《现代自然科学中的基础学科》教案.doc

课程名称语文课题名称 现代自然科学中的基础学科课时3授课日期10月29日任课教师周冬梅目标群体五年制成人高考班教学环境理论课教室学习目标知识目标：通过学习，让学生掌握阅读议论文的一般方法，学会分析作者是如何选择事例来论证自己的观点的，把握议严谨的思路、紧密的结构。职业通用能力目标：1、学习本文从事物的相互关系着眼安排说明顺序的方法。  2、学习本文用下定义、分类别、举例子来说明事物的方法。3、认识学好基础学科的意义。学习重点 基础学科与自然科学体系之间的关系即事物内在的逻辑关系。  学习难点培养学生梳理思路和概括内容的能力。 教法.学法朗读法、讲授法、讨论法、案例法教学媒体教材、教参、教案教学.学习准备教师: 认真备课，吃透教材，撰写教案，准备资料，丰富教学内容。学生：学习本文语言简洁、平实、准确、严密的特点。成都市技师学院理论课教案首页成都市技师学院理论课教案副页教学环节教学过程教师活动学生活动时间新课导入整体把握写作思路深入研究教学总结作业布置一、新课导入：第1课时：一、导入：我们在初中或高中阶段学过科技方面的，如看云识天气、宇宙里有些什么、机器人等。这些文章说明的对象都是自然界或人类生活中的某些事物或某种现象，相对来说，内容比较单一、具体；而今钱学森教授的这篇文章，说明的是整个现代自然科学体系的构成，基础学科在这个体系中的位置以及基础学科研究的新成果，内容比较复杂抽象。 二、作者简介钱学森（1911-2009）：汉族，省杭州市人。优秀党员、忠诚的战士、享誉海内外的杰出和中国事业的奠基人，中国功勋奖章获得者之一。曾任美国教授、教授，曾担任第六、七、八届全国委员会副主席、名誉主席、全国政协副主席等重要职务。钱学森在领域，在领域在喷气推进与领域，在系统工程和领域，在思维科学领域，都有杰出的贡献。对中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献。在钱学森心里“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。”钱老是知识的宝藏，是科学的旗帜，是知识分子的典范，是伟大的人民科学家 。与钱伟长、钱三强被周总理合称为“三钱”。著名空气动力学家和控制论专家。1955年出版工程控制论，标志着他已成为控制论领域的世界第一流的学者。1991年，国务院、中央军委授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。中共中央组织部把他与雷锋、焦裕禄、王进喜、史来贺一起，列为解放后在群众中享有崇高威望的五个共产党员的优秀代表。第2课时三、关于课文的说明:     钱学森同志的现代科学技术一文，除引言外，共有五大部分，课文节选自第三部分。     这篇课文指出了现代自然科学的重要特点，简要地介绍了现代自然科学体系的构成，重点介绍了化学、天、地学、生物学的发展和它们跟物理、数学的关系，从而强调物理和数学这两门根本的基础学科在现代自然科学体系中的重要位置。四、课文结构分析:第一部分(1自然段)：现代自然科学的重要特点。  研究事物、现象的变化发展过程(纵)，研究事物相互之间的关系(横)。 第二部分(2自然段)：现代自然科学工程技术学科中的基础学科。  工程技术学科叫应用科学，包括：工程结构、电力技术、电子技术、农业技术等， 是 应用自然科学中基础学科的理论来解决生产斗争中出现的问题的学问，不少道理来自生产实践并依靠生产发展科研。第三部分(36自然段)现代自然科学的基础学科。说明的重点。这段 抓住物理和数学是基础的两门学科这个要点，依次介绍其他四门基础学科:化学、天、地学、生物学，介绍每一学科，一般都包含三个方面: 1.研究的内容；2.研究的成果(包括各科研究的新发展与分支学科)；3.研究中对物理、数学的依赖关系。紧扣首段“发展变化”、“相互关系”(即纵与横)两点来介绍，重点是介绍后两个方面。第四部分(7自然段)现代自然科学体系的构成。