怎样辅导小学生学习数学.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除怎样辅导小学生学习数学在数学课堂教学中，怎样辅导小学生学习好数学呢？在近三十年的小学数学教学实践中，我深深体会到：辅导的重点是启迪孩子的思维，培养学生的学习能力。教师在辅导学习过程中要十分重视培养学生良好的学习数学的习惯1、要养成良好的预习习惯，提高自学能力。课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”， 通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，学生的学习兴趣高涨，他也就乐于学习数学了。2、要养成认真审题的习惯，提高阅读能力。审题是正确解题的前提，养成认真审题的习惯，不但是提高学习成绩的保障，而且能使学生从小就具有做事细心、踏实的品质。现在数学练习的形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度。有些数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的。学生拿到题目要在已有知识和解题经验基础上，琢字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促解答。审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。每做一题都需要学生看清、看懂题意，再动手做。3、要养成解后反思的习惯。解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能提高自己分析问题的能力。4、要养成自觉订正错题的习惯。在数学知识的探索中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总是难免有各式各样的错误。学生做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。教师适当地帮助学生找到做错题目的原因所在，并加强对学生知识薄弱环节的辅导。要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正。养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，从而提高自我评判能力，这样才能真正起到订正错题的积极作用。5、要养成勤学善思的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。6、要养成归纳总结的习惯。每学完一单元后，要按知识的逻辑关系进行整理复习、归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。 7要养成认真完成作业的习惯。 作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动；强调独立完成作业也是学生养成良好习惯的好机会.总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。【精品文档】第 3 页