2022年依法享有财产继承权教学设计实用 .pdf

1 课题： 7.1依法享有财产继承权教学目标 ：情感态度价值观1、在生活中能主动运用法律武器维护自己和他人的合法财产权利。2、树立正确的财产观。能力目标1、掌握维护自己合法财产所有权的基本方法，学会正确行使自己的财产权。2增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。知识目标知道法律保护公民经济权利的基本内容，懂得未成年人的财产继承权不受非法侵犯。教学重点：法律保护公民经济权利的基本内容。教学难点：增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。教学方法：案例教学法、情境教学法学习方法：自主探究法、合作讨论法教学准备：制作 PPT课件，运用交互式电子白板教学过程 ：一、 导入新课：电子白板导入“今日说法”市民王先生， 在市中心繁华地段有一处临街私房，多年来一直依靠在这里经营的小百货店维持正常的生活。 由于市政府要在该地段扩建道路， 王家被迫拆迁。王先生提出搬迁必须以补偿其小店的商业损失为前提。讨论：王先生有权向法院提出诉讼要求政府赔偿损失吗？为什么？学生讨论交流( 设计意图 - 通过“今日说法”市民王先生的材料, 让学生主动标注关键词，创设情境，激发学生学生的学习兴趣) 二、新授课：（一）法律保护公民经济权利的基本内容。（投影）活动一：“你知道吗？”介绍宪法保护公民经济权利的基本内容。投影出 宪法第十三条规定，学生齐声朗读并回答 1.公民的合法的私有财产不受侵犯；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 2 2.国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权； 3.国家为了公共利益的需要， 可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。投影出 ：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。活动二： “查一查”教师指导学生查阅教材自主探究公民的经济权利主要包括哪些？（首先利用电子白板，让学生展示自己的学习成果，然后教师导入答案，学生进行对照，教师进行点评。）1. 财产权 2. 继承权 3.劳动权 4. 休息权 5.物质帮助权教师：通过上面的学习， 我们了解了法律保护公民经济权利的基本内容。公民享有的经济权利有很多，接下来我们将重点探讨公民的财产权和继承权。（二）合法财产及所有权（投影）1. 活动：明辨是非（投影）材料一： 小李在放学路上捡到一个装有820 元人民币的钱包，将之据为己有。材料二：小亮的父母经过一年的辛勤劳动，积攒到三万元钱。材料三：王某的父亲是位个体经营户，经过一年的合法经营， 在缴纳各种税款后获得 25 万元收入。材料四：某市副市长，索要他人贿赂共计人民币153 万元，将其作为家产。问题：上述财产哪些属于个人合法财产？哪些不应该属于个人合法所有？为什么？学生：交流讨论回答。 （利用电子白板的注解模式，进行师生共同探究，适时展开拓展模式）2财产所有权的含义（投影）学生齐声朗读： 指国家保护公民合法收入、 储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。禁止任何组织或个人侵占、 哄抢、破坏或者非法查封、 扣押、冻结、没收。公民的非法财产的所有权不受法律保护。3. 活动：“ Flash 欣赏”“视频欣赏”播放张老汉购买、使用、出租、出售拖拉机的动画。问题：公民依法享有财产所有权包括哪些权利？（投影）学生：占有权、使用权、收益权、处分权。并让学生在生活情境中体验、判断这四种具体权利的使用。过渡：当好公民拥有合法财产所有权后，可以对自己的财产进行相应的处理。去年股市看涨，许多人纷纷投入其中，准备大显身手。15 岁的中学生张某也想试一把。4. 法治在线：（投影案例）15 岁的中学生张某，见有人买股票很赚钱，也想试一把。他私自将家中的存款提出 8000 元，在某证券交易所建立了股东账户。但是几次交易后，张某不名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 3 但分文未赚，反将8000 元的本钱赔光。为此，张某父母要求证券交易所赔偿。证券交易所则表示，股票买卖，有赔有赚，风险自担，不能赔偿。张某的父母遂向法院起诉。问题：分析张某父母起诉的理由。学生：阅读教科书P88页“知识链接”，分析交流。教师归纳： （利用电子白板，让学生在上面标注关键词，教师适时进行点评）证券交易所要赔偿中学生买股票的损失。因为：中学生张某当时只有15 岁，属“限制民事行为能力人”， 张某购买股票是超出了他年龄、 智力相适应的民事活动，也没有其法定代理人代理， 或征得其法定代理人同意。 证券交易所理应了解国家这一法律规定， 不应与中学生张某发生股票买卖关系，这是违法行为， 因此，可以依法要求证券交易所赔偿经济损失。过渡：当公民的合法财产所有权受到侵害时，应该怎么办呢？学生分组讨论回答5、公民的合法财产受到侵害时如何维护权利？（开启电子白板注解模式，教师精讲点拨）（1）公民的合法财产权利遭到侵害时，可以向侵权人提出权利请求，要求对其侵权行为承担相应的法律责任；（协商非诉讼方式）（2）与侵权人发生争议时，可向法院提起民事诉讼，法院将以判决的形式责令侵权人承担相应的民事法律责任，如承担停止侵害、排除障碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失等民事责任。（起诉诉讼方式）过渡：公民的合法财产除了通过自主创业、诚实劳动、合法经营获得外，还可以通过继承的方式获得。（三）依法享有财产继承权（投影）学生：阅读教科书P86页，思考以下问题： （投影）1、自主完成有关继承方面的知识：（1）什么是遗产？（2）什么是继承权？（3）遗产继承方式有哪两种？（4）遗产继承原则有哪些？（5）我国继承法规定的法定继承人有哪些？其中属于第一继承顺序的有哪些人？属于第二继承顺序的有哪些人？学生： 自主思考，并在电子白板上写出答案，教师点评。2. 活动：案例（投影）刘教授有一儿一女，老伴去世多年，一个妹妹远嫁外地，平时他自己单过。女儿刘佳已成家立业， 且经济条件较好， 逢年过节偶尔和丈夫一起回来看看刘教授。儿子刘辉还是未成年人，正在上学。刘教授生病后，生活主要靠下岗的侄子刘敢照顾。老人在病逝前立下遗嘱，自己的存款儿女平分，住房留给侄子，并作了公证。老人去世后， 女儿刘佳不同意把老人的住房给刘敢，并说刘敢是法定继承人以外的人， 不能分遗产。 老人的妹妹此时回来也要求分配遗产。一时间为了遗产闹得不可开交。这时候，刘敢主动提出不要房子，并说他只是看到堂弟、堂妹工作忙，老人无人照料，生活太孤单了，他才主动去照顾老人的。”此话感染了刘佳和她的姑姑。最后按照刘教授的遗嘱，一家人和和气气地分了遗产。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 4 思考：（1）本案中，老人的遗产有哪些？谁是被继承人？哪些人是法定继承人？刘敢是吗？（2）案例中刘佳的姑姑能够继承老人的遗产吗？（3）刘家在分遗产的过程中，从吵得不可开交到和和气气分配遗产，告诉我们在分配遗产时要注意哪些原则？（4）刘敢是法定继承人以外的人，他能否得到遗产？为什么？学生讨论交流，在电子白板上划出关键词，教师打开注解模式进行讲解。（投影）（1）我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。因此刘敢不属于法定继承人。（2）我国继承法规定， 遗产要按照继承顺序继承。 第一顺序继承人包括： 配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。继承开始后，有第一顺序继承人继承的，第二顺序继承人不能继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。 因此本案中的姑姑不能够继承老人的遗产。（3）分配继承遗产的原则： A、男女平等的原则； B、养老育幼的原则； C、和睦团结、互谅互让的原则。（4）不属于法定继承范围的人， 除了合法的遗嘱继承和遗赠外，无权继承或接受财产。（此环节意在了解学生已经掌握的法律常识。简单讨论，不必展开，只是为了学生更好的探究相关问题激发兴趣。 ）过渡：那么我们青少年应该如何来对待遗产呢？活动：阅读教材 P86最后的小字材料，思考：我们青少年从中可以得到什么启示？学生：讨论回答。3、青少年应正确认识和对待财产继承权（投影）人们的生活离不开一定的财产，但财产并不是人生的全部内容。青少年要依据继承法，维护自己合法的继承权；同时又要有崇高的理想和追求，依靠自己的努力奋斗，创造幸福生活。课堂小结：由学生自主小结本节课的收获， 自由发言，学到了哪些知识？或有什么感想？教师总结学生的发言后寄予希望，让我们珍惜财产所有权， 依法维护自己的合法权利。