小课题结题申报书.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除附件一：乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题结题申报鉴定书年度20142015年度编号No：SJKYX14Z119乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题结题申报、鉴定书课 题 编 号： SJKYX14Z119 课 题 名 称： 高三历史教学中学生学习方法与能力提高之研究课题负责人 ： 冯晓琴 工 作 单 位： 乌市第十九中学 申 报 日 期： 2014年9月 鉴 定 日 期： 2015年 乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室制 二0一五 年 6 月 20 日声 明我代表本课题全体研究人员，确认本项研究成果属原创，不存在知识产权争议，乌鲁木齐市教研中心拥有本项目材料的数字版权在全球范围内的使用权，包括但不限于信息网络传播权，制作（含语音/多媒体制作）、复制、发行、传播数字代码形式的图书等权利；许可他人合法使用上述权利。特此声明。课题负责人（签字）年 月 日一、小课题结题申请表课题名称高三历史教学中学生学习方法与能力提高之研究关键词高三历史教学 学习方法 学习能力 学科类别高中历史课题承担单位乌市第十九中学课题负责人姓名冯晓琴性别女出生年月1981.4 手机18999970096行政职务专业职称中教一级研究专长高中历史通讯地址乌市第十九中学邮政编码 课题组主要成员姓 名性别出生年月工作单位职务职称课题组内分工马秀花女1978乌市第十九中学历史教师 研究人员变动情况（要有相关证明，且需提前半年。）成果形成论文教学案例完成时间2015年6月二、研究内容1. 高三历史教师教学方法按高考要求及高考复习内容进行调整，如经济史内容要做到因果联系，点面结合，串联理线。2. 高三历史教师在历史教学中对学生有效学习方法的指导。如循序渐进，帮助学生自主学习；因材施教，使学生各有所得，做到画龙点睛的概述法；培养合作学习，自主探究的学习方法。 3. 高三历史教师在历史教学中针对高考要求的能力培养。做到善用教材，活用教材，利用教材中的历史插图，历史纵横等资料培养学生的发现探究能力。三、研究目标历史是一座充满着人类激情与智慧的文化宝藏，它就在我们每一个人的身旁，高考历史不仅要求我们去欣赏历史还等着我们去开发、整理和运用。这就要求学生在有效的学习方法指导下提高历史学习及解题的能力。从而形成良好的历史素养，能真正感悟历史的真谛。最终帮助学生在高考中取得理想的成绩。四、研究过程及方法过程：1、准备阶段：2014年9月-2014年12月文献查阅。学习、研讨相关理论。做好前期准备工作。修改、完善课题研究方案。在调查、分析、研讨的基础上制订初步行动计划。2、实施阶段：2015年12月-2015年3月实施初步行动计划。在行动研究中进一步学习理论著作和论文。总结、反思前期研究工作，制订并实施下一步行动计划。召开研究中期报告会。制订并实施第三步行动计划。填写好课题研究情况记录表及研究材料归档。完成课题中期报告、课题活动档案及后期行动计划等。3、总结阶段：2015年3月-2015年6月整理、汇总课题研究材料。召开结题研讨会。撰写结题研究报告。完成课题研究结题报告及课题成员研究成果档案等方法：1、文献研究法。了解国内外已有的研究成果，更多地占有文献资料，以保证本课题的研究起点高、有深度、有特色、贴近学生成长需要。2、调查研究法。我们将主要运用问卷调查、跟班听课、采访学生、采访家长等多种调查法。 3、行动研究法。4、经验总结法。五、主要研究成果论文 教学案例六、鉴定意见鉴定组意见鉴定专家签名： 年 月 日七、乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室意见 签 章 年 月 日【精品文档】第 6 页