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    2022年窗前的气球教案 .pdf

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    2022年窗前的气球教案 .pdf

    22. 窗前的气球(教学设计)教学目标:1、会认 7 个生字,正确书写8 个生字。能用“可爱的”“高兴地”造句。2、能正确、流利,有感情地朗读课文。感受同学之间的友爱,学会关心同学。教学重、难点: 1 、识字、写字。 2 、体会同学之间的友爱。课时安排: 2 课时。课前准备: 课件、字词卡片、教学过程第一课时课时目标1、认识“科、亚”等7 个字,会在田字格里正确书写生字。2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。学习课文1、2、3 自然段。教学过程:一、导入1、师:小朋友,你们看,今天老师给大家带来了什么?(出示:气球图片)说说看,你在什么地方见过气球?(学生回答)师:看来小小的气球给我们带来乐趣,增加欢乐的气氛,可是今天的这个气球却有一个特殊的作用, 它呀变成了一剂治病的良药呢。 这是哪里的气球呀。(出示课题齐读: 22. 窗前的气球。)二、检查预习相信大家都已经有预习了, 现在我呀设置了几个关卡, 想考考大家, 看看你预习得充不充分。第一关:我问你答1. 课文讲的是关于一个小男孩的故事,你知道这个小男孩的名字叫什么吗?(字形比较:业。书写“亚”。他生病了,让我们亲切地叫一叫他) 2. 科里亚的病房是在几楼?(比我们的教室还要高一层楼)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 第二关:走迷宫1、我们要学完生字词,才能通过这个迷宫进入课文。2、学生字词,走迷宫。3、开小火车,让我们一起把这些气球也带给科利亚吧。三、深入课文1、现在你们已经顺利通过关卡了,请你们轻轻地翻开书本,翻到105 页,大声读读 1、2 自然段,通过这两个自然段,你知道了什么?生交流。( 1)科利亚病了,住进了医院。他得的是传染病,医院规定,谁也不准来看他,他也不能到病房外面去。这个句子有点长,你能读好吗?你觉得她读得怎么样?那你来读读。爸爸能吗?妈妈能吗?老师、亲爱的小伙伴们能吗? 再一起读读,肯定可以比他读得更好。(2)这时候,科利亚心里一定很?无聊、难过、没劲、伤心、没意思、很闷将“没意思”用三角形标出来,再自己小声地读一读。2、不但外面的人不能随便进来,他也不能随便出去,他还不能做什么呢?3、这么多开心的事,他都不能做了,医院的日子真的是,让多个学生说。(没意思)4、谁来读读科利亚的心情呢?多生读。为什么这几个要读重音,因为科利亚实在是哪儿也不能去。带着自己的理解读就可以把文章读得有感情。请大家带着自己的感受读读。5、此时的科利亚只能静静地躺在病床上,呆呆地望着窗户。从早到晚,科利亚都。第二天,当孩子们在教室里学习,操场上奔跑的时候。一周过去了,科利亚仍然还是。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 6、可是,孩子们,告诉老师从三楼的窗口能望到什么呢?请大家一起大声地告诉我,除了对面的楼房和一角天空外,什么也看不见,他觉得真没意思。板书真没意思。想想,真还可以换成哪些词语?实在、很、太、非常,代进去读读。7、那无聊的科利亚为什么不悄悄溜走呢?传染病会传染给别人。8、就在科利亚孤单、无聊的时候,一个红气球从他病房的窗口出现了。这是怎么回事呢?我们下节课再揭晓答案。第二课时一、复习生字词导入1、读生字词。2、我们都知道得了传染病的科利亚只能呆在病房哪儿也不能去,谁也不准来看他,他觉得真没意思。我们一起来读读一二自然段,体会体会科利亚的无聊。3、就在他觉得无聊的时候一只摇摇摆摆、一上一下的气球出现了,科利亚感到非常奇怪。这是怎么回事呢。读读3、4、5 自然段,帮科利亚找找答案。4、科利亚的窗前出现了什么?突然,一个红气球摇摇摆摆地飘了上来,在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿,开始一上一下地动起来。你能说说,到底怎么回事吗?5、我们一起读读大屏幕上的“气球上画着一张可爱的笑脸”,请大家对着这张笑脸观察,说说它哪里最可爱。那想美美地读这句话吗?谁来试试。(真可爱,笑的真甜)男女互读。6、看到这张笑脸,我们的科利亚就猜出来了,是谁呀,大家名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 一起读,将“准是”画出来,还可以换成哪些词,带进去读读。7、为什么这么多同学,他就觉得一定是米沙呢?他们平时准是一对好朋友,常常会互相帮助,想到自己好朋友得了传染病不能出来,于是就想出了这么个好办法探望自己的好朋友。科利亚看到气球,心情也好了许多。8、这个气球不但颜色漂亮、样子好看,还包含着对科利亚的?关心,友谊、真情。所以看到这个气球,科利亚会特别高兴,觉得它特别可爱,再读一读。9、会用可爱的说话吗?10、科利亚好像还看到了什么呢,从文中找一找。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚。谁来给我们读一读,希望看到有更多的孩子举手。这个句子比较长,拉动后面停一停,一起读一读。11、同学们围在米沙的四周,会叽叽喳喳地说些什么呢?小组讨论。像刚才一样你一言,我一语地发表自己的意见,有的同学还做动作就是叽叽喳喳地指手画脚。12、这个红气球终于见到科利亚了,你们想通过这个气球对科利亚说些什么呢?你们这些祝福科利亚都会收到,我们一起跟着气球去探望科利亚吧,这就是病房中的科利亚,通过这幅图,你发现了什么。13、同学们,这句话你想怎么读?科利亚高兴地笑了。板书高兴地笑了。你高兴地做过什么?和大家分享分享。二、总结14、同学们带给科利亚的不仅仅是一只气球,还是什么呢?15、如果把大家所说的汇成一个字的话,就是爱。就是爱让刚才还难过的科利亚变得快乐起来。爱可以是窗前的气球,也可以是雨中的一把小雨伞,爱还是什么呢?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 16、爱其实就在我们身边、爱无处不在。当别人难过的时候,我们可以为他唱一首歌,当别人遇到困难的时候,我们可以伸出我们有力的小手。,用识字六中的话说就是,人人献出一点爱,。17、将这个故事带回家吧,让爸爸妈妈也听听。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -

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