苏教版三年级上册金子.docx

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除苏教版三年级上册金子教学设计 执教人：胡敏一、教学目标：1、学会本课10个生字，认识新词，并能联系上下文理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习本文，让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动；所谓真金，是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。二、学情分析学生对课题理解不深，有些学生认为“金子”仅仅代指金钱和成功。同时三年级学生的认知能力不是很强，要让学生探讨需要用一生来追寻的人生意义，来感受深奥的哲学话题有点难。在教学设计上，要积极创设情境，要让学生在喜闻乐见的生活实践中，引导他们感受深刻的人生哲理，同时也让学生明白“金子”还代表着智慧，代表着积极的人生态度。三、教学重点、难点：重点把握课文重点词句，理解课文内容，展开想象。难点理解课文最后一段话，理解课文所蕴含的深刻道理。教学准备生字词卡片教学时间2课时四、教学过程：一、谈话激趣，巧妙导入：（1）我们每个人都有梦想，莱特兄弟从小就梦想自己能像鸟一样飞翔，他们长大就发明了飞机。杨利伟叔叔从小梦想着飞向太空，经过不懈努力，它实现了自己的梦想，胡老师从小梦想做一位人民教师，通过自己的努力，我的梦想也实现了。同学们，相信你们也都有梦想，谁愿意把他的梦想与我们分享一下、2、同学们的梦想真是丰富多彩！今天我们来学习一篇与梦想有关的文章。3、课文的主人公是谁？出示：彼得.弗雷特这是个外国人的名字，比较难读，让我们再来读一读。他也有梦想，他的梦想是什么？（预设生：找到金子）  板书：金子（3）我们就来一起学习这篇课文，相信学了课文，对于你实现梦想，会有所帮助。二、整体感知1、学生初读课文，自由朗读，出示自读要求：（1）自由轻声练读课文23遍（2）读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。2、反馈初读情况（1）出示生字词淘金 蜂拥而至 扫兴离去挖掘 埋头苦干 一无所获种花 全部精力 找到真金（2）指名示范读，齐读。（3）师生共同纠正读错的地方。3、指名分小节朗读课文，其他同学认真听，提建议。4、再读课文，想一想，课文主要讲了什么。三、  认知贯通1、学习第1、2自然段。（1）自由读课文后，说说文中哪个词说明前来萨文河畔淘金的人多。（蜂拥而至） “蜂拥而至”是什么意思？（像蜜蜂一样一下子拥过来.） 谁能换一个词？（人山人海、人流如潮、一拥而上） 让我们一起来感受一下这个场面，齐读第一句。（2）这么多人来结果怎样？（一无所获，扫兴离去。） 谁能读好这一段？要读出淘金者从满怀希望到扫兴离去的心理变化。 指名学生读。齐读第1自然段。别人都高兴而来，扫兴而去，但有一个人却坚持留了下来.她是谁?(彼得 弗雷特)（3）彼得是这些淘金者中的一员，他也想找到金子，但他和其他淘金者有什么不同的地方。请同学们仔细读第2自然段，找到彼得的不同点。（4）交流：        同样是这两段话，当你再去读它时，会有不同的感受。再去读一读课文的第一、二小节，你会发现彼得和其他的淘金者又有一些不同的地方。（生说，师随即圈划）         想法和做法不同：他不甘心落空，“买”了一块土地，（他之所以这样做，是因为他坚信只要他坚持下去，就能找到金子。）“一个人默默地”挖掘着，他埋头苦干了“几个月”，（这还是因为他坚信只要他坚持，就一定能找到金子。）“几乎翻遍了整块土地”。         他的这种想法和这些做法就叫做“不甘心”（板书）         自读这段，体会彼得的不甘心。（出示第二段）         个读  不甘心的彼得在哪里？师范读，齐读。     4、质疑第七小节。        六个月的时间过去了，五年也过去了，这时的彼得又怎样了呢？（出示第七小节，齐读）     再读这小节，你有什么疑问吗？个说。     这些问题，我们下节课再继续讨论。四、指导写字根据学生回答板书：22、金子绝大多数人一无所获、扫兴离去彼得弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金第二课时一、复习旧知，导入新课1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读课题。2、出示词语，认读。 淘金 蜂拥而至 扫兴离去挖掘 埋头苦干 一无所获种花 全部精力 找到真金3、回忆课文内容，可选用上面一个、两个或更多的词语，说说课文1、2自然段的主要内容。4、为了致富，彼得像大多数人那样去淘金，可是一无所获。六个月后，他连买面包的钱都没有了，于是，他准备离开这儿到别处去谋生。一、复习检查 1、出示词语，指名认读。 淘金者绝大多数彼得·弗雷特不甘心附近买地挖掘坑坑洼洼金钱 倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现 （“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音） 2、分段指名读课文，读后评议。 二、回顾课文 1、快速读课文 你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？ （） 2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。 板书：绝大多数人一无所获、扫兴离去 彼得·弗雷特埋头苦干、灰心失望 偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？ （1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？ （2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？ 问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。 我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。 三、阅读理解课文 （一）第一自然段 1、自由读第一段 这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到） 说明来的人怎么样？（很多） 为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说希望） 所以他们在河床上挖出许多大坑。 结果如何？（一无所获，扫兴离去） 2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。 （指名读，齐读） （二）第二、三自然段 1、在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。 指名读第2、3自然段 2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？ （同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳） 从哪里看出他更吃苦耐劳？ （不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍） 3、结果如何呢？ （没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开） 4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？ （） 是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。 彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信 （像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想） 而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。 （三）第四七自然段 1、命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么？ 自读47自然段。 2、你们知道彼得最后怎么样了？ （） 齐读第7段 （1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？ （收获鲜花财富实现梦想） （2）他说话时是怎样的心情？（非常骄傲） 对，也就是“不无骄傲”。 3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读46自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。 学生交流：（发现、若有所悟、全部精力） （1）发现 彼得发现了什么？描述一下他所看到的情景（） 若有所悟，他悟到了什么？（） 你觉得他的想法有没有道理？（很有根据） 你举得彼得是个怎样的人？ （有心人、聪明人） （2）全部精力 彼得不但是个有心人，而且非常吃苦耐劳，这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想，培育花卉要做哪些工作，他会怎么做呢？ （不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售） 齐读46段 4、现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗？ （1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？ （2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？ 学生交流 同学们说的真好，能在阅读中发现问题，并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题，你就是一个会读书的人。 5、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？他脚下的这片土地有没有亏待他？ 现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解？再来好好第七段。 “真金”指什么？（财富、美好生活、明白了生活的真谛） 6、看着彼得·弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说要想 ，只有 。 7、彼得·弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢？ 8、从彼得·弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法？ 阅读后有所领悟，还能举一反三，对自己的人生有所帮助，你不仅是一个会读书的人，还是一个把书读活了的人。 板书设计： 22、金子 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 不甘落空 埋头苦干 失望极了 倾盆大雨 若有所悟 辛勤种花 致富了 【精品文档】第 6 页