人教版二年级语文下册教学计划.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版二年级语文下册教学计划.doc【精品文档】第 4 页二年级语文下册教学计划董家镇张而小学 卞丽丽教材分析： 本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了 八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于 思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化 地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利 于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。 具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、 儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个 栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习 学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞 台。宽带网引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。 八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有400个。生字表是全册要求会写的字，有 300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 教学目标： 1、 培养习惯。 a继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。 b继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的 习惯。 c继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 d培养勤查字典，主动识字的习惯。 2、 汉语拼音。 a继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 b能熟记汉语拼音字母表 3、 识字写字 a准确认读363个生字。 b能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。 4、 口语交际 a能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。 b能在看图后用普通话说几句完整的话。 c能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。 d愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。 5、 阅读 a有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。 b能用学过的部分词语造句。 c学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 d学习使用逗号，句号，感叹号和问号。 教学重、难点:1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。学生情况分析 :本班大部分同学学习认真，上课能认真听讲，课后按时完成作业，他们聪明好学。我班学生上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言，而且声音不够洪亮。说话能力有待加强。本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养。 教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。实验课题： 农村小学语文拓展阅读教学技艺的研究农村小学语文课内拓展阅读的研究教学进度： 第一周： 1、找春天2.古诗两首 3、笋芽儿 第二周：4 、小鹿的玫瑰花 语文园地一 5、泉水 第三周： 6、雷锋叔叔，你在哪里 7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫 第四周： 语文园地二9、日月潭10、葡萄沟 第五周： 11、难忘的泼水节12、北京亮起来了.语文园地三 第六周：1 3、动手做做看14、邮票齿轮的故事15、画风 第七周： 16、充气的雨衣.语文园地四.17、古诗两首 第八周： 18、雷雨19、最大的“书”20、要是你在野外迷了路 期中检查 第九周： 语文园地五21、画家和牧童22、我为你骄傲 第十周： 五一”休假3天 第 十一 周： 23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子语文园地六 第 十二 周： 25、玲玲的画26、蜜蜂引路27、寓言两则 第 十三 周： 28、丑小鸭语文园地七29、数星星的孩子 第 十四 周：3 0、爱迪生救妈妈31、恐龙的灭绝32、阿德的故事 第 十五 周： 语文园地八、学习自读课文第 十六周：期末复习迎考