普通高中课程标准实验教科书.ppt

普通高中课程标准实验教科书,南京市教学研究室 孙旭东 ,高一数学推进规划和建议,一、高中数学课程基本框架图,*上图中 代表模块 代表专题，其中2个专题组成1个模块,数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指 数函数、对数函数、幂函数）； 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步； 数学3：算法初步、统计、概率； 数学4：基本初等函数II（三角函数）、平面上 的向量、三角恒等变换； 数学5：解三角形、数列、不等式,系列1：由2个模块组成 选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用； 选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。 系列2：由3个模块组成 选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间中的向量与立体几何； 选修2-2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入； 选修2-3：计数原理、概率、统计案例。,系列4：由10个专题组成,选修4-1：几何证明选讲； 选修4-2：矩阵与变换； 选修4-3：数列与差分； 选修4-4：坐标系与参数方程； 选修4-5：不等式选讲； 选修4-6：初等数论初步； 选修4-7：优选法与试验设计初步； 选修4-8：统筹法与图论初步； 选修4-9：风险与决策； 选修4-10：开关电路与布尔代数。,2008年高考考试内容,文科倾向：必修+选修1,理科倾向： 必修+选修2+选修4（规定 4个专题中选2个专题）,本届高一数学教学安排,期末全市统一测试（计划）,高中数学课改教学思考,超标拓展,未有必要 内容提前,容易混乱 一次到位,违背规律 例:集合,复合函数,立体几何， 不等式,课时问题,教材问题,老教材：最低要求,新教材：提供选择（因材施教） 例：习题包含三个层次，阅读，思考，链接等,站在新教材角度，整合、吸收旧教材中合理的做法，还是站在旧教材角度对新教材进行取舍？,学生负担问题,课时增加 要求统一（最高） 一次到位（高一当高三教） 教辅陈旧（选题） 生源水平（因材施教）,知识衔接:因式分解,立方和差,一元二次方程根与系数关系,分式运算,根式运算,三元一次方程组、概率与统计,几何中的一些定理等. 能力衔接:运算能力,推理论证(含书面表达). 学习方式与习惯:课堂上学生与原来学生差异. 课标本身的差异:初中更侧重活动,高中更侧重理性;初中更侧重合情推理,高中更侧重逻辑推理.,衔接问题,信息技术辅助问题 辅在该辅处,联系方式： 电话：844110618020 13814066961 邮箱：,谢谢！,