人教版九年级 语文下册课程纲要.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版九年级 语文下册课程纲要【精品文档】第 4 页郑州市第七十八中学2014-2015下学期语文课程纲要课程类型：义务教育必修课程复习教学材料：七、八、九年级人民教育出版社 复习资料设计教师：九年级语文组授课时间：2014-2015下学期授课对象：九年级学生一、学情分析：九年级是义务教育阶段的最后一年，也是备战中考的关键时期。语文是中考科目中非常重要的一门学科，对学生的综合要求也愈来愈高。对已学的知识和已有的能力的检测、反馈、巩固和提高。二、指导思想：从大范围上看，学生语文基础不理想，应试上有待提高。鉴于本校学情分析，九年级复习中，以新语文课程标准和考纲为依据，立足教材，立足课内，扎实有序规划复习，注重双基，梳理语文基础知识，精讲多练，重在落实，切实做到复习的有效性。三、复习计划：（一）复习内容1、八、七，九年级重点文言文篇目基础知识及课文内容理解。2、八、七，九年级古诗词文背诵内容。3、八、七，九年级重点生字生词的注音和书写。4、 初中阶段考纲要求的名著阅读。5、语言的综合运用。6、 现代文阅读训练。7、 作文训练。（审题、构思、立意、语言亮点等方面）（二） 复习目标1、大部分同学（90%以上）能掌握诗词文（考纲要求）背诵内容,能背、写、理解。2、大部分同学（90%以上）能掌握重点文言文的重点知识点（字词句、中心、文章特色等）3、大部分同学（90%以上）能掌握中考名著熟悉基本情节和主要人物形4、大部分同学（90%以上）能灵活运用语言综合。5、作文训练在书写、立意、选材等加以训练。（三）复习措施 1、选定五三作为复习线索，兼以老师自行精编资料作为补充。2、第一轮复习主要以文言文为主，抓住七到九年级所有重点文言篇目不放松，采取“定向复习，归纳总结”方法，摒弃地毯式的复习方法，力求精选精练多练。3、古诗词文背诵方面，通过早读、正课形式加强学生的背诵落实。4、语言运用方面，抓七到九年级重点易错的字词，力求注音书写准确，着重进行语言的实际运用训练，主要包括图文转述、仿写、信息提取等内容。5、写作方面，发挥集备优势，编写集备教案，通过专题作文训练，在备考阶段让学生多写，多修改，多打磨。（四）复习模式：出示复习内容及学习目标学生自主复习教师补充指导重点知识点测评批改学生订正巩固抽查巩固。四、课时安排：周次复习板块备考策略第1、2周八年级课文（文言、课文字词、名著）古诗文积累，采取竞赛形式，激发学生兴趣。文言文阅读，注重课内知识的积累、巩固，采取“一课一卡”的检测手段，引导学生夯实课内基础；适当精选与课内文言文关联的课外文言文篇目，培养、强化学生的迁移能力。作文：重语言的积累及应用，抓应试技巧。第3、4周七年级课文（文言、课文字词、名著）第5、6周九年级课文（文言、课文字词、名著）第7、8周作文专题复习第9、10周基础知识（字词句名著等）第11、12周文体阅读（记叙文、议论文、说明文等）第13、14周作文提高巩固第15周综合分析归纳五、课程实施：（一）教学方式：在备考中,注重调动自主学习的积极性,鼓励学生主动探究,自主归纳总结，扎扎实实打好基础。（二）学习方式：变“接受性学习”为“自主学习”“合作学习”。（三）实施注意：（1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题中基础分在约占总分（120分）的70%，针对学情，能抓住基础分就是一大关键。（2）“以本为本”，贴近教材，尤其是重点课文的课后题。（3）复习资料精讲精练，有针对性、层次性进行练习。（4）及时检查学生学习情况，及时反馈、矫正和强化，分层辅导学生。（5）在备考阶段，关注学生的情绪和思想波动，给予他们信心，及时灌以能量。