2022年2022年金黄的稻束教案 2.pdf

1 课题序号5 教学班级教学课时1 教学形式新授课题名称金黄的稻束使用教具多媒体教学目的1、从形象入手，联系诗歌的创作背景，抓住关键诗句，体会诗歌的形象的意象2、理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。教学重点1、体会诗歌的形象的意象，诗人的思想感情。2、体会诗歌的形象的意象。教学难点体会诗歌的形象的意象。更新、补充、删节内容无课前准备认真阅读诗歌，试划分诗歌节奏，体会诗歌主题。课外作业1、声情并茂地朗读全诗。2、完成学习指导用书上本课的“阅读与思考”题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 板书设计诗人笔下的金黄的稻束是怎样的形象？从哪些关键性的诗句中看出？表达诗人怎样的思想感情？教学感想名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 课 堂 教 学 安 排教学环节主 要 教 学 内 容教学手段与方式导入新课新课分析一、导入新课：在中国现代新诗史上， 金黄的稻束的出现带来了一种语言的突破， 一种雕塑的质感， 一种将“思”与“诗”融为一体的可喜的努力，今天我们学习 金黄的稻束 了解诗人郑敏是怎样将“诗” （诗的意向和语言的美）与“思”（对人类存在的思索）完美的融为一体的。二、作者简介：郑敏的早期作品 诗集内容分抒情诗； 对历史及社会的观察和思考； 为一幅画、一尊雕塑、一首乐曲所写。郑敏对中国的新诗有许多精辟、 独到的见解，她主张诗要含蓄、 朦胧；主张诗要有丰富的意向和多样、浓重的色彩； 主张写诗切忌平铺直叙，诗要有高潮。作品有九叶集 八叶集寻觅集心象 。三、朗诵课文标记节奏和重音，教师范读，学生自由朗读，注意节奏、重音。多种方法练习朗读，1、齐读。2、个别读。3、小组配合读。4、请学生谈谈读了此诗后的感受导入新课板书提问投影名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 课 堂 教 学 安 排教学环节主 要 教 学 内 容教学手段与方式新课分析总结课文作业布置四、初步理解内容诗人笔下的金黄的稻束是怎样的形象？从哪些关键性的诗句中看出？表达诗人怎样的思想感情？学生思考回答，教师总结：金黄的稻束是母亲的形象， 可从“我想起无数个疲倦的母亲”“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”这些诗句中看出。诗人用金黄的稻束这一形象来表达自己对劳动的母亲的赞美。五、研读诗歌标出既让你喜欢有令你难懂的诗句，小组讨论，交流。六、课堂总结采用拟人手法来写稻束， 割过的秋天的田提供了无限空阔的背景，它不是摆在那里，而是 “站在”收割后的田野上。 当大地空旷， 这样一幅“静物写生” 出现在秋后的田野上， 它比一切更动人，更能调动诗人对历史和生命的感受和沉思。七、布置作业提问讨论分析归纳总结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -