《囚绿记》.ppt
囚绿记囚绿记陆蠡陆蠡 山间的绿色山间的绿色沙漠里的生命沙漠里的生命悬崖边的树悬崖边的树石缝中的小草石缝中的小草囚绿记囚绿记陆蠡陆蠡 题目为题目为“囚绿记囚绿记”，课文中，课文中哪几段是写哪几段是写“囚绿囚绿”？“囚绿囚绿”之前、之后主要写了哪些内容？之前、之后主要写了哪些内容？ 怀怀绿绿（ 14 14 ）囚囚绿绿（8 -128 -12）放放绿绿（ 13 13 ）择择绿绿（1 - 41 - 4）赏赏绿绿（5 - 75 - 7） 请同学们请同学们按文章顺序按文章顺序找找文中找找文中哪些地方表现了作者对常春藤的哪些地方表现了作者对常春藤的喜爱之情喜爱之情, ,并说说是并说说是怎样怎样表现这表现这种情感的种情感的. . 请同学们请同学们逐段逐段找出文中直接描找出文中直接描写常春藤的句子写常春藤的句子, ,并说说表现了它并说说表现了它什么样的特点什么样的特点. .常春藤的特点常春藤的特点:柔弱但却蓬勃、向阳、固执柔弱但却蓬勃、向阳、固执 在文中隐约交代了当时的写在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基础上，再作背景，请在预习的基础上，再次快速扫描课文，找出关于这些次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。背景的语句。社会背景社会背景 背景：背景： 1 1、我住在北平的一家、我住在北平的一家 公寓里。公寓里。 2 2、卢沟桥事件发生了。、卢沟桥事件发生了。 3 3、在七月中旬，不能、在七月中旬，不能 再留连于再留连于烽烟四逼烽烟四逼中的中的旧都，火车已经断了数旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开天，我每日须得留心开车的消息。车的消息。 日本人曾提审陆蠡，问：日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？你爱国吗？”“爱国。爱国。”“赞成南京政府么？赞成南京政府么？”“不赞成？不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。折磨而死。 联系当时的写作背景，联系当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。领悟作者表达的思想感情。希望、生命希望、生命自由、光明自由、光明坚贞不屈的抗敌精神坚贞不屈的抗敌精神象征象征蓬勃蓬勃向阳向阳固执固执托托物物言言志志蓬勃、蓬勃、 向阳、向阳、 固执固执生命、希望，追求光明、生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精自由，坚贞不屈的抗战精神神象象征征绿绿 课后练笔课后练笔 描写一种植物，抓住它描写一种植物，抓住它的特征，并能寄情于物。的特征，并能寄情于物。