(最后一句)第3课时：五、重点语段：、课文第一自然段“现代自然重要特点。”（）两个“这”分别指代的是：“研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。”“严密的综合起来的体系。”（）现代自然科学体系从纵横两方面研究，分别表现在：纵的方面：研究事物、现象的变化发展过程。横的方面：研究事物相互之间的关系。2、课文第四自然段“天文学是不行的。”（）“天文学也是物理”的意思是：天文学是物理应用于研究天文学。（）“爆发”与“爆炸”的主要区别在于：使用范围不同。（）“天上还有一些更怪的现象”在文中是指：中子星的爆发和“黑洞”。（）“只有当其他物质被吸引掉进去时才发光，发射出线。”这句话强调的意思是：没有其他物质掉进“黑洞”里，这种星是不会发光的，不会发射出线。、课文第七自然“所以体系的构成。”（）“物理和数学也可以称为现代自然科学体系的基础”，这是因为：天、地、生、化四门基础学科都可以归结到物理和数学，现代工程技术，也是靠物理和数学作为支柱。（）开头排列四门基础学科顺序是“天、地、生、化”，可是课文在分说时，却按“化、天、地、生”的顺序说明，原因是：“天、地、生、化”是人们的一般说法，而具体说明时，按照与物理、数学有关的新兴学科出现的时间先后顺序来排列。（量子化学30年代，其次是宇宙天文的重大发现，板块理论的提出，再其次是生物学的兴起。）（）根据第二自然段文字内容，给“数学”、“物理”下一个定义：数学是指导我们推理演算的学问。物理是研究物质运动基本规律的学问。（）第七自然段强调的核心问题是：物理和数学为现代自然科学体系中根本的基础学科。六、写作特点:1、从多种事物的相互关系中找出恰当的顺序进行说明: 顺序: 从整体到局部，又从局部回到整体。 第一段介绍的自然科学的重要特点是讲的整体，第二段根据这一特点说明自然科学体系中应用科学与基础科学的关系，从而引出六门具体的学科，这是从整体讲到局部，第三段具体说明，是局部说明，第四段再总结自然科学体系，从局部回到整体。2、本文的说明方法下定义、分类别、举例子等:五自然段下定义、分类别，四自然段举例子。下定义的作用(好处): 能给人一个清楚的概念。  分类别的作用(好处): 使文章眉目清楚，读者一目了然。   举例子的作用(好处): 使说明具体化。七、作业:思考和练习第一题、第二题。附：（一）选择题：1、钱学森现代自然科学中的基础学科中说：“再就是研究看不见的频段，如波长比较长的红外线，无线电波；波长很短的紫外线、X光，波长更短的射线等。”这里运用的说明方法是 (   ) DA.定义     B.比较 C.比喻 D.诠释2、下列说明语句中，运用定义方法的有 (   )ACA.一门物理，是研究物质运动基本规律的学问B.还有一种星，名叫黑洞，其实不是洞，是光出不来的星C.桥是固定建筑物，所谓固定就是不在空间有走动D.苏州园林在不同之中有个共同点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画（二）填空1、现代自然科学中的基础学科作者是钱学森，当代著名核物理学家。这篇说明文按说明对象分是抽象事理说明文，从文章表达的语体分，属科技说明文。2、现代自然科学中的基础学科全文采用“总一分一总”的结构方式。运用了“层层推导、条分缕析”的写法，主要的说明方法：举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方等。（三）现代自然科学体系的构成简单示意图： 根本的基础学科    物理学（研究物质运动基本规律） 基础学科 数 学（科学技术工具、演算、 力学等分支 天文学一般的基础学科    地 学现代自然科学 生物学 化   学 工程结构 应用学科 电力技术 （工程技术学科） 电子技术 农业技术教师导入新课并板书课题教师提问，启发学生思考教师深入讲解教师组织讨论事例与论点、事例与事例之间的关系教师布置作业学生听课，思考课题学生回答问题学生快速浏览课文，独立概括40分钟40分钟40分钟