2022年综合实践活动课教案. .pdf

综合实践活动课教案一、课名：校园社团活动二、类别：综合探究课三、探究性综合课教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。3、培养学生的合作能力及实践能力。4、提升学生的自我教育、自我管理、自我服务水平。四、问题产生的背景校园社团的成立与学生的心理特点紧密相关。高中生在观念上与行动上表现出强烈的自主性， 在各个方面都开始有了自己的见解与主张，随着年龄的增长，高中生越来越多地受到社会大环境的影响，他们易接受新事物，热心参与社会活动，乐于发表自己的意见。所以，一部分志同道合的人就会走到一起，通过不同方式实现自己的梦想。五、校园社团活动的目的校园社团活动具有覆盖面广，凝聚力强的特点， 为学生综合素质的展示提供了舞台， 使他们有更多的机会从各种各样的活动中得到锻炼，充分挖掘自身的潜能，同时也提升了他们自我教育、自我管理、自我服务的水平。六、教学方法问题探究法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 七、校园社团活动实施方案引言：高中生在观念上与行动上表现出强烈的自主性，不管是对个人生活的安排，还是对人生与社会的看法， 都开始有了自己的见解与主张。同时高中生精力充沛，反应敏捷，上进心强，不安于现状，颇具出生牛犊不怕虎的劲头。 随着年龄的增长， 高中生越来越多地受到社会大环境的影响，易接受新事物，热心参与社会活动，乐于发表自己的意见。这一切就成为了组建社团的先决条件，学生也具备了社会人的意识。社团作为校园文化的重要组成部分，已经成为学校帮助高中生“自我实践、自我管理、自我教育”的有效载体，因此，探索一个可操作、可推广的并行之有效的行动方案非常重要。板书：1、自我探索呈现尚待开发的特色把自己的想法和朋友说出来， 大家一起思考怎样创建属于我们大家的社团。2、目标定位锁定发展的空间思考的问题：组建社团我们要达到什么目标？如何实现目标？我需要什么样的合作伙伴？如何才能成为合作伙伴？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 如何管理社团成员？组织什么样的社团活动？,3、社团章程构建共同成长的规范社团章程一般包括：（1）社团成立的宗旨；（2）社团机构及各部门的职责；（3）社团成员的构成、权利及义务；（4）社团的活动形式与安排；（5）活动时间与地点；（6）社团成员的管理与考核等。4、申请报告力争培养能力的平台申请报告需要注意的内容。5、招贤纳新聚集志同道合的伙伴选取合适的时间、合适的地点，可通过指示牌、横幅、广告、海报、传单、广播等多种方式聚集伙伴，通过首次交流达成共识，为后期活动打下基础。6、社团活动开展丰富多彩的活动社团的生命力在于活动给团员们带来的促进与成长。活动必备事项（四份书面材料）：活动前（申请活动书、活动计划书、活动具体内容），活动后一份（活动后的总结）。7、期末考评促进社团成员的反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 每学期依据社团章程对社团、 社团负责人和社团成员分别进行考评，促使学生反思成长。考评内容：社团活动的表现、活动取得的成果考评方式：自评与他评相结合课后作业：根据自己的兴趣与爱好，作为发起人拟成立一个社团。要求：列出社团名称、社团的目标、你发展成员应具备的条件、申请报告等内容名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 八、总结与归纳通过社团活动，既增长了自己的知识也丰富了自己的学生生活，这些重要的实践活动丰富了学生的经历，开阔了学生的事业， 也培养了学生的综合素质。九、成果展示1、图片展；2、活动感言及演讲；3、活动的相关新闻媒体报道；,十、活动评价学生社团活动的评价标准：1、活动是否主动向学校有关部门提出申请并获得批准；2、活动计划书是否详实；3、活动的具体内容是否新颖并富有特色；4、活动是否有指导教师参与；5、活动的安全性是否有保障；6、活动经费来源及使用是否合理；7、活动的开展是否正常有序；8、活动后社团的总结与团员的反思；9、活动后的展示与档案的管理；10、活动的影响范围。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 教学反思：综合实践活动课，它是以“学会生存，学会学习”为目标，以学习者的兴趣与关心等内部动机为基轴，在课题学习中不受学科分科束缚。通过实地调查，亲身体验，信息技术的应用等过程综合运用各个学科的知识和技能，开展问题解决活动，通过交流、协作等活动，促进问题解决能力和信息活用能力的伸展，使得学生学习得到深化、 扩展，创造与他人的协作化和共有化，实现学习者的生产性学习。在本节课中，根据综合学习具有的特征，培养学生学习能力，问题解决能力，信息资料的收集和处理能力，参与意识、探索意识和合作意识的唤醒。在课堂中充分调动学生的积极性，充分让学生动脑、动手、动心、动行，并将知识传授和能力培养寓于活动中。培养学生思维能力在探索的过程中得到进一步发展；通过主体的、实践的、探索的、体验的学习方式让学生达到一个整体的综合教育。培养学生在新时期环境下的新学习品质， 从而提高学生收集、 处理和运用信息的能力。通过实践，开展社会调查活动，在“开放”中锻炼自己的体力；在“开放”中开阔自己的眼界，在“开放”中实践着学习做时代的主人。让学生既有书本的知识，又有实践生活中取得的知识；既有掌握知识的能力，又有运用知识的能力；既有自己的“主见”，又善于吸取别人的“他见”，富有活力。强调尊重学生在活动中的主体地位，让每个学生在选择中获得成功，给学生带来真正自主训练、 自主设计和自主活动，带来了任学生自由飞翔的广阔天地。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -