电流表mA的内阻 RA。图中 R1、 R2为电阻， K1、K2为电键， B 是电源（内阻可忽略） 。根据图 1 所给出的电路原理图， 在图 2 的实物图上连线。答案：电路见图3、仪器的选择器材选择的原则：1准确性原则：选用电表量程应可能减小测量值的相对误差，电压表、电流表在使用时尽可能使指针接近满量程，若指针偏转不到满偏角度的 /3，读数误差较大。2安全性原则：通过电源，电表，滑动变阻器，用电器的电流不能超过其允许的最大电流。3便于操作原则：选择控制电路时，既要考虑供电电压的变化范围是否满足实验要求，又要注意便于操作。例 9（ 06 北京）某同学用图2 所示电路，测绘标有“3.8V ，0.3A”的小灯泡的灯丝电阻R随电压U变化图象。白炽灯滤光片单缝双缝遮光筒屏R1 R2 K1 K2 mA B 图 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页学习必备欢迎下载1 除了导线和开关外，有以下一些器材可供选择：电流表： A1（量程 100mA，内阻约2） ；A2（量程 0.6A，内阻约0.3） ；电压表： V1（量程 5V，内阻约5k） ；V2（量程 15V，内阻约15k） ；滑动变阻器：1R（阻值范围0-10）2R（阻值范围0-2k）电源：1E（电动势为1.5V， 内阻约为0.2） ；2E（电动势为4V ， 内阻约为0.04） 。为了调节方便，测量准确，实验中应选用电流表，电压表，滑动变阻器，电源。 （填器材的符号） 。答案： A2V1R1 E2 4、实验电路选择（1）测量电路电流表内外接法选取电路的对比连接方式误差来源测量值与真实值关系适用范围外接法电压表分流电流表的读数大于流过待测的电流，故：R 测R 真测小电阻内接法电流表分压电压表读数大于待测电阻两端的电压，故：R 测 R真测大电阻判断方法a、直接比较法：当待测电阻Rx较小且远小于电压表内阻Rv 时，应选用外接法；当待测电阻 Rx 较大且远大于电流表内阻RA时，应选用内接法。b、 临界值法：当待测电阻 RxVARR时，视 Rx为大电阻，应选用内接法；当RxVARR时，两种接法均可。（2）控制电路滑动变阻器分压式、限流于接法选取电路的对比调节范围限流式电路分压式电路电压调节范围URRURxx U 电流调节范围xxRURRUxRU说明： U 为电源端电压，R 为滑动变阻器最大电阻，Rx为待测电阻阻值。判断方法a负载电阻Rx远大于滑动变阻器总电阻R，须用分压式接法， 此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用。b 要求负载上电压或电流变化范围大，且从零开始连续可调，须用分压式接法。c 采用限流电路时，电路中的最小电流（电压）仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流（电压）时，应采用变阻器的分压式接法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页学习必备欢迎下载d 负载电阻的阻值Rx小于滑动变阻器的总电阻R 或相差不大， 并且电压表、电流表示数变化不要求从零开始起调，可用限流式接法。e 两种电路均可使用时应优先用限流式接法，因为限流式接法总功率较小。例 10 某同学用图所示电路，测绘标有“3.8 V,0.3 V”的小灯泡的灯丝电阻 R 随电压 U 变化的图象， 除了导线和开关外，有以下一些器材可供选择 : 电流表： A:(量程 100 mA, 内阻约 2 ); A:(量程 0.6 A,内阻约 0.3 ); 电压表： V1(量程 5 V,内阻约 5 ); V2(量程 15 V,内阻约 15 ); 电源： E1(电动势为1.5 V，内阻为0.2 ); E2(电动势为4 V,内阻约为0.04 ). 为了调节方便，测量准确，实验中应选用电流表_，电压表 _,滑动变阻器 _，电源 _.( 填器材的符号) 解析：据小灯泡的额定电压和额定电流的大小，可选择A2、 V1和 E2。据分压电路的特点，滑动变阻器应选R1。5、实验数据处理处理实验数据是中学实验的一个重要环节。通过对实验数据的处理和分析，可以得到物理量之间的内在规律。在考试中对用表格法、图象法、平均值法、描迹法等数据处理方法都有较高的要求和体现。大纲要求：能独立完成知识内容表 中所列的实验，会记录、处理实验数据，并得出结论。在中学阶段，实验数据的处理常用计算法和图象法。