24明天_我们毕业.ppt

沿着校园熟悉的小路沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上初升的太阳照在脸上也照在身旁这棵小树也照在身旁这棵小树沿着校园熟悉的小路沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上初升的太阳照在脸上也照在身旁这棵小树也照在身旁这棵小树亲爱的伙伴亲爱的小树亲爱的伙伴亲爱的小树让我共享阳光雨露让我共享阳光雨露让我们记住这美好时光让我们记住这美好时光直到长成参天大树直到长成参天大树让我们记住这美好时光让我们记住这美好时光直到长成参天大树直到长成参天大树 同学们，不知不觉，我们已走同学们，不知不觉，我们已走过过6年的小学时光。回顾这年的小学时光。回顾这6年发生的年发生的事，有酸，有甜，有苦，有辣，至今事，有酸，有甜，有苦，有辣，至今想起来还很有一番情趣。今天，我们想起来还很有一番情趣。今天，我们就来学习小学语文的最后一篇课文就来学习小学语文的最后一篇课文-明天，我们毕业明天，我们毕业！ 眷恋眷恋 依依偎偎 憧憧憬憬 诱人诱人 矫健矫健 吮吮吸吸 凝聚凝聚 教教诲诲 雏鹰雏鹰 皱纹皱纹 额头额头 痴情痴情 炽炽热热 召唤召唤 栋梁栋梁 辜负辜负 朝夕相处朝夕相处 窗明窗明几几净净 天真烂漫天真烂漫 五彩斑斓五彩斑斓 描红临描红临帖帖 博大精深博大精深 茁壮成长茁壮成长 尽情遨游尽情遨游 日夜操劳日夜操劳 读课文，想想课文可分几段，每段写什么。读课文，想想课文可分几段，每段写什么。第一段（第一段（1）：写想到即将告别校园、）：写想到即将告别校园、老师和同学，作者的心中涌起深深的老师和同学，作者的心中涌起深深的眷恋之情。眷恋之情。第二段（第二段（27）: :写我们不会忘记母写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。校，更不会忘记敬爱的老师。第三段（第三段（8-9）：写等我们成为祖国的栋）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。的老师。作者从哪些方面表达了对母校的深作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？深眷恋之情？ 作者从作者从刚刚入学的情景、六年刚刚入学的情景、六年的学习生活、六年的成长历程的学习生活、六年的成长历程这三个方面表达了对母校的眷这三个方面表达了对母校的眷恋之情。恋之情。 赏析：“眷恋”是本文的文眼。一个“眷”字，传递的感情深切绵长。（1）“眷恋”是什么意思？（2）作者会眷恋什么呢？ 请同学们继续读课文，看看文中作请同学们继续读课文，看看文中作者都眷恋些什么。者都眷恋些什么。眷恋美丽的校园 眷恋五彩斑斓的学习生活眷恋朝夕相处的老师和同学 还清楚地记得，六还清楚地记得，六 同学们自读第二自然段，画出校园美丽的句子。同学们自读第二自然段，画出校园美丽的句子。 还清楚地记得，六还清楚地记得，六 同学们自读第二自然段，画出校园美丽的句子。同学们自读第二自然段，画出校园美丽的句子。 校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？ 作者构思多么巧妙，他把小学六年的作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，生活浓缩在一天当中，选取典型场景选取典型场景来进来进行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能行叙事。小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？用一个词语来概括一下吗？ 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓五彩斑斓”是什么意思？是什么意思？ 五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。五彩斑斓：指颜色丰富灿烂。（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？ 六六年过去了年过去了, ,我们在这里茁我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和壮成长。我们学到了不少知识和技能技能, ,懂得了怎样做人懂得了怎样做人, ,更感受到更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母了童年的欢乐和幸福。母校啊母校校, ,这些都是您给予我们的这些都是您给予我们的精神精神财富财富, ,我们怎么能忘记我们怎么能忘记! ! 表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ? 表达了作者对母校的深深感激表达了作者对母校的深深感激和眷恋之情和眷恋之情。 六六年过去了年过去了, ,我们在这里茁我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和壮成长。我们学到了不少知识和技能技能, ,懂得了怎样做人懂得了怎样做人, ,更感受到更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母了童年的欢乐和幸福。母校啊母校校, ,这些都是您给予我们的这些都是您给予我们的精神精神财富财富, ,我们怎么能忘记我们怎么能忘记! ! 六六年过去了年过去了, ,我们在这里茁我们在这里茁壮成长。我们壮成长。我们学到了学到了不少知识和不少知识和技能技能, ,懂得了懂得了怎样做人怎样做人, ,更更感受到感受到了了童年的欢乐和幸福。母校啊母童年的欢乐和幸福。母校啊母校校, ,这些都是您给予我们的这些都是您给予我们的精神精神财富财富, ,我们怎么能忘记我们怎么能忘记! ! 在我们心在我们心目中目中,您是您是天使天使,您是您是大树大树,您是您是海洋海洋！ 联系课文，理解为什么说“老师是天使，老师是大树，老师是海洋” 。老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生。德，教育、感染着学生。老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生。困难，关心、爱护着学生。老师像大海一样，有着宽广的胸怀，渊博的知老师像大海一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。在我们心目中在我们心目中, ,您是天使您是天使, , 您是大树您是大树, ,您是海洋！您是海洋！这句话表达了怎样的思想这句话表达了怎样的思想感情？感情？表达了作者对老师深表达了作者对老师深深的赞美、热爱与依深的赞美、热爱与依恋之情。恋之情。照样子，写几句赞美老师的话。照样子，写几句赞美老师的话。 在我们的心目中，老师，您是 在我们心目中在我们心目中, ,您是天使您是天使, , 您是大树您是大树, ,您是海洋！您是海洋！赏析： 是您是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是是您您，和我们一起参加，和我们一起参加“雏鹰假日小队雏鹰假日小队”活动；活动；是您是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料馆查阅资料.日夜操劳，你的额头上已日夜操劳，你的额头上已爬爬满了满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染染成了白发。然而，成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。心。 是您是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您是您，和我们一起参加，和我们一起参加“雏鹰假日小队雏鹰假日小队”活动；活动；是您是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆查阅资料馆查阅资料.日夜操劳，你的额头上已日夜操劳，你的额头上已爬爬满了皱纹；满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝粉笔的灰尘已把你的青丝染染成了白发。成了白发。然而，然而，无论什么都改变不了无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和您对教育事业的热爱和痴情痴情；无论什么都改变不了无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。您那颗永远年轻而富于创造的心。 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。的心跳。 齐读这段话，说说作者表达了怎样的思想感情。赏析：赏析：“火一样的诗句火一样的诗句”中的中的“火火”字传递的字传递的是学生对老师深深地爱、浓浓的情，难怪连是学生对老师深深地爱、浓浓的情，难怪连“我们我们”的心跳也是的心跳也是“炽热炽热”的。那的。那“炽热的炽热的心跳心跳”是孩子们心底涌动着的对老师的感激、是孩子们心底涌动着的对老师的感激、关怀、眷恋。一个关怀、眷恋。一个“塞塞”字，说明学生不愿意字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。别的惊喜。 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。的心跳。仿写：仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要在这离别的时刻，敬爱的老师，我要。 漫步美丽的校园，作者看着六年前亲漫步美丽的校园，作者看着六年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。心愿呢？请同学们自由朗读最后一段。 等到这些小树长成参天大树，等到我们等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：来看望我们的老师，道一声：“老师，我们老师，我们没有辜负您的希望！没有辜负您的希望！”（1）“栋梁”是什么意思？ 比喻担负国家重任的人。（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？ 表达了同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校、老师的深深眷恋之情。 “老师，我们没有老师，我们没有辜负您的希望！辜负您的希望！”既非朋友既非朋友 ，亦不是亲人，亦不是亲人 你们你们 是我的学生是我的学生 我生命中的一群过客我生命中的一群过客 和你们的告别和你们的告别会让我情绪激动，也会令我丝丝感伤会让我情绪激动，也会令我丝丝感伤在我的心底在我的心底最多的是深深的眷恋最多的是深深的眷恋 眷恋我们曾一起度过了一年的光阴眷恋我们曾一起度过了一年的光阴 无论愿意与否无论愿意与否 它都将成为我永恒的记忆它都将成为我永恒的记忆人来人人来人往往让想念继续让想念继续.贴（ ）梁（ ）斓（ ）壮（ ）帖（ ）粱（ ）澜（ ）状（ ） 认一认，再组词。认一认，再组词。