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    苏州园林教学设计优质课.doc

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    苏州园林教学设计优质课.doc

    精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除苏州园林教学设计【教材分析】苏州园林是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物,而是抓住"务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征,从整体到局部,从大处到小处,作了富于艺术性的说明,从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征,又得到美的享受,是一篇很好的说明文的典范,对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。【学情分析】首先,这是初二年级学生第一次正式接触说明文,在教学中注意引导学生掌握阅读说明文的方法;明确说明对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明顺序;找出说明方法;体会说明语言的准确性的特点等,会让学生终身受益。其次,学生已具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的能力,教师要敢于放手,善于引导、激发,让学生自主、合作、探究,进一步培养学生各方面能力,增强学习信心,激发探究兴趣。【教学目标】知识与能力目标:1、回归文本,把握说明对象特征,理清本文的说明顺序。 2、培养学生的观察能力和口头表达能力。过程与方法:从阅读说明文的方法入手,结合文本的内容和图画体会说明对象的特征。情感态度价值观目标:体会苏州园林的图画美,进而认识祖国河山壮丽,激发爱国之情。【教学重点】要准确抓住说明对象的主要特征【教学难点】恰当地安排文章结构,逐层说明【学法指导】 1、从文体特点人手,理解什么是说明文,什么是说明的对象;结合课文内容,在阅读过程中 2、提供一些苏州园林的图片或音像资料,也可以准备一些对比图片,如我国“古代的宫殿”,被“修剪得宝塔那象样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识,尽量把文字的描述转化成形象。【解决办法】1.复习说明文有关的文体知识。2.理解文章的结构内容。 3.结合课文放映苏州园林的照片,体会苏州园林的图画美,进而认识祖国河山壮丽,激发爱国之情。【教具】 ppt课件 黑板【课前准备】1、扫除字词障碍 2、布置学生预习说明文的文体常识。【教学课时】:共两个课时 第一课时【教学过程】一、导入:中国古典园林艺术家陈从国曾说,“江南园林甲天下,苏州园林甲天下”足见苏州园林之美。“上有天堂,下有苏杭”,苏州之所以获得天堂的美称,在很大程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。很多摄影师们拍摄了非常经典的园林图片,为了让读者朋友们全面了解园林的基本艺术特点,我国著名教育家叶圣陶先生从欣赏着的角度,为这部影集作了一篇序苏州园林。”(板书)(ppt放映图片) 二、复习说明文的文体知识。苏州园林是一篇说明文,在走入文本之前,我们再来回顾一下说明文的文体常识,课前老师已经布置作业让你们预习了一下,现在老师找同学们来回答一下。1、常见的说明顺序有哪些?2、说明文常见的说明方法有哪些?3、说明文语言有哪些特点?4、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手?明确:1、常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2、说明方法很多,常见的有:分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列表、摹状貌等。3、说明文的语言特点:准确、简练、平实、生动等。4、阅读说明文应从下列几个方面人手:明确说明的对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明的顺序;找出说明方法;体会说明文语言的准确性的特点。今天学习的重点回归文本,抓住说明对象的特征,理清本文的说明顺序。培养我们的观察能力和口头表达能力。(出示ppt学习目标)三、整体感知1、学生齐读一二自然段。为每一段标上小序号,边读边想,作者是怎样介绍苏州园林的,(明确所有的回答都要回归文本,不能猜测,凭感觉。)问题1:作者对苏州园林总的印象是什么?标本问题2:苏州园林很多,作者认为它们的共同特点是什么?完美的图画四、合作探究问题3:完美的图画体现在哪些方面?(小组讨论)请同学们大声快读朗读本文的三至六段的自然段,筛选出哪些方面体现了“完美的图画”?