儿童发展的基本理论.ppt

儿童发展的基本理论,儿童发展心理学的历史回顾 科学儿童心理学的诞生 西方儿童心理学的发展 中国儿童心理科学的发展历程 儿童心理学的基本理论问题 影响儿童心理发展的因素 发展的连续性与阶段性 发展的稳定性和可变性 发展的“关健期”,1882年德国生理学家和心理学家普莱尔（W.Preyer）的儿童心理一书的出版为标志。儿童心理是第一部科学、系统的儿童心理学著作，包括儿童感知的发展、儿童意志（或动作）的发展、儿童理智（或言语）的发展。在该书中，普莱尔通过对自己孩子从出生到3岁的系统观察与描述，肯定了儿童心理研究的可能性，并阐述了遗传、环境、教育在儿童心理发展中地作用。普莱尔也因此被誉为科学儿童心理学的奠基人。,科学儿童心理学的产生,20世纪早期 继普莱尔后，美国心理学家霍尔（G.S.Hall）于20世纪初首次用问卷法对儿童青少年的行为、态度、兴趣等作了广泛、系统的调查研究，在西方社会掀起了一股“儿童研究运动”，对儿童发展心理学的学科发展起了极大的推动作用。他本人被称之为“美国儿童心理学之父”。 法国心理学家比纳（A.Binet）首创用智力量表进行个体差异鉴别，行为主义心理学的代表人物华生（J.B.Watson）建立的儿童情绪的条件反射理论等，都对学科的形成与完善作出了贡献。,西方儿童心理学的发展,二战后60年代中期 阐明和检验解释儿童行为的理论 强调环境对发展的影响 偏爱实验室研究 60年代现在 重新发现皮亚杰理论 重新研究遗传和成熟对行为的影响 试图把认知发展和社会行为联系起来 将儿童心理学知识应用于社会实践,命题1：先天遗传还是后天环境？ 遗传还是环境是决定发展的更重要的因素？如果两者同时起着主要作用，如何共同影响个体特质和能力的？ 命题2：连续发展还是不连续发展？ 儿童发展是技能和行为不断积累的产物，还是包含着质的飞跃和阶段性变化的过程？连续变化和不连续变化是否都代表了发展的特征？,命题3：个体稳定的还是开放式的变化？ 在什么样的程度上，遗传和早年经历建立起终身的行为模式？以后的经历是否能够抵消早年的消极影响？在发展各领域以及个体的发展中，早年经历的影响和后来经历的影响之间的较量 是怎样的 ？ 命题4：儿童心理发展是否存在着关键期？ 动物学家的动物印刻行为研究结论是否可以证明人类心理发展或行为获得也有关键期或敏感期？,