2022年《秋天的怀念》表格备课 .pdf

秋天的怀念课时教学设计作者姓名于春燕学校泰山区邱家店镇第二中学学科语文年级 /班级七年级教材版本人教版课时名称秋天的怀念上课时间2 课时学生人数112 人单元背景秋天的怀念这篇文章选自人教版七年级上册版第一单元的第二篇课文。属精读课文。人间自有真情在，这一组课文都是以爱为主题，一个“ 情” 字贯穿文章的始终。秋天的怀念 是当代令人佩服的作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，以此来表达对母亲的深深怀念之情。文章的语言朴素、真切，却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。学习本单元，要在结合生活实际的基础上，探讨亲情的价值，从而培养健全的人格；要重视朗读，学习圈点勾画及作批注的方法，要在整体感悟课文内容的基础上，抓住关键语句，精读课文，进行语言积累。课时设计说明围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。第一课时，主要是多读，整体感悟，理清文章主要结构，体会作者基本情感。第二课时，通过 “ 抓细节之美，品言语之情，悟人生之道” 的教学方法，深刻理解作者的写作情感，感受母亲的伟大形象学情分析史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，唤起学生真切的情感体验，从而激发感恩情怀有些难度。需要老师对文章进行深层次的挖掘，找到好的切入点及感动点。学习目标1、正确、流利、有感情朗读课文；理解文章内容，把握文章主旨。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3、领悟文章蕴涵的深沉无私、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔、 自责，激发学生的感恩情怀。教学重难点1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 及解决措施语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。2、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。本课的教学我将综合运用精读、略读、浏览等多种阅读方式，咀嚼语言，感悟感情。在整体阅读中感知，在品读中感悟真情。同时也灵活运用合作、探究的学习方法，充分体现学生学习的主体性。教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用创设情景，导入新课学生产生对秋的向往秋天是迷人的， 天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。 ( 出示秋天美丽的图片) 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文秋天的怀念。（板书课题）PPT 课件，激发学生的兴趣预习检测1、收集史铁生的有关资料（建议学生从生平、思想、成就、作品等方面进行专题收集）； 2、扫清字词障碍； 3、整体把握文章内容，理清思路1、老师提问、 引导的方式完成对作者的认识2、学习字词， 注意新词的读音3、概括文章主要内容。提问、引导的方式初读课文，感受人物形象1、听录音2、认真读课文，划分段落并总结大意。3、感受人物形象1、 听录音。2、 初读：整体把握文章内容，理清思路。（1）划分文章段落（2）感悟人物形象3、文中你看到了一位怎样引导学生找相关的表现“我”行为的句子名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 的母亲还孩子？探究细节，真情感知认真读课文，从文中找出相关语句。（小组探究）1、文中的“我”是一个怎样脾气的人？从文中哪些语句，可以感受到“我”的暴躁？2、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？从中可以看出母亲的什么品质？引导学生抓住母亲的表情和神态的语句，体会母亲爱子之情北海看花，感悟真情1、 认真读读他俩去看菊花的这段话， 结合平时学习、理解的方法来体会文中菊花描写所隐喻的话语。2、 小组讨论、 展示究竟该怎么活才是好好活。1、 感悟菊花的寓意。 （借景抒情）2、 让学生体会 “ 好好儿活” 是怎样的活？鼓励学生多读， 对比阅读，多分析升华情感，荡涤心灵小组交流、合作、展示让学生充分讨论：这秋天的怀念到底是怀念什么呢？那年秋天的花北海的菊花那年秋天的人病逝的母亲那年秋天的那段经历双腿瘫痪，母亲病逝鼓励学生主动说一说自己的感受归纳总结自己思考总结，举手表达思想课文讲述了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大而无私的母爱。表达了对母亲深切的怀念。再次强调总结需注意的内容拓展阅读仔细读，进行分析，更深层次感受作者对母亲的合欢树我与地坛有关庙的回忆加深学生对作者情感的理解名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 爱，自己说一说自己的感受，体会作者的心境课后练习学生自己做1、 有感情的朗读课文。 背诵最后一个自然段。2、写一篇关于妈妈的作文3、 课外阅读有关书籍 （ 我与地坛、 秋天的怀念 、我的遥远的清平湾）加强课后检查和辅导板书隐瞒病情悄悄抚慰双腿瘫痪，暴怒无常秋天的相约看花多牵挂母亲提议去北海看花伟大的母爱怀念母亲病重隐瞒病情母亲央求我去看花深切的怀念北海看花懂母心母亲病危临终嘱咐课后反思本节课的很多句子都能够体现“我”和母亲之间的那种让人心酸的感觉，学生能够比较快的找到。大部分学生都能积极参与到课堂，理解文章主旨。有些学生还是没有调动起来，在以后的教学中我会多多找寻方法，促进我和学生共同进步。本堂课问题设计简单明了，目标明确，学生能够进行有的放矢的学习。并能结合自己得理解去理解作者，只是部分学生理解不够到位，不够深刻，需要老师更深层次挖掘教材，找到学生的感情切入点，进一步提高讲课技巧。点评通过本课教学，使学生体会亲情的无私和伟大；让学生明白爱是生命中的精髓，要珍惜生命，热爱生命；让学生懂得感恩，对生活充满信心；培养学生抗挫折的能力，正确树立自己的人生观，价值观。练习题双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎； 听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 , ”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “刷刷拉拉” 地飘落。 母亲进来了， 挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“”好吧，就明天。“我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。”那就赶紧准备准备。“”哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！ “她也笑了， 坐在我身边， 絮絮叨叨地说着：”看完菊花， 咱们就去 仿膳 ，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个 ,“她忽然不说了。对于” 跑“和”踩“一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我， 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿, ”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 ,1这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：_. 2文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：_. 3文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。答： _ 4结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。答： _ 5将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？答： _ 6文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答： _ 7如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？答： _ 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -