合理运用信息技术-优化小学英语课堂教学.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除合理运用信息技术，优化小学英语课堂教学我的工作坊研修活动反思信息技术与学科教学有效整合，已经成为现代课堂教学的必不可少的内容。在小学英语课堂教学中，信息技术的运用显得更加的重要，因为它不仅能为小学生英语语言听、说、读、写综合素质的提高提供有力的学习支持，更加利于培养小学生的英语学习能力、创设优化的英语教学环境、拓展小学英语课程的教学资源、激发学生学习英语的兴趣、提升小学英语课程的教学效率。 那么，如何真正把信息技术融合到学科课堂教学之中呢？通过参加工作坊研修活动，我有了更深刻的体会，也有了自己思考。我的学习反思：一、运用信息技术可以创设教学情境，激发学习兴趣。新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习英语的兴趣。信息技术能模拟仿真、化抽象为形象，化静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设出丰富多彩，活泼融洽的教学情境，把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，使小学英语教学更为形象、生动、逼真，让学生积极主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学，增强学生的记忆能力和理解能力。如在教学动物单词时，如果按照传统教学带领学生拼读就难免枯燥，而运用多媒体计算机技术制作动画课件，在学生面前展示出动物园的画面，给学生创设了一个鲜活的动物园场景，变学生的无意注意为有意注意，并加入不同声音，让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再打出单词，最后让学生亲自操作电脑画几只小动物，边画边念。这一动画情景的创设，使抽象、枯燥的单词具体化，形象化了，大吸引了学生的注意力，从而产生了强烈的学习欲望。二、运用信息技术可以精致教学结构，提高教学效率。 教学结构与教学过程的完美设计是课堂教学成功的保证。因此，运用现代信息技术可以精心设计符合英语学科特点，有利于教师教、学生学的教学结构。如利用网站进行大量搜集与教学有关的资料，尽量以图文并茂的形式存到计算机的硬盘上，让学生自己通过操作，访问计算机上的资源，浏览到这些内容。这样不仅丰富了学生的英语知识，而且也使学生开阔了眼界，陶冶了情操。利用一些现有软件或自制课件上的典型习题，让学生在计算机上练习，从而改变一下学生的做习题方式，给学生学习增添一些新鲜感。三、运用信息技术可以突出学生主体地位，解决实际问题。计算机具有很强的人机对话能力。合理运用信息技术进行英语教学更利于突出学生主体地位。所以用计算机辅助教学可以把学习的主动权交给学生，让学生亲自动手动脑，大胆进行实践活动，亲身体验发现问题，解决问题的过程，真正成为学习的主人。在这种实践中，学生可以品尝到学习的艰辛与乐趣，同时磨炼意志、培养兴趣和创新能力。四、运用信息技术可以增大教学容量，优化教学过程。要解决传统英语教学方式中老师繁锁、费力、耗时的教学方式就是运用多媒体进行教学，教师在课前将所需板书、板画、作业等内容制成课件，在教学中展示出来，就节省了课堂板书的时间，能在相同的40分钟内，呈现更多的知识，既清楚又规范，图文并茂，又开阔了学生视野，扩大了课堂信息容量，从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多的知识。我的学习收获：在培训中，我们根据自己的个人成长和教学实际情况制定了个人研修计划，根据研修要求认真撰写教案设计、教学反思、校本研修情况，上传教学视频。同时与同组老师们积极参与了“如何运用信息技术，优化课堂教学”的研修活动。首先，我们认为运用信息技术能有效提高课堂教学效率，如课件的运用使学生更直观、更形象地理解教学内容，视听材料的运用使语言学习更生动有趣。第二，我们认为，要合理的运用信息技术辅助课堂教学。任何技术的运用都是为课堂教学目标服务的，要以提高课堂教学质量为宗旨，因此要根据教学内容、教学目标合理有效地运用现代信息技术辅助课堂教学。这样学生才能根据自己的语言水平选择适合自己的材料进行学习，充分发挥学生在学习中的主体地位，培养学生自主学习能力。 【精品文档】第 2 页