例 11、 （06 重庆）某同学用图所示装置测量重力加速度g,所用交流电频率为50 Hz在所选纸带上取某点为0 号计数点，然后每 3 个点取一个计数点，所以测量数据及其标记符号如图所示该同学用两种方法处理数据（T 为相邻两计数点的时间间隔） ：方法 A： 由,2121TSSg,2232TSSg，,2565TSSg取平均值g=8.667 m/s2；方法 B：由,32141TSSg,32252TSSg,32363TSSg取平均值g=8.673 m/s2从数据处理方法看，在S1、S2、 S3、S4、S5、S6中，对实验结果起作用的，方法A 中有_；方法 B 中有 _因此，选择方法_（ A 或 B）更合理，这样可以减少实验的_（系统或偶然） 误差 本实验误差的主要来源有_精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页学习必备欢迎下载（试举出两条） 解析：按方法A：,2121TSSg,2232TSSg，,2565TSSg，求平均值：126612.6gggSSgT，所以只用到了：S1、S6按方法 B 计算加速度，为了减少误差，常常用逐差法：1236543212()()69gggSSSSSSgT，所以只用到了：S1, S2, S3, S4, S5, S6因此选择 B 更合理，这样可以减少实验的偶然误差阻力（空气阻力，振针的阻力，限位孔的阻力，复写纸的阻力等），交流电频率波动，长度测量，数据处理方法等同型题 1 （07 天津 22）某学生用打点计时器研究小车的匀变速直线运动。他将打点计时器接到频率为50Hz 的交流电源上，实验时得到一条纸带。他在纸带上便于测量的地方选取第一个计时点，在这点下标明A，第六个点下标明B，第十一个点下标明C，第十六个点下标明D，第二十一个点下标明E。测量时发现 B 点已模糊不清， 于是他测得AC 长为 14.56cm、 CD 长为 11.15cm， DE 长为 13.73cm，则打 C 点时小车的瞬时速度大小为_m/s，小车运动的加速大小为_m/s2,AB 的距离应为 _cm。 （保留三位有效数字）答案：0.986 2.585.99 例 12（06 天津）某研究性学习小组利用右图所示电路测量电池组的电动势E 和内阻 r。根据实验数据绘出如下图所示的R1/I 图线，其中R 为电阻箱读数，I 为电流表读数，由此可以得到EV ， r。解析：由题中的电路图，可以表示：当某时刻电阻箱的读数为 R 时，安培表读数为I。则有：(),EEI RrRrI。当10I时 r=-R=-（-0.9）=0.9；直线的斜率为电源的电动势，计算图中直线的斜率为2.9，所以电源的电动势为2.9V。同型题 2 （07 上海 17）利用单摆验证小球平抛运动规律，设计方案如图（甲）所示，在悬点 O 正下方有水平放置的炽热的电热丝P，当悬线摆至电热丝处时能轻易被烧断；MN 为水平木板，已知悬线长为L，悬点到木板的距离OO h（hL） 。（1）电热丝P 必须放在悬点正下方的理由是：_。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页学习必备欢迎下载（2）将小球向左拉起后自由释放，最后小球落到木板上的C 点， O Cs，则小球做平抛运动的初速度为v0_。（3）在其他条件不变的情况下，若改变释放小球时悬线与竖直方向的夹角，小球落点与 O 点的水平距离s 将随之改变，经多次实验，以s2为纵坐标、 cos 为横坐标，得到如图（乙）所示图像。则当30 时， s为 _m；若悬线长L1.0m，悬点到木板间的距离 OO 为_m。答案： （ 1）保证小球沿水平方向抛出（2）)(2Lhgs（3）0.52 1.5 小结：本实验考查实验条件的分析和用图象处理实验数据的能力。6、实验误差的分析（1）误差是指测量值与真实值的差异。（2）误差可分：系统误差：系统误差的特点是在多次重复同一实验时，误差总是同样地偏大或偏小。偶然误差：偶然误差总是有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的机会相同。减小偶然误差的方法，可以多进行几次测量，求出几次测量的数值的平均值。这个平均值比某一次测得的数值更接近于真实值。（3）百分误差：真实值与测量值之差的绝对值与真实值之比：100测量值真实值真实值% 。例 13（06 天津）用半径相同的两小球A、B 的碰撞验证动量守恒定律，实验装置示意如图，斜槽与水平槽圆滑连接。实验时先不放B 球，使 A 球从斜槽上某一固定点C 由静止滚下，落到位于水平地面的记录纸上留下痕迹。再把B 求静置于水平槽前端边缘处，让A 球仍从C 处由静止滚下，A 球和 B 球碰撞后分别落在记录纸上留下各自的痕迹。记录纸上的O 点是垂直所指的位置，若测得各落点痕迹到O 点的距离： OM=2.68cm ，OP=8.62cm，ON=11.50cm ，并知A、B 两球的质量比为2：1，则未放B 球时A 球落地点是记录纸上的_ _ 点，系统碰撞前总动量P 与碰撞后总动量P的百分误差ppp（结果保留一位有效数字）。答案：M、N 分别是碰后两球的落点的位置，P 点是未发生碰撞时A 球落点的位置； 2 。