2022年教科版小学科学实验通知单五年级下册定稿 .pdf

小学科学实验通知单课题物体在水中是沉还是浮实验名称观察物体的沉浮实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备橡皮、萝卜、小刀、水槽规范操作要点1、将橡皮一块、萝卜一个放入水中2、用小刀将橡皮和萝卜分别切成1/2、7/4、1/8 更小再放入水中。备注结论：同一种材料构成的物体在水中的沉浮与体积无关，只与密度有关。小学科学实验通知单课题物体在水中是沉还是浮实验名称观察更多物体在水中的沉浮实验班级五年级实验类别分组实验组数4实验时间任课教师实验准备水槽、橡皮、苹果、小刀、回形针、木块、水。规范操作要点1、把橡皮和苹果分别切成二分之一大、四分之一大、八分之一大，直到切得更小，放入水中观察沉浮情况；2、 把回形针两枚或者是更多枚穿在一起放入水中，观察沉浮情况；再把同样大的小木块三个、 四个甚至是更多的木块粘在一起，放入水中观察沉浮情况。备注改变橡皮、苹果、回形针和小木块的体积，它们在水中的沉浮不会改变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页小学科学实验通知单课题物体在水中是沉还是浮实验名称观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：大小不同的泡沫轮、塑料块、定滑线、测力计、水槽规范操作要点步骤：1、将定滑轮固定在水槽底部2、将线的一端拴在泡沫塑料上，另一端拴在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。3、拉动测力计。备注结论：泡沫塑料的体积大，浮力就大。小学科学实验通知单课题沉浮与什么因素有关实验名称控制因素进行研究实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：塑料泡沫、定滑轮、线、测力计、水槽。规范操作要点步骤：1、将线的一端栓在泡沫塑料上，另一端栓在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。2、拉动测力计。备注结论：浮力 =重力+拉力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页小学科学实验通知单课题沉浮与什么因素有关实验名称用小瓶子进行研究实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：空瓶、色素、量杯、瓶盖规范操作要点步骤：1、将一空瓶盖上盖，放入水中。2、在空瓶中注入四分之一有色水，放入水中。3、在空瓶中注入二分之一有色水，放入水中。备注结论：注入的水越多，瓶子越往下沉小学科学实验通知单课题橡皮泥在水中的沉浮实验名称观察橡皮泥的沉浮实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：橡皮泥、细线、测力计、水槽规范操作要点步骤：1、用测力测出橡皮泥在空气中的重力2、将橡皮泥放入水中（小部分和侵入水中）3、将橡皮泥大部分浸入水中。4、将橡皮泥全部浸入水中备注结论：橡皮泥受到水的浮力会随浸入的多少而变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页小学科学实验通知单课题橡皮泥在水中的沉浮实验名称让橡皮泥浮在水面上实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：橡皮泥、水槽、清水规范操作要点步骤：1、将橡皮泥做成不同的形状。放在盛满水的水槽中，观察是沉还是浮。备注结论：橡皮泥的表面大，它会浮在水面上。小学科学实验通知单课题橡皮泥在水中的沉浮实验名称观察橡皮泥排开水的量实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：橡皮泥、量杯、水槽、清水规范操作要点步骤：1、将橡皮泥做成实心形体放入水中2、将实心校皮泥做成空心的形体放入水中。3、比较它们的排水量。备注结论：空心时的排水量大于实心时的排水量，橡皮泥上浮。物体的沉浮与形状有关。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页小学科学实验通知单课题造一艘船实验名称哪艘船装载的货物多实验班级五年级实验类别分组实验组数4实验时间任课教师实验准备水槽、垫圈或玻璃球、轻重相同的橡皮泥、清水规范操作要点1、各组把橡皮泥捏成不同形状的小船，把小船放在水里，再往小船里加货物（垫圈或玻璃球）。2、观察什么形状的小船装载货物多。备注小学科学实验通知单课题浮力实验名称感受浮力实验班级五年级实验类别分组实验组数4实验时间任课教师实验准备小船、水槽、泡沫塑料块、水规范操作要点1、用手指往下轻压水面上的小船。2、一块泡沫塑料块放在水面，用手把它压入水中。3、备注总结:把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力就是浮力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页小学科学实验通知单课题浮力实验名称测量泡沫塑料块受到的浮力实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：塑料泡沫、定滑轮、线、测力计、水槽。规范操作要点步骤：1、将线的一端栓在泡沫塑料上，另一端栓在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。2、拉动测力计。备注结论：浮力 =重力+拉力小学科学实验通知单课题浮力实验名称测量大小不同的泡沫塑料块受到浮力实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：大小不同的泡沫塑料块、定滑轮、线、测力计、水槽规范操作要点步骤：1、将定滑轮固定在水槽底部2、将线的一端拴在泡沫塑料上，另一端拴在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。3、拉动测力计。备注结论：泡沫塑料的体积大，浮力就大。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页小学科学实验通知单课题下沉物体受到水的浮力吗？实验名称测量下沉物体受到的浮力实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：橡皮泥、细线、测力计、水槽规范操作要点步骤：1、用测力测出橡皮泥在空气中的重力2、将橡皮泥放入水中（小部分和侵入水中）3、将橡皮泥大部分浸入水中。4、将橡皮泥全部浸入水中备注结论：橡皮泥受到水的浮力会随浸入的多少而变化。小学科学实验通知单课题马铃薯在液体中的沉浮实验名称观察比较两种液体实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：马铃薯、食盐、烧杯、铁片、酒精灯、夹子、胶头滴管规范操作要点步骤：1、将马铃薯分别放入两杯液体中，一杯中的马铃薯沉，另一杯浮2、用胶头滴管取两杯液体少许，滴在铁片上（用夹子夹住）。3、放在酒精灯上加热。马铃薯沉的液体没有晶体析出，另一杯有。备注结论：两杯液体不同。