2013年中考语文考前指导.ppt

一、积累与运用应对策略一、积累与运用应对策略3.注重对联要求注重对联要求4.重视口语表达重视口语表达1.紧扣名篇名句紧扣名篇名句2.规范准确书写规范准确书写中考对联题型分类中考对联题型分类1.1.化用古诗类化用古诗类 2.2.巧用修辞类巧用修辞类3.3.回顾课文类回顾课文类 4.4.结合名著类结合名著类 5.5.传统文化类传统文化类 6.6.关注时事类关注时事类 化用古诗（文）类化用古诗（文）类 示例示例长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天长白山是东北名山，其火山口积水成湖，形成天池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，池。天池是松花江、图们江和鸭绿江三江之源，20052005年被年被中国国家地理中国国家地理杂志评为中国最美的五大湖之杂志评为中国最美的五大湖之一。范仲淹笔下的洞庭月景如一。范仲淹笔下的洞庭月景如“静影沉璧静影沉璧”，郦道元，郦道元笔下的三峡急流是笔下的三峡急流是“素湍绿潭素湍绿潭”，其实天池之美亦毫，其实天池之美亦毫不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下不逊色。请根据所给上联，化用古诗文名句，对出下联，表现天池之美。联，表现天池之美。 上联：长白山林壑尤美；上联：长白山林壑尤美； 下联：下联：巧用修辞类巧用修辞类示例示例 奥运会开幕期间，祥云火炬曾传递到我省。奥运会开幕期间，祥云火炬曾传递到我省。查干湖、净月潭、松花江、长白山查干湖、净月潭、松花江、长白山 山山水水山山水水洋溢喜悦之情。洋溢喜悦之情。为迎接奥运圣火的到来，学校组为迎接奥运圣火的到来，学校组织征联活动，请根据上联对出下联。织征联活动，请根据上联对出下联。 （下联中要有我省山川名胜的名称）（下联中要有我省山川名胜的名称） 上联：迎奥运，松花江江水欢笑；上联：迎奥运，松花江江水欢笑； 下联：下联：回顾课文类回顾课文类上联：范仲淹楼上观湖抒远志；上联：范仲淹楼上观湖抒远志； 下联：苏东坡亭中赏月述闲情。下联：苏东坡亭中赏月述闲情。示例示例在中学阶段我们学习了很多脍炙人口的古诗文名篇，在中学阶段我们学习了很多脍炙人口的古诗文名篇，受到了很好的文学熏陶和思想的启迪。请回顾所学的课文受到了很好的文学熏陶和思想的启迪。请回顾所学的课文内容，根据上联补拟出下联。内容，根据上联补拟出下联。结合名著类结合名著类上联：上联： 读论语，懂不耻下问；读论语，懂不耻下问； 下联：下联：示例示例 作者从小就受到作者从小就受到论语论语孟子孟子红楼梦红楼梦等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟补全下悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟补全下联：联：传统文化类传统文化类上联：上联：喜迎盛世龙舟竞渡喜迎盛世龙舟竞渡； 下联：下联：欢庆佳节粽叶争香欢庆佳节粽叶争香。示例示例端午节是中华民族的传统节日，现已被联合国教科文端午节是中华民族的传统节日，现已被联合国教科文组织认定为世界级组织认定为世界级“非物质文化遗产代表作非物质文化遗产代表作”。今年端午。今年端午节的时候，学校文学社举办征联活动。请根据所给上联，节的时候，学校文学社举办征联活动。请根据所给上联，对出下联。对出下联。关注时事类关注时事类 示例示例 20122012年年1111月月2525日，歼日，歼1515研制现场总指挥研制现场总指挥罗罗阳，因为劳累过度在岗位上殉职。在辽宁舰航母舰载阳，因为劳累过度在岗位上殉职。在辽宁舰航母舰载机起降海试过程中，罗阳曾经感到过不适。但他并没机起降海试过程中，罗阳曾经感到过不适。但他并没有中途下舰，而是一直坚持到起降试验成功，为中国有中途下舰，而是一直坚持到起降试验成功，为中国航空事业做出重大贡献，令人肃然起敬。请根据所给航空事业做出重大贡献，令人肃然起敬。请根据所给上联，对出下联。上联，对出下联。 上联：甘做落红造福百姓；上联：甘做落红造福百姓； 下联：愿为春蚕贡献国家。下联：愿为春蚕贡献国家。 二二 、文言文阅读应对策略、文言文阅读应对策略l1双基要落实l2知识要梳理l3方向要把握l4实际要联系1.双基要落实双基要落实l文学文体常识l词语解释2知识要梳理知识要梳理l文章框架图（内容、写法）l文章的主题思想3方向要把握方向要把握l看清要求（描述题）l注重层次4实际要联系实际要联系l扣住原文l联系实际l再谈感悟三三 、现代文阅读应对策略、现代文阅读应对策略l（一）应对策略l（二）具体题型答法（一）应对策略（一）应对策略l1正确感知内容 概括文章内容 找出表达情感l2圈画答题要点 议论性语句 感悟性语句 性格品质语句l3学会答题格式 层次化 序号化l4规范正确书写（二）具体题型答法（二）具体题型答法l1注音l2解释题l（1）所写对象 （2）特点 （3）用文中情况作答 （4）可用所给词组词 示例示例2 2：第：第1919题题 解释下列加点词语在句中的意思。（解释下列加点词语在句中的意思。（2 2分）分）（1 1）我也曾无数次站在城市窗前望星空，可那里空气）我也曾无数次站在城市窗前望星空，可那里空气 一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴憔悴。（2 2）窗外的山峦原野，此刻被白雪）窗外的山峦原野，此刻被白雪统帅统帅着，即使下弦月的着，即使下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。照亮了。 四、学生答题情况四、学生答题情况l分析：分析：考察语境义，因为用了拟人的修辞，所以考察语境义，因为用了拟人的修辞，所以 应联系本义，在语境中将修辞还原。应联系本义，在语境中将修辞还原。l评价：评价：试题不难。试题不难。四、学生答题情况四、学生答题情况l3.概括题l情景、事件（最小范围、最小地点、人物、事件或情景）l人物形象（文中形容词、事件概括）（抓核心-分层次-扣原文） 示例示例3 3：第：第2020题题 作者写自己于雪中漫步，主要描述了哪些情景？作者写自己于雪中漫步，主要描述了哪些情景？（3 3分）分）四、学生答题情况四、学生答题情况 四、学生答题情况 优秀答案示例：优秀答案示例：l4 赏析题l（1）修辞l（2）词语l（3）写作方法示例示例4 4：第：第2121题题 请从修辞角度对请从修辞角度对“最有趣的是上下睫毛，最有趣的是上下睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏到一起了！可我霜雪做了红娘，生生将它们黏到一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞”的表的表达效果进行简要评析。（达效果进行简要评析。（4 4分）分）四、学生答题情况四、学生答题情况优秀答案示例：四、学生答题情况四、学生答题情况l5情感题l文中勾画 l事件体现l答题要落在感受情感词语上，如感到欣喜、愉快等l前面要答出表明情感的原因，再答内心情感。 示例示例5 5：第：第2222题题 文中写床上赏月，表达了作者怎样的感情?(3分) 四、学生答题情况四、学生答题情况优秀答案示例四、学生答题情况四、学生答题情况l6作用题 句子或段落作用l问法：作用、目的、好处l答法：内容、结构、情感l分析：段落类型（开头段、结尾段、故事段、景物段、过渡段）四、学生答题情况 示例示例6 6：第：第2323题题l作者叙述通话作者叙述通话拾月光拾月光的主要作用是什么？的主要作用是什么？（3 3分）分）优秀答案示例四、学生答题情况四、学生答题情况7 含义题含义题l答法：内容+情感 表达情感的词语：赞美、喜爱 怀念、留恋、愧疚 呼吁、号召 伤感、无奈步骤：找关键词的含义 句子复杂要分层次逐一说明 使用修辞手法要答出真正含义 表达作者或文中人物情感四、学生答题情况l示例示例7 7：第：第2424题题 文章结尾文章结尾“如果我们不能给下一代一个美丽星空，如果我们不能给下一代一个美丽星空，我们眼前的繁华，都将化为尘埃我们眼前的繁华，都将化为尘埃”这句话有什么深意？这句话有什么深意？（4 4分）分）优秀答案示例四、学生答题情况四、学生答题情况8 联系实际题联系实际题l文中内容l现实生活l道理启示四、学生答题情况 示例示例8 8：第：第2525题题 回到家乡，作者呼吸着新鲜的空气，感受蔚蓝星空，沐回到家乡，作者呼吸着新鲜的空气，感受蔚蓝星空，沐浴着星光入睡，这些美好的感觉与体验能唤起我们许多共鸣浴着星光入睡，这些美好的感觉与体验能唤起我们许多共鸣。生活中，美丽的自然环境也曾带给你哪些真实而美好的体。生活中，美丽的自然环境也曾带给你哪些真实而美好的体验？请用形象、优美的语言描述出来。（验？请用形象、优美的语言描述出来。（5 5分）分）优秀答案示例四、学生答题情况四、学生答题情况l9 其它题型l（1）记叙方法l（2）写作手法l（3）分析原因l10 名著题l建议 1关注推荐书目l2掌握名著内容l3人物情节语言l4阅读收获感受l5思想艺术启迪作文作文（一）命题作文（一）命题作文l1以情组文 （真情实感，发自肺腑）l2以细织文 （生动细节，如见其人）l3以新拓文 （新颖材料，拓展思维）l4以貌美文 （文采优美，增添亮点）l5以深成文 （立意深刻，提升主题）（二）材料作文（二）材料作文l1有一双明亮的眼睛（题目开头）l2有一张清晰的脸庞（卷面）l3有一身得体的衣装（结构）l4有几件精美的饰品（手法语言）l5有一个睿智的头脑（主题思想）l6有一个曼妙的身材（材料新颖）