7、实验原理及迁移大纲要求：能理解实验原理和方法，能控制实验条件，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。这就要求学生能将学过的物理知识应用到实验中，能够理解改编类实验的原理，在需要时能根据给出的仪器设计实验。这是考查的重点。例 14、（06 年全国卷） 一块玻璃砖用两个相互平行的表面，其中一个表面是镀银的（光线不能通过表面） 。现要测定此玻璃的析射率。给定的器材还有：白纸、铅笔、大头针4 枚（ P1、P2、P3、 P4） 、带有刻度的直角三角板、量角器。实验时，先将玻璃砖放到白纸上，使上述两个相互平行的表面与纸面垂直。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页学习必备欢迎下载在纸上画出直线aa 和 bb ，aa 表示镀银的玻璃表面，bb 表示另一表面，如图所示。然后，在白纸上竖直插上两枚大头针P1、 P2（位置如图） 。用 P1、P2的连线表示入射光线。（1）为了测量折射率，应如何正确使用大头针P3、P4？（2）试在题图中标出P3、 P4的位置。然后，移去玻璃砖与大头针。试在题图中通过作图 的 方 法 标 出 光 线 从 空 气 到 玻 璃 中 的 入 射 角 1与 折 射 角 2 简 要 写 出 作 图 步骤。（ 3）写出 1、 2表示的折射率公式为n解析：本实验是根据教材 测定玻璃的折射率实验改编的， 它考查考生实验对实验原理的理解及迁移能力。认真读题，比较本题与教材中的不同。答案：在bb一侧观察P1、 P2（经 bb 折射， aa 反射，再经bb 折射后）的像，在适当的位置插上 P3，使得 P3与 P1、P2的像在一条直线上，即让P3挡住 P1、P2的像；再插上P4，让它挡住 P2（或 P1）的像和P3。P3、P4的位置如图。过P1、P2作直线与bb交于 O；过 P3、P4作直线与bb 交于 O ；利用刻度尺找到OO 的中点 M；过 O 点作 bb的垂线 CD，过 M 点作 bb 的垂线与aa相交与 N，如图所示，连接ON； P1OD 1， CON2。sin1sin2。同型题 3（07 全国卷 122）碰撞的恢复系数的定义为c=102012vvvv，其中 v10和 v20分别是碰撞前两物体的速度，v1和 v2分别是碰撞后两物体的速度。弹性碰撞的恢复系数e1，非弹性碰撞的e1，某同学借用验证动量守恒定律的实验装置（如图所示）物质弹性碰撞的恢复系数是否为1， 实验中使用半径相等的钢质小球1 和 2， （他们之间的碰撞可近似视为弹性碰撞），且小球 1 的质量大于小球2 的质量。实验步骤如下：安装实验装置，做好测量前的准备，并记下重垂线所指的位置O。第一步， 不放小球2，让小球 1 从斜槽上 A 点由静止滚下，并落在地面上。重复多次，用尽可能小的圆把小球的所有落点圈在里面，其圆心就是小球落点的平均位置。第二步，把小球2 放在斜槽前端边缘处的C 点，计小球1 从 A 点由静止滚下,使它们碰撞 ,重复多次 ,并使用与第一步同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置. 第三步，用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置离O 点的距离，即线段OM、OP、ON 的长度。在上述实验中，P 点是的平均位置， M 点是的平均位置， N 点是的平均位置。请写出本实验的原理写出用测量表示的的恢复系数的表达式三个落地点距O 点的距离OM、OP、 ON 与实验所用的小球质量是否有关？a ab bPPC N O OM D P3 P4 1 2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页学习必备欢迎下载答案：8、实验方案的综合设计。例 15（07 山东理综23） 检测一个标称值为5的滑动变阻器。 可供使用的器材如下：A 待测滑动变阻器及。 ，全电阻约5B电流表 A1，量程 06A ，内阻约 0.6C电流表 A2，量程 3A，内阻约0.12D电压表V1，量程 15 V，内阻约15 kE电压表 V2，量程 3 V，内阻约3 kP滑动变阻器只，全电阻约20C直流电源正，电动势3 V，内阻不计H电键 S、导线若干(1)用伏安法测定xR的全电阻值，所选电流表为(填“ A1”或“ A2” )，所选电压表为(填“ V1”或“ V2” )(2)画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将下图中实物连接成测量电路。解析：因电源电动势为3 V， 电压表选V2， 当电阻上加上3 V 电压时，电流最大为0.6A，电流表选 A1。根据电流表内外接法选取的原则可知，电流表应外接，而滑动变阻器限流和分压两种方式均可。因此电路有两种方案（见上图）。