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页小学科学实验通知单课题马铃薯在液体中的沉浮实验名称调制一杯使马铃薯浮起来的液体实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：马铃薯，、食盐、烧杯、玻璃棒。规范操作要点步骤：1、往烧杯中分别倒入100 毫升清水。2、往烧杯中分别入入5 克、10 克、20 克、30克、40 克的食盐。3、将马铃薯依次放入烧杯中。备注结论：马铃薯的沉浮与食盐水的浓度有关。小学科学实验通知单课题探索马铃薯沉浮的原因实验名称测量钩码在不同液体中受到的浮力实验班级五年级实验类别分组实验组数4实验时间任课教师实验准备弹簧秤、钩码、水槽、清水、浓盐水、浓糖水、酒精规范操作要点1、把钩码放在清水中，称出钩码的重量。2、把钩码放在浓盐水中，称出钩码的重量。3、把钩码放在糖水中，称出钩码的重量。4、把钩码放在酒精中，称出钩码的重量。备注总结：物体在不同的液体中受到的浮力不同。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页小学科学实验通知单课题探索马铃薯沉浮的原因实验名称测量同体积的马铃薯、清水和浓盐水的重量实验班级五年级实验类别分组实验组数4实验时间任课教师实验准备马铃薯、清水、浓盐水、烧杯、天枰称规范操作要点 1、称出同体积的马铃薯、清水、浓盐水的重量。分别记录下来。备注同体积的马铃薯、清水、浓盐水的重量不同。小学科学实验通知单课题热起来了实验名称衣服能给身体增加热量吗实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计规范操作要点现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别包裹笔袋和书的温度，观察并记录备注加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页小学科学实验通知单课题给冷水加热实验名称给塑料袋里的冷水加热实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋规范操作要点（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热（3）观察气球皮的变化备注水受热以后体积会增大，而重量不变。小学科学实验通知单课题给冷水加热实验名称研究水在变热过程中的变化实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：试管、气球皮、橡皮筋、酒精灯规范操作要点步骤：1、在试管里装满水，并用气球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎紧2、将试管入在酒精灯上加热备注结论：水加热后体积壮增大。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页小学科学实验通知单课题液体的热胀冷缩实验名称观察水的体积变化实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水规范操作要点步骤：1、在平底烧瓶中滴入4 滴红墨水，用清水装潢，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中备注结论：一般液体有热胀冷缩的性质。小学科学实验通知单课题空气的热胀冷缩实验名称2.4 观察空气是否热胀冷缩实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球规范操作要点玻璃管一头装一点水， 然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页备注气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。小学科学实验通知单课题金属热胀冷缩吗实验名称观察铜球的热胀冷缩实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：铜球、铜环、酒精灯规范操作要点1、将铜球沿铜环孔穿一穿2、将铜球放在酒精灯上加热一段时间3、将铜球沿铜环孔穿一穿4、将热铜球放入冷水中，再沿铜环孔穿一穿备注结论：铜在一般情况下有热胀冷缩的性质。小学科学实验通知单课题金属热胀冷缩吗实验名称2.5 观察钢条的热胀冷缩实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备30 厘米长的钢条、酒精灯、支架、铁钉、木块、直尺规范操作要点1、把钢条固定在支架上，给钢条的一端加热一段时间。2、观察钢条是否伸长。3、把钢条放在冷水中看又有什么变化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页备注钢条在一般情况下有热胀冷缩的性质。小学科学实验通知单课题热是怎样传递的实验名称热在金属条中的传递实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：金属条、酒精灯、铁架台规范操作要点步骤：1、将金属条固定在铁架台上2、用酒精灯对着金属条的一端加热。备注结论：热从高温部分传到低温部分。小学科学实验通知单课题热是怎样传递的实验名称热在金属片中的传递实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：圆形金属片、凡士林、小棒、酒精灯、铁架台精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页规范操作要点步骤：1、在圆形金属片的同心圆处涂上凡士林，并粘上小棒2、将金属片固定在铁架台上3、用酒精灯对着金属片的中心或边缘部分回热备注结论：热从高温部分传到低温部分。小学科学实验通知单课题传热比赛实验名称铜、铝、钢的传热比较实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：相同粗细、长短的铜丝、钢丝、铝丝、酒精灯、支架规范操作要点步骤：1、将铜丝、铝丝、钢丝固定在支架上2、用酒精灯对着铁片的一端加热备注小学科学实验通知单课题设计制作一个保温杯实验名称哪个凉得慢些实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页规范操作要点1、分别在三个杯子里倒入同样多的相同温度的热水，用手摸一摸各种杯子有什么感觉。2、过几分钟后，再摸一摸各个杯子的感觉。备注钢吸热快，散热也小学科学实验通知单课题设计制作一个保温杯实验名称做一个保温杯实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备毛巾、泡沫塑料、盖子、杯子规范操作要点1、利用提供的材料,小组讨论制作保温杯的方法。2、交流各组制作保温杯的方法,并讨论实验中应注意的事项。3、学生分组实验。4、交流实验结果,备注保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。小学科学实验通知单课题用水测量时间实验名称滴漏实验实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备300 毫升的塑料瓶子、 100 毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页规范操作要点在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。