小学五年级数学上列式计算文字题(人版).doc
精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除五年级辅导资料1、比27的3倍多204的数是多少?2、45乘18的积，减去210，所得的差除以50，商是多少?3、25和40的积是163与87的和的多少倍？4、900减去450除以90的商，所得的差的20倍是多少？5.185乘97与53的差，积是多少？6.25的40倍是多少？7.756里面有多少个18？8.把300平分成20份，每份是多少？9.884是34的多少倍？10.38与64的积再减去162与18的商，差是多少？11.876与158的差乘32，结果是多少？12.965加上3276除以84的商，和是多少？13. 50个16的3倍是多少？14. 980比230的5倍少多少？15. 675、439、161、225的平均数是多少？16. 19乘23与7的和，积是多少？17. 从3000除以25的商里减去18与4的积，差是多少？18. 4000除以125的商，加上142乘8的积，和是多少？文字题的思考方法方法归纳： 逆推法。从问句入手，先确定最后一种运算，在确定参与这种运算分别需要那些数。然后根据数量关系逆推上去，列出算式。例1:5.8与4.2的差，除11.8与20.2的和，商是多少？缩句法。这种方法就是找准文字题中的关键句，从条件出发，在不改变题意的前提下，把题目的词句缩短，从而突出主要数量关系，再列式计算。例2:1.5与0.3的和除以0.6与0.1的差，结果是多少?分段法。有的文字题步骤较多，且题目中每层意思用“，”隔开，对于这类文字题，可以用分段法。例3:14.2与4的积，减去2.8与1.2的和除以0.5的商，差是多少？方程法。有的文字题逆向思考比较困难，可以用x代替题目中的未知数，根据数量间的相等关系，列出方程，最后解方程。 例4：一个数减少20，以后相当于120的一半，求这个数。20. 256与47的和乘169与83的差，积是多少？21. 用442除以17的商，去乘48与29的差，积是多少？22. 比230的4倍多180的数是多少？23. 甲数是乙数的6倍，乙数是37，甲数比乙数多多少？24. 甲数是乙数的6倍，乙数是37，甲数与乙数的和是多少？25. 51加上79的和，乘34与8的差，积是多少？26. 230与90的和，除以130和90的差，商是多少？27. 76与6的积，减去6300除以21的商，差是多少？28. 2400减去12与15的积，再除以20，商是多少？29. 四（一）班第一小队队员半期考考试的数学成绩分别是：88、90、89、94、30、92、91，他们的平均成绩是多少？31. 725加上475的和除以25，商是多少？32. 185乘97与53的差，积是多少？33. 870除以5的商,加上30与23的积,和是多少?34. 784加上128除以8再乘23,和是多少?35. 1250减5除285的商加95得多少？36. 25乘87减去62的差，积是多少？37.6000除以59与35的差，商是多少？38.25除175的商加上17与13的积，和是多少？39.从4000除以25的商里减去13与12的积，差是多少?40.725加上475的和除以25，商是多少？41.1784加上128除以8再乘23，和是多少？42.16乘以12的积加上68，再除以4得多少？43.用182除以13的商，再乘28与14的差，积是多少？44.6加上45乘以13的积，再减去274得多少？45.150减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？46、16与24的和除以8，商是多少？ 47、400减去170与80的和，差是多少？ 48、64的14倍减去522，差是多少？ 49、748与116的和是8的多少倍？ 50、25乘5除225的商，积是多少？ 51、25与47的和乘98，积是多少？52、175与49的和除以4，商是多少？ 53、195除以32减去27的差，商是多少？54.一个数是58，另一个数是它的12倍，这个数是多少？55、16与24的和除以8，商是多少？ 56、400减去170与80的和，差是多少？57、64的14倍减去522，差是多少？ 58、748与116的和是32的多少倍？59、6个752比5172少多少？60、 14与72的积，减去900除以3所得的商，差是多少？enjoy the trust of 得到.的信任 have / put trust in 信任 in trust 受托的，代为保管的take .on trust对.不加考察信以为真 trust on 信赖 give a new turn to 对予以新的看法 turn around / round 转身，转过来，改变意见turn back 折回，往回走turn away 赶走，辞退，把打发走，转脸不睬，使转变方向 turn to 转向，（for help）向求助，查阅， 变成；着手于think through 思考直到得出结论，想通think of 想到，想起，认为，对有看法/想法【精品文档】第 4 页