任务一:归纳每一段的关于苏州园林的景物名称以及这个景点的特征明确(图画展示):三段长亭、回廊追求自然之趣,不对称的,对应着第二段的“亭台轩榭的布局”,体现的是布局之美,自然之美(板书);四段假山堆叠的艺术,有竹子花木配合;池沼(河道)边沿不是整齐的,高低屈曲、任其自然的,有桥梁、石头、花草、鱼和荷花配合;对应的是第二段的“假山池沼的配合”,体现的是配合美,自然之美(板书);五段树木栽种和修剪俯仰生姿,没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树,落叶树和常绿树相间;花花时不同的多种花树相间;对应第二段的讲究“花草树木的映衬”,体现的是映衬之美,自然之美(板书);六段花墙墙壁有各式镂空的图案;廊子两边无所依傍;他们把景色分成了两处,隔住的是近景,透过空间的是远景,使景色很有层次感,景致也深了。对应的第二段的讲究“近景远景的层次”,体现的是层次美,自然之美(板书);3、作者在小的局部的范围内又体现了苏州园林的哪些特点呢?(快速浏览余下的段落,还是按照景物的名称以及景物的特点的顺序进行概括整理。)明确:角落图画美、门和窗的图案美、色彩美。(板书)(这三个方面是需要我们注意的三个注意(板书)五、总结(ppt): 完美的图画体现在亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬近景远景的层次、角落图画美、门和窗的图案美、色彩美这七个方面。本文围绕着苏州园林的地位“标本”展示给我们苏州园林是一幅完美的图画的主要特征,然后分别从这七个方面分别进行具体介绍,这种结构属于总分的结构,属于逻辑顺序(板书)。1、苏州园林的图画美只表现在这七个方面吗?作者是如何回答的?明确总分总的结构(板书)六、拓展迁移:展示一处景观,让学们看图说特征(从欣赏苏州园林的方法入手,也可以和苏州园林进行对比)(法律渗透)七、布置作业: 1、 介绍你最喜欢的一处景观要求:抓住说明对象的特点,按照总分的结构,不少于200字。 2、预习苏州园林体现了哪些说明方法。(第二课时)八、板书:苏州园林 叶圣陶学案:附:一、生字:倘()若 鉴(à)赏 轩榭(è) 重峦叠嶂(à)丘壑(è) 嶙峋(íú) 斟酌(zhuó) 阑干(á)二、词语解释:标本:文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本,即可以作为学习、仿效标准的典范鉴赏:鉴别和欣赏(艺术品、文物等)。因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因,依照。自出心裁:出于自心的创造和裁断。心裁,心中的设计筹划(多指关于诗文、美术、建筑等)。轩榭:轩,有窗的廊子或小室;榭,建筑在台上的敞屋。池沼:比较大的水坑,多为天然的水池子。沼,池子。重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。峦,小而尖的山;嶂,直立如屏障的山峰。重峦叠嶂,文中指假山堆叠的形状。阅历:文中指由经历得来的知识。胸中有丘壑:意思是胸怀中有山水风景的形象,深知其中的趣味。丘壑,课文中指山水风景的形象。壑,山坳中的沟池。雷同:指随声附和,文中指不该相同而相同。玲珑:精巧细致。俯仰生姿:有的向下,有的向上。形成种种美的姿态。盘曲嶙峋:盘曲,曲折环绕,也作蟠曲;嶙峋,突兀的样子。珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽;又指珍珠与宝物发出的光辉。诸如此类:与此相似的种种事物。别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。匠心,巧妙的心思。斟酌:考虑事情等是否可行或是否适当。1、常见的说明顺序有哪些?2、说明文常见的说明方法有哪些?3、说明文语言有哪些特点?4、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手?明确:1、常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序;说明的时间顺序与记叙的时间顺序相似;空间顺序要注意事物的表里、大小、上下位置和方向;逻辑顺序是按照事物、事理的关系,由先主后次、先总后分、先因后果、由个别到一般、由具体到抽象等进行说明。2、说明方法很多,常见的有:分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列表、摹状貌等。3、说明文的语言特点:准确、简练、平实、生动等。4、阅读说明文应从下列几个方面人手:明确说明的对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明的顺序;找出说明方法;体会说明文语言的准确性的特点。三、本文的学习目标:回归文本,抓住说明对象的特征,理清说明顺序。(一定在文中找出相应的句子理解着作答,不能随意猜想)四、找出每一个自然段苏州园林的景点的名称和特征的词语和句子。如第三自然段,景点的名称是亭子和回廊 特点是:与中国以往的对称的宫殿相比 ,是不对称的,追求的是自然之趣,体现的是自然之美。其它的自然段皆按照这个顺序和方法一一陈列。【精品文档】第 4 页

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