课堂检测（电子白板出示练习题； 检测学生的学习效果， 巩固提高学生运用知识解决实际问题的能力。）1我国公民财产继承主要是通过以下两种方式实现的（）A书面继承和口头继承 B第一顺序继承和第二顺序继承C法定继承和遗嘱继承 D合法继承和自然继承名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 5 2张某用自己的合法收入购买了一辆轿车，三年后，他将这辆轿车卖掉。张某将轿车 卖掉属于行使其对轿车的（）（利用电子笔进行注释）A占有权 B收益权 C使用权 D处分权3下列不属于公民合法财产是（）A公民通过劳动获得的依法扣除所得税后的财产收入 B公民放高利贷所得收入C公民将现金存到国有审批的银行获得的税后利息D公民获得荣誉颁发的税后奖金4下列对右边漫画的分析正确的是（）公民享有财产继承权， 至于公民如何处理无可厚非违背“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观公民在享受权利时要有崇高理想和追求不能将追求财产和享受作为人生的惟一目的A B C D 电子白板设计7.1 依法享有财产继承权一、经济权利是公民生存和发展的基础二、了解继承法1、公民的财产继承权2、依法维护继承权三、依法维护民事权利1、公民的民事权利能力2、依法维护自己的财产所有权名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 6 教后反思：交互式电子白板为师生共同学习提供了良好的教学环境，教师学生不再受粉笔灰吸尘之苦， 电子白板为思想品德课教学提供了强大的技术支持，使教师不再是远离学生躲在设备后的操作员， 而是变得可以在学生与白板之间游刃有余地进行交流。在教授本课时， 觉得自己从远离学生又回到了学生集体中，加强了师生间的情感交流。本课的内容与公民的日常生活联系较为密切，有利于帮助学生树立正确的价值观有着十分重要的意义。 学生较感兴趣， 能够积极参与到课堂教学过程中。在我国，公民享有哪些财产权？公民死亡后个人的合法财产怎样继承？未成年人是否享有这项权利？如果财产权遭受非法侵犯，我们应该怎么办？这些问题都是学生们很渴望了解的知识。 交互式电子白板作为一个实现新课程改革和新课程标准的平台，有利于培养学生关注社会，参与社会，服务社会的实际能力，能对社会普遍性问题进行探究。恰好迎合了本课时探究的需要，有了更大施展的舞台。交互式电子白板具有很多实用的教学功能，比如在讲到分遗产案例时即时批注功能，对知识点的强调和学生活动后的点评，起了重要作用。 拉幕隐藏功能对无用内容进行遮蔽，留出有针对性的信息展示，方便了课堂教学上的层层递进；探照灯功能可以突出重点信息点，使学生集中注意力； 缩放功能同样也能凸显重点，在课堂练习中得到运用， 这些功能对于本课时教学目标的落实，重难点的突破，起到了重要作用。要想以学生为主体的教学观念贯彻到交互式白板教学的始终，为了避免单调法律常识的直述。 本课主要采用案例教学法和情境教学法相结合，让学生在活动中去体验、探究、感悟、认识，激发学生学习思品的兴趣，并且能尝试利用交互式电子白板的强大功能改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，以问题探究教学为主， 使学生能根据教学内容的容量、重难点的不同多提问题， 让学生参与讨论问题， 思考问题， 以此达到思维的良好训练， 同时在白板技术的支持下巧妙地解决教学中“供” （教师） “需” （学生）关系和知识传授与能力培养的有机结合，综合运用图片、视频、文字等再现场景，从多方位刺激学生感官，运用电子白板教学后， 学生既满足了好奇心， 同时增强了学习的浓厚兴趣。这实际也是新课程对学生的需求，也就是增强了学生学习的主动性、变“要我学”为“我要学” 。借助电子白板这个平台，不但拉近了师生间的感情，激发学生学习兴趣，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 7 以达到陶冶学生情操， 拓展学生的知识空间提高了自主学习的能力，并能将所学的知识在今后的生活中自主的运用，指导生活的实践。对于本课教材中的已有案例应该充分运用，例如中学生张某炒股的案例。当然我们也可以挖掘身边的人和事自主编写有利于教学活动开展的案例，同时利用交互式电子白板丰富网络链接资源，可以作为课本知识的补充， 同时也能够更好的激励学生观察生活、并将所学的知识更好的服务于实际。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -