四年级数学教学质量提高计划.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除如何提高四年级数学教学质量申宁要提高小学数学教学质量，方法是多种多样的。我想教师应对学生注重以下的几个方面培养。一、注重对学生数学学习习惯的培养： 小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期，教师要时刻注意对学生数学学习习惯的培养。例如：1、在课堂上，教师要求学生要认真倾听老师的讲解及同学的发言，听清楚老师提出的问题，理解同学解题的思路和答题的方法，同时要养成善于思考，独立思考问题的习惯，遇到不懂的地方敢问、会问，提出自己的见解，哪怕是幼稚的不成熟的见解也行。课堂上的各种活动都要求积极参与。作业时要认真审题，检查验算，而且书写格式要规范正确。2、平时，课前要学会预习，课后要注意复习，温故而知新。布置作业时，要求学生及时完成，不可一拖再拖。这种良好的学习习惯的培养，应常抓不放、不可松懈。学生良好的学习习惯一旦形成，便有利于数学教学质量的提高。二、注重对学生思维方法的培养：数学是思维的体操，数学教学是思维活动的教学。在教学中应注重对学生思维方法的培养，有利于学生的正确思维方式，提高学生的解题思维能力。思维方法是人们在解决问题时所采取的方式、手段和途径。教学中，教师要转变旧的观念，把思维方法作为具体目标进行教学，展现数学概念、法则、公式、结论等如何形成的过程。学生要积极参与及独立思考，提高思维能力。例如；1、在教学加法交换律和加法结合律时，教师的教学目的并不是给学生知道加法运算，而是通过观察分析题目，发现规律，怎样计算才能达到简便计算的效果。如用简便方法计算27+34+73+66得多少？学生算法有以下两种1、 27+34+73+66 2、 27+34+73+66 =61+73+66 = （27+73）+（34+66）=134+66 =100+100=200 =200两种算法的结果虽然一样，但第一种算法不正确，它不按题目要求来计算; 第二种算法运用“凑十”法来进行计算，达到的题目要求。2、在应用题教学中，教师要培养学生认真审题的习惯，提高审题的能力。在解题时，引导学生有条理、有根据地思考问题，使学生能够用观察法、抽象法、归纳法、综合法、和分析法分析解题的思路，了解题目的信息，整理好信息，运用数量关系来解答问题，促进学生思维能力的发展。 三、 注重对学生学习兴趣的培养：兴趣是学生最好的老师。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。学生学习兴趣提不起来，势必会扼杀学生的求知欲望，阻碍学生的发展。教师在教学过程中，要增强学生主动学习数学的意识，激发学生兴趣，使学生感受到了数学的魅力，充分调动学生的积极主动性提高教学质量。小学数学教学应该注重培养小学生的学习兴趣，可采的方法有联系学生实际，创设生动有趣的学习情境，让学生通过实践操作、讨论交流、质疑辨析等活动。小学生对数学产生了兴趣，就会以极大地热情投入到数学学习之中去。因此，教师应该善于激发学生的学习兴趣。结合以上分析情况，特拟定四年级数学教学质量提高计划，具体如下：一、四年级数学成绩提高目标及措施。1、认真备课，作好每一节课的教学准备，明确每一节课的教学目的，确定每一节课的教学重点，分散每一节课的教学难点，努力完成每一节课的教学任务。2、充分合理地利用好每一节课的40分钟时间，积极努力提高每一堂课的教学效率，努力分层次实施教学，努力让四个学生在教学实施过程中都有所收获。3、努力抓住李学峰、陈二雄的学习，督促他俩积极努力学习，督促他俩积极做数学练习题，提高他俩数学成绩。二、课改实施方案。1、努力学习新兴的课改理念，领回学校课改精神，向课改老师学习，努力做到在教学实施过程中，突出学生的主体地位，实现新课程改革之目的。2、分层次设定教学目标、分层次设定学习任务，在每一节课的教学活动中都做到“堂堂清”，在每一天的教学活动中都做到“日日清”。三、学困生辅导。实施结对帮扶政策，努力调动贺小刚的学习积极性，努力让贺小刚能学会一些简单的数学知识，努力让贺小刚和燕顺利在数学教学活动中，感受数学知识的魅力.【精品文档】第 4 页