第四篇：拓展篇高考实验题并不局限于教材中的学生实验，而是在教材实验的基础上，有所变化， 有所创新。注重考查学生的实验迁移能力和创新能力。这类题要求学生面对新问题（或变形题）能熟练应用实验知识，实验的基本技能和基本的实验方法，灵活的解答。 平时必须对教材中或考试大纲要求的实验熟练的掌握。例 16 (07 四川理综22)甲同学设计了如图所示的电路测电源电动势E 及电阻 R1和R2阻值。实验器材有：待测电源E （不计内阻） ，待测电阻R1，待测电阻R2, 电压表 V方案 1：方案 2：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页学习必备欢迎下载（量程为1.5V ，内阻很大） ，电阻箱R (0 一 99.99 ) 单刀单掷开关S1，单刀双掷开关S2，导线若干。 先测电阻R1的阻值。请将甲同学的操作补充完整：闭合S1，将 S2切换到a ，调节电阻箱，读出其示数r 和对应的电压表示数Ul , 保持电阻箱示数不变，读出电压表的示数。则电阻R1的表达式为R1_。 甲同学已经测得电阻Rl 4.8 ，继续测电源电动势E 和电阻 R2的阻值。该同学的做法是：闭合S1，将S2切换到a，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数R 和对应的电压表示数U，由测得的数据，绘出了如图所示的1U1R图线，则电源电动势E_V ，电阻R2 = _ 。 利用甲同学设计的电路和测得的电阻Rl，乙同学测电源电动势E 和电阻R2的阻值的做法是：闭合S1，将 S2切换到b ，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数R 和对应的电压表示数U ，由测得的数据，绘出于相应的1U1R + Rl图线，根据图线得到电源电动势E 和电阻R2。这种做法与甲同学的做法比较，由于电压表测得的数据范围_（选填“较大” 、 “较小”或“相同”) ，所以 _同学的做法更恰当些。第五篇：演示实验演示实验是通过形象的物理演示实验过程，激发学生的兴趣，培养学生敏锐的观察力。要求学生掌握教材上每个演示实验的实验装置、实验操作、 实验现象、 由实验现象得到的结论。例 17（05 北京）现将电池组、滑线变阻器、带铁芯的线圈A、线圈 B、电流计及开关如下图连接，在开关闭合、线圈A 放在线圈B 中的情况下，某同学发现当他将滑线变阻器的滑动端 P 向左加速滑动时，电流计指针向右偏转。由此可以判断（）A.线圈 A 向上移动或滑动变阻器滑动端P 向右加速滑动，都能引起电流计指针向左偏转解析：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页学习必备欢迎下载B.线圈 A 中铁芯向上拔出或断开开关，都能引起电流计指针向右偏转C.滑动变阻器的滑动端P匀速向左或匀速向右滑动，都能使电流计指针静止在中央D.因为线圈A、线圈 B 的绕线方向未知，故无法判断电流计指针偏转的方向解析：定性考查电磁感应现象。有题中的实验：当他将滑线变阻器的滑动端P 向左加速滑动时，通过A 线圈的电流减小，使得穿过B 线圈的磁通量减少，从而使电流计指针就向右偏转。在题设各选项中如果是使穿过B 中的磁通量减少，电流计指针就向右偏转；如果是使穿过B 中的磁通量增加，则电流计指针就向左偏转。所以答案选B.例 18（06 全国）一砝码和一轻弹簧构成弹簧振子，图 1 所示的装置可用于研究该弹簧振子的受迫振动。 匀速转动把手时，曲杆给弹簧振子以驱动力， 使振子做受迫振动。把手匀速转动的周期就是驱动力的周期，改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的周期。若保持把手不动， 给砝码一向下的初速度，砝码便做简谐运动， 振动图线如图2 所示。当把手以某一速度匀速转动，受迫振动达到稳定时，砝码的振动图线如图3 所示。若用T0表示弹簧振子的固有周期，T 表示驱动力的周期， Y表示受迫振动达到稳定后砝码振动的振幅，则A. 由图线可知T0=4s B. 由图线可知T0=8s C. 当 T 在 4s 附近时， Y 显著增大；当T 比 4s 小得多或大得多时，Y 很小D. 当 T 在 8s 附近时， Y 显著增大；当T 比 8s 小得多或大得多时，Y很小解析：考查。将受迫振动演示实验与振动图象联系起来，讨论问题. 当驱动力的周期与物体的固有周期接近时，物体的振幅达到最大.所以答案选（AC ）. 图 1 t/s y/cm 4 2 2 0 8 12 16 2 6 10 14 1 1 图 3 图 2 y/cm 2 4 4 0 4 6 8 1 3 5 7 2 2 t/s 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页