备注盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。2 漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。小学科学实验通知单课题我的水钟实验名称3.4 做一个“水钟”实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔规范操作要点1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？2、标出时间刻度。确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1 分钟和 5 分钟时的水位刻度。然后，依水位老推算时间，分别标出1 分钟 10分钟的时间刻度。备注通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。小学科学实验通知单课题机械摆钟实验名称观察钟摆实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页实验准备秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架规范操作要点1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢备注同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。小学科学实验通知单课题摆的研究实验名称观察我们的摆实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备细绳（摆线）、一个重物（摆锤）、铁架、秒表规范操作要点1、 把细绳上端固定在铁架上，下端挂上一个小重物，观察摆的摆动。2、 用秒表计时，每隔10 秒记录一次摆动的次数。备注摆动幅度越来越小，摆的速度越来越慢。小学科学实验通知单课题摆的研究实验名称3.6 用摆做实验实验班级五年级实验类别B实验组数10精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页实验时间任课教师实验准备摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20 克、40克、60 克的摆锤、铁架、秒表规范操作要点1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、下处时， 15 秒内摆动的次数。备注摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。小学科学实验通知单课题摆的研究实验名称摆的快慢与什么有关实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备摆锤、细绳、支架、长度不同的木块规范操作要点1、用相同长的绳栓住不同长度的木块，观察它的摆动快慢。2、用同样长度的木块改变绳子长度观察他们的摆动快慢。备注摆的快慢与绳长、摆的重量有关，小学科学实验通知单课题做一个钟摆实验名称摆长怎样影响摆动次数实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备1、长度 20 厘米、 30 厘米粗细相同的木条，支架、细绳、金属圆片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页规范操作要点1、分别摆动 20 厘米、30厘米的木条，记录15 秒时间内分别摆动的次数。2、在 30 厘米的木条是固定一个金属圆片，观察并记录15 秒时间内摆动的次数。3、改变金属圆片在木条水的位置观察记录15 秒时间内摆动的次数。备注钟摆长度影响摆动次数。小学科学实验通知单课题做一个钟摆实验名称3.7 做个“钟摆”实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备一根宽 1 厘米长 30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片规范操作要点1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、下处时， 15 秒内摆动的次数。备注摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。小学科学实验通知单课题制作一个一分钟计时器实验名称3.8 观察摆钟齿轮操纵器精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 21 页实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备摆钟齿轮超重器规范操作要点1、将摆锤摆在最右边时， 观察长针部分的超纵器倒钩怎样卡住齿轮。2、让摆锤摆在最左边时，观察长针部分的超纵器的倒钩是如何与齿轮松开和卡住的。备注钟摆每摆动一次， 超纵器就可以控制一个齿轮，如此有规律的使齿轮转动同时带动指针转动。小学科学实验通知单课题制作一个一分钟计时器实验名称3.8 制作一个一分钟计时器实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸规范操作要点1、观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；2制作、调试1 分钟齿轮转动2 圈的计时器；3进行 1 分钟计时赛。备注机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。小学科学实验通知单课题设计制作一个保温杯实验名称4.1 昼夜交替现象的模拟实验实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页规范操作要点1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？ （白昼）， 背着太阳的一面呢？ （黑夜）。（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方） 出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。备注昼夜交替现象地球不动，太阳绕着地球转；太阳不动，地球围着太阳转；地球围着太阳转，同时自转；地球自转小学科学实验通知单课题时间的测量实验名称摆的特征实验班级五年级实验类别B实验组数10实验时间任课教师实验准备材料：铁架台、细线、同样大的螺帽规范操作要点步骤：1、用线的一端栓住螺帽，另一端在铁架台的支棒上（A、同一重物和同一摆长； B、摆长一样和重物的轻重不一样；C、摆长不一样，重物轻重一样）2、将第一种拉到不同高度，将第二种和第三种都拉到同样高度备注结论：1、同一个摆，拉起越高，摆幅大，摆速快2、摆绳的长度一定，拉起的高度一定，重物重的摆幅大，摆速快3、重物一定，拉起的高度一定，摆绳长的摆幅大，摆速慢。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页