三年级下册句式转换专项复习教案.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流三年级下册句式转换专项复习教案【精品文档】第 - 5 - 页三年级下册句式转换专项复习教案教学目标：1.了解句子的基本结构及句式转换的基本题型。2.掌握句子扩写和缩写的基本方法、把字句和被字句、反问句和陈述句的转化方法。3.树立学生对相关题型解题的自信心，培养学生善于思考的学习习惯。教学重难点：句式转换方法要领。教学课时：1课时教学过程：一、明确复习内容1.创设情境揭题：师：大家看，这是哪里？（句子城堡）今天，老师要带大家到句子城堡里游玩，现在让我们开始奇幻之旅。2.明确句子结构：师：进入城堡之前，守卫要考考我们呢!你们敢不敢接受挑战？（1）提问：谁知道一个完整的句子是什么样的？（什么）是（什么）（什么）做（什么）（什么）（怎么样）提示：别忘了加标点。（2）专项练习：判断句子是否完整。a.美丽的菊花。（ ）b.妈妈是工人。（ ）c.是你的吗？（ ）d.我和同学们。（ ）e.玩得真开心！（ ）二、扩句与缩句的方法过渡：师：大家有没有玩过哈哈镜？句子城堡里也有哈哈镜，我们一起来看看句子哈哈镜有什么不一样吧。1.出示例句：（1）患病的母亲正在注视着年轻的护士。母亲注视护士。（2）沙滩上有贝壳。海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。2.比一比这两个例子有何异同？3.学生回答，引出扩句、缩句。（1）说说扩、缩句方法。（2）（课件出示）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。扩句：就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。4.出示句子学生口头训练。（1）温暖的春风轻轻吹进我们的校园。（缩句）（2）深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）（3）战士们冲向阵地。（扩句）（4）同学们打篮球。（扩句）5.教师提醒扩缩句应注意的问题。（课件出示）缩句应注意：保留句子主要部分；不改变原句的意思。扩句应注意：在句子的主要部分增加恰当的词语；不要前后重复；不改变原句的意思。三、把字句和被字句的转换过渡：师：汉语真的很神奇啊，有时候换一种说法，意思却不变。1.出示例句例：我把花瓶打碎了。花瓶被我打碎了。2.交流：把字句和被字句互换的要点。（A）把（B）怎么样了。（B）被（A）怎么样了。3.专项练习：（1）下雨了，风把雨丝吹斜了。（2）我被您的蜜蜂领到这儿来了。四、反问句与陈述句的转换过渡：师：在句子城堡里，还有一种有趣的现象，请读例句。（一）反问句改为陈述句1.出示例句：例：那么多的星星，你怎么能数得清呢？那么多的星星，你数不清。2.你发现了什么？交流探究反问句改为陈述句的方法。3.小结方法：反问句改为陈述句的方法：（1）去掉反问词“难道吗”或“怎么呢”（2）将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。（3）把“？”改为“。”（4）把句子理通顺4.专项练习。（1）您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？（2）你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（3）字典难道不是我们的良师益友吗？（4）难道那条街不热闹吗？（二）陈述句改为反问句1.出示例句：例：今天下雨了。难道今天不是下雨了吗？2.你发现了什么？交流探究陈述句改为反问句的方法。3.小结方法：陈述句改为反问句的方法：（1）加上反问词“难道吗”或“怎么呢”（2）将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。（3）把“。”改为“？”（4）把句子理通顺4.专项练习。（1）不好好学习，不能取得好成绩。（2）我们不能被困难吓倒。（3）这幅画是你画的。五、课堂小结这些句式的变化都有一个共同点，那就是不改变句子的原意，只改变说法。只要掌握了正确的答题方式，任何题型都可以迎刃而解。课后还要多做相关方面的练习，将解题方法熟记于心。教学板书设计：句子专题复习缩句 只留主干（简单明了）扩句 添枝加叶（生动具体）反问句与陈述句的转换教学反思：