苏教版初二物理上册 初二物理上册第一、二章苏教版教案.doc

苏教版初二物理上册 初二物理上册第一、二章苏教版教案物理是初二年级刚刚接触的新课程，那么物理到底学习什么的?前面两章的内容是怎样的?难易程度又如何?下面来看看WTT整理的初二物理上册第一、二章苏教版教案，希望对您有帮助。初二物理上册第一、二章苏教版教案：声现象【课前预习】1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_。2、声音是由物体的产生的。我们把正在发声的物体叫做_。3、通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在_、_、_中传播，但不能在_中传播。4、声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做_。声音还具有能量，叫做_。5、通常情况下，声音在空气中的传播速度为_，在水中传播要比空气中要_，在钢铁中传播比水中还要_。【课堂重点】学习过程一、活动1.1探究声音的产生：通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声时的不同，物体发声时的共同特征。二、活动1.2声音能在固体、液体、气体中传播吗1.平时人们听到的声音是通过_传播的。2.通过实验探究声音是否可以在固体、液体中传播。3.实验探究真空是否能够传播声音。将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内，声音会_。通过推理，我们可知，声音_(能/不能)在真空中传播。三、声音是一种波通过演示实验及观察水波知道声音也是波，叫声波。四、声音传播的快慢(声速)阅读课本P10内容知道，通常声音在空气中传播速度_m/s，声音在水中传播速度_m/s，声音在钢铁中传播速度_m/s。阅读“生活物理社会”，了解声能。要点归纳1、 声音是由于物体_产生的。2、我们把_的物体叫做声。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声。3、声音可以在、中传播。但不能在_传播4、声音也是一种波，叫做_，是一种疏、密相间的波。5、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做_。 当堂反馈1、由实验可知：一切正在发声的物体都在;通常我们称发声的物体为。2、吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自( )A.手指的振动 B.嘴唇的振动 C.笛子的振动 D笛子内空气柱的振动3.金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时，缸中的鱼就游开了，此现象表明空气、能传声。4.如图所示，玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将空气抽出，铃声变弱最后消失，这说明声音要依靠来传播。【课后巩固】1、“雨打芭蕉”发出声音，这里主要发声振动的物体是( )A.雨点 B.空气 C.芭蕉 D以上都是2、声音在空气中以的方式传播，当它传入人耳，使鼓膜振动，就产生声音的感觉，所以我们把它叫。3、将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明和。4、下列说法中正确的是( )A物体不振动，仍然可能发声 B 只要物体振动，我们就一定能听到声音C声音要靠介质传播，固体、液体、气体都是传播声音的介质 D以上说法都不对5、 玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击课桌时，金鱼立即受惊，其中传播声音迅速，使金鱼立即作出反应的传声途径是( )A、桌子-空气-水-金鱼 B、细棍-空气-水-金鱼C、桌子-鱼缸-水-金鱼 D、细棍-鱼缸-水-金鱼6、小明和小刚找2 个一次性纸杯，在杯底穿一个小孔，将细线固定在火柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了“土电话”，如下图：他们用“土电话”实现10m间的通话，这表明_。相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明_。如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。如果在用“土电话”时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方通过棉线_(能/不能)听到对方的讲话。第 6 页 共 6 页