2022年第二节世界的海陆分布 .pdf

学习好资料欢迎下载第二节世界的海陆分布案例刘小敏一、教学目标：知识与技能：1.让学生利用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例；2.通过这节课的学习，学生能够在世界地图上说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；3.分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。4.运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况过程与方法：1.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。2.通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。3.能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。情感态度价值观：通过对地球的名称“地球”与“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然界奥秘的精神。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载二、教学重难点：重点：1.全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称、分布。2. 通过这节课的学习，学生能够在世界地图上说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；3.海陆分布情况，七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系难点：1.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。2.通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。三、教学方法：三教，小组合作四、教学过程：新课导入：向学生展示“太空之旅”照片，教师提问：这是人类第一次登上太空的宇航员，他是谁呢？学生回答： 前苏联著名宇航员加加林。师：他在宇宙中看到一个美丽的、呈蔚蓝色的星球，同学们知道这是什么星球吗？生： 地球。老师：接着向学生展示“在太空中地球”照片，然后，指着照片提问，这颜色代表什么？生：（海洋）师:那颜色代表什么？生： （陆地）师：那么，地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天老师就和同学们一起来学习世界的海陆分布，了解大洲和大洋的知识。【板书】第二节世界的海陆分布名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师：出示图片， 通过对比“人类在太空中看到的地球”和“人造地球卫星所拍摄的卫星照片”，然后提问：两幅图中的陆地面积都比海洋面积小，为什么还要叫它“地”球？展示“世界海陆面积比较”图组织游戏，任意抛出一个有海陆轮廓的气球状地球仪，接住时记录右手大拇指接触到的是陆地还是海洋，抛接10 次以上，统计接触到的海洋和陆地的面积。【板书】一、世界海陆分布特点做游戏、统计，得出结论：地球上海洋面积大于陆地面积，海陆面积比为 7：3。学看世界海陆面积比较（饼状图）归纳：海洋占全球面积的 71%， 陆地占全球面积的29%。师：根据人们的计算，我们知道地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占 29%，按这个比例来说，地球其实应该叫作“水球”，对吗？那为什么我们还叫它地球呢？依次展示“南北半球”、“东西半球”、“水陆半球”上海洋与陆地的分布特点。生总结：世界海陆分布很不均匀。师归纳总结：世界海陆分布很不均匀。无论是在哪个半球，都是海洋面积大于陆地面积。 陆地主要集中分布在北半球， 海洋则大多分布在南半球。从地图上看，全球的陆地都被海洋包围着，并被分割成几块面积广大的部分和许多面积较小的部分；面积广大的海洋也被陆地分割成几大片。我们也经常听到大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿、海峡等众多的称谓， 这些究竟是怎么回事呢？“世界海陆分布”图,接着展示名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载自已绘制的“大陆、半岛、岛屿、海峡”图以及某地区的立体示意图，两图上均标有注注记。依次点击画面上的大洲、半岛、岛屿、海峡、海洋等地理名词便会进入相应的地图以及各地理名词的解释，直到再次出现“世界海陆分布图”生:阅读教材内容了解陆地、岛屿、大洲、海、洋、等概念。师：世界上有哪几大洲和哪几大洋？七大洲四大洋展示世界七大洲的面积比较图【板书】二、七大洲、四大洋七大洲：亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲面积从大到小：（亚非北南美，南极欧大洋）四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋补充亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”；欧洲是欧罗巴洲的简称，意为“西方日落之地”；非洲是阿非利加洲的简称，阿非利加在希腊文中有“阳光灼热”的意思；美洲是亚美利加洲的简称，是以第一个发现美洲新大陆的亚美利哥的名字命名的；澳大利亚拉丁语原意是“南方大陆”；直到世纪初，俄国探险队首次进入南极圈，发现新大陆，南极洲意为“地球最南端”。教师让学生花最少的时间， 快速记住这七大洲和四大洋的名称以及它们的位置后， 教师指图上的大洲或大洋的位置，让学生说出它们的名称，教师让学生注意各个大洲的轮廓，以及它们各个大洲对应的简单的几何图形，画出它们的形状。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载展示世界七大洲的几何图形，“一笔画”世界。读图回答太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？东半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些大洲？赤道穿过了哪些大陆？穿过了哪些大洲？世界上最大的大洲和最大的大洋分别是什么？世界上最小的大洲和最小的大洋分别是什么？完全在北半球的大洲是什么？世界上纬度最高的大洲和大洋分别是什么？跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？生：读图后回答（学生在回答的时候不全面，众说纷云，答案各不相同。但总体来说也算完成任务。）师总结归纳：太平洋沿岸有亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亚洲、欧洲、北美洲；大洋洲、亚洲、欧洲、非洲；南、北美洲；穿过了南美大陆、 非洲大陆；穿过了南美洲、 非洲、亚洲、大洋洲；亚洲、太平洋；大洋洲、北冰洋；欧洲、北美洲；南极洲、北冰洋；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载南极洲、北冰洋。师：过渡： 世界上最大的大洲是亚洲，最大的大陆是亚欧大陆。从亚欧大陆包含亚洲和欧洲两个大洲入手讲解大洲之间的分界线。引导学生读图找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉，观察里海和黑海，区分他们的本质差别；（湖、海）；观察图2-22师：亚洲与非洲、 南北美洲的分界线引导学生得出亚洲与非洲之间的分界线是苏伊士运河。 北美洲与南美洲之间的分界线是巴拿马运河师：北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线北美洲与亚洲之间的分界线是白令海峡。简单介绍南极洲与南美洲之间的德雷克海峡， 欧洲与非洲之间的直布罗陀海峡等，作为较高层次的要求。大洲与大洋的位置关系引导学生分析得出结论： 太平洋被北美洲、 南美洲、南极洲、大洋洲、亚洲环绕。大西洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲所环绕。印度洋被亚洲、 大洋洲、南极洲、非洲所环绕。 北冰洋被亚洲、 欧洲、北美洲所环绕。 可进一步分析各大洲周围有哪些大洋，学会观察大洲的轮廓图。五、教学反思：本节课学生能够主动积极参与到教学中来,而且学得较为轻松 ,课堂教学效果很好 .体现了新课程改革的具体要求。在整个过程中，以培养名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体， 并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问时问题的目的性明确，尽量避免重复、罗嗦，把能由学生完成的尽量让他们来做， 通过读图，分析大洲之间的分界线；帮助学生掌握读图的方法 。主要强调学习地理是掌握重要的学习工具地图，认识地表事物时一定要图、文结合，落实每一地点在地图上的落实。注意面向不同层次的学生， 使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来,部分学生缺少自己的创见。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -