在课堂教学中如何促进学生高效发展.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除在课堂教学中如何促进学生高效发展 摘 要：在课堂教学中高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展，需要通过教师的导和学生积极主动的学来完成。教师要学做高效课堂的“建筑师”，改变传统的教学模式，熟练掌握高效课堂的模式和流程。 关键词：高效；实效；有效 课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动实现的，使学生得以在学业上产生高效收获、高效提高和高效进步。兴趣是最好的老师，兴趣是学生主动思考、大胆质疑、积极探索的动力。课堂上，孩子们带着兴趣去参加课堂活动，大大提高了学习的有效性和实效性。 一、充实自我，紧跟时代 教师首先要有“活到老，学到老”的意识，要紧跟时代，了解学生的内心世界，忧学生之忧，乐学生之乐。也就是说教师除了要全面把握知识外，还要备学生。有的教师在备课时，常常忽视备学生。古人云：“知己知彼，百战不殆。”课堂教学是一个双边活动，如果教师不去研究学生的个体差异，课堂教学的效果就会大打折扣，其高效性更是无从谈起。因此教师要考虑学生的年龄特点和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中遇到的问题和可能出现的情况，做好充分的预设。 另外，教师在课堂上要处理好以学生为主的活动，研究好教学方法，教学调控要恰当灵活。课堂上学生是学习的主人，学生的水平是在活动和实践中得到锻炼和提高的，任何人无法代替学生。因此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计教法，启迪学生智慧，开启学生的思维小宇宙，采取阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控等方式，以实现课堂教学的高效和优化。 二、激发学生学习研究的欲望 如何设计课堂才能激发学生学习研究的欲望呢？那就是“带着任务去学习”，才能变被动学习为主动学习，课堂上，教师的提问应该避免简单，像“好不好？”“是不是？”这些毫无思考价值的问题严重阻碍了学生的发展，根据学生的知识水平和心理特点，教师应该找准能诱发学生思维的兴趣点来精心提问。一堂课上，某教师刚给学生提出一个问题，学生还没反应过来，教师就要求学生回答，这样的设计既浪费时间，还使课堂缺乏有效性，严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文，不提任何时间和标准的要求，学生听话地阅读，却不知道要读出什么，这种方式使得课堂组织松散，时间利用率低。有的教师课堂上只提出些笼统的要求，学生不清楚老师到底有什么用意，这样的安排，学生则失去了教师的有效指导。因此，教师要给学生一定的思考时间和思维空间，让学生多说、多做，给学生积极参与课堂活动的动力与适当的压力，从而实现课堂的高效。 教师避免满堂灌，要像节目主持人那样，起一个导入的作用、控制时间、评价学生的争议，调动学生的主观能动性，使课堂真正成为学生展示才能的舞台。 编辑 谢尾合【精品文档】第 3 页