《分类统计》教学设计.doc

统计教学设计六枝特区中寨乡中心小学 龙虎教学内容：苏教版小学数学二年级下册第九单元统计分类统计。学情分析：二年级学生在一年级就已初步学习了简单分类知识，并初步掌握利用统计表进行简单的数据收集、整理和分析的能力。本节课将在学生原有的基础上，引导学生按不同标准对同一事物进行分类统计，为下一步学习复式统计表做准备。教学目标：知识与技能：使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理相关数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。过程与方法：通过创设情景让学生能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题；通过小组合作、独立思考等形式培养学生初步的分类统计能力。情感态度与价值观：使学生在参与合作交流的过程中，感受统计就在我们身边。教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。教学难点：根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。教学准备：图片；学生学具；多媒体课件等。教学过程一、导入小朋友，今天老师带来很多水果，你们想看看吗？老师一张一张的出示水果图，并贴在布的后面遮挡起来。贴完后问：刚才小朋友们都看到了什么？（让学生说说）小朋友们看到这么多的东西，你想知道些什么呢？（让学生说说。）（学生：我想知道有多少个苹果？有多少个梨？有多少个桔子？大的水果有多少个？小的水果有多少个？）教师：刚才小朋友们提出了很多问题，要想解决你们提出的这些问题，我们就要对刚才我们贴上去的水果进行分类统计，今天我们将继续学习统计方面的知识。板书课题：统计二、新知1.收集数据按水果的种类收集数据老师掀开遮挡布，问：苹果、梨和桔子到底有多少呢？分别指名学生数出。得出：苹果8个；桔子10个：梨9个。教师：刚才我们分别收集了苹果、梨和桔子的数据，你知道这是按什么分类统计的吗？（种类）按水果的形状收集数据大、小水果各有多少呢？分别指名学生数出。得出：大水果14个：小水果13个。教师：刚才我们分别收集了大小水果的数据，你知道这是按什么分类统计的吗？（形状）刚才我们分别按水果的种类和形状收集了很多的数据，小朋友们记得住吗？让学生说说（学生有些可能会记不住）。看来，把数据记在心里时间长了容易忘记，我们还得用表格记录整理才方便记忆。（出示统计表）2.整理数据小朋友们还记得这个表吗？（将统计表的“合计”项隐藏起来）我们一起再来认识统计表。（引导学生仔细看统计表的各项内容）然后把学生刚才收集到的各项数据整理填入表格。完成表格数据后，问：知道了苹果8个、梨9个、桔子10个。可以求什么？让学生说说。（可以求三种水果一共有多少个？）有多少个呢？（27个）27就是苹果、梨、桔子的合计。（出示合计项）刚才小朋友们还想知道大的水果和小的水果各有多少个，你们看用这个统计表能统计吗？（不能）看来记录整理的内容不一样，统计表的内容也就不一样。(出示第二个统计表 ) 接着同样的教学方法完成统计。3.分析数据上面两次统计相同吗？有什么不同？（让学生说说）从两个统计表里你知道哪些信息？（同桌在一起说说）三、实践与应用1.走近生活，发现统计。（出示课件）问：这是哪儿？（六枝佳惠超市）想进去看看吗？当播放到最后一张图片碗图时，引导学生观察图按要求完成统计表。（出示统计表）完成方法：1学生独立完成统计 2.指名汇报统计结果 3.指名回答：比较两次统计的不同？从每个统计表里你知道哪些信息？2.实践活动教师：今天我们班来了很多小朋友到这里来上课，如何将所有同学分类呢？（学生说说，得出：可以按性别分类）。想知道我们班有多少男同学和女同学吗？（出示统计表）今天老师发现我们班有些小朋友戴帽子来了，让学生把帽子戴起来，问：现在又怎样分类呢？（学生说说，得出：可以按戴帽子的和没戴帽子的分类）想知道戴帽子的和没戴帽子有多少人吗？（出示统计表）然后教师小组分工合作完成统计。四、小结小朋友，今天这节课你有什么收获？板书设计种类苹果桔子梨合计个数形状大水果小水果合 计个数统 计