部编版九年级历史（上）第4课 希腊城邦和亚历山大帝国教学设计.doc

第4课希腊城邦和亚历山大帝国教学目标：1.知识与能力：了解古希腊的地理范围和地形特点，理解其以及对爱琴文明发展的影响；理解希腊城邦特点；掌握雅典奴隶制民主政治的发展及内容；理解亚历山大东征对东西方文化的影响。 2.过程与方法：通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力；通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。3.情感态度与价值观：初步认识民主政治对促进人类文明进步与社会发展的作用；学习亚历山大坚毅勇敢的性格以及远大的抱负；认识亚历山大东征的侵略性、残酷性，以及促进东西方文化大交汇的客观进步性。教学重点：雅典民主政治；亚历山大东征。教学难点：正确认识亚历山大东征。教学过程：一、导入新课：问题导入：当今世界有一项重要的竞技体育比赛叫马拉松长跑，你们知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里。这个比赛项目的距离的确定要从公元前490年发生的一场战役讲起。这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡人早知道好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已喘不过气来，只说了一句“我们胜利了！”就倒在地上死了。为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目。今天让我们一起来学习第4课：希腊城邦和亚历山大帝国。二、讲授新课：(一)希腊城邦1.指导学生阅读教材，并结合地图古代希腊，说说古希腊的地理范围和自然状况。提示：地理位置和范围：古希腊位于欧洲的东南部、地中海的东北部，包括希腊半岛、爱琴海和爱奥尼亚海上的群岛和岛屿、土耳其西南沿岸、意大利东部和西西里岛东部沿岸地区。自然状况：地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限；海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。2.提问：与其他地区的大河流域文明相比，如尼罗河流域、两河流域和我国的黄河流域等相比而言，希腊文明有其特别之处，它是海洋文明，它的发轫与繁盛都与海洋密不可分。古希腊文明是西方文明的发源地。主要包括哪些文明？提示：希腊最早的文明产生于爱琴海地区（海洋文明）。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。3.讲述希腊城邦的出现和突出特点。提示：公元前8世纪，希腊出现几百个城邦。城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。 4.提问：希腊城邦的居民可分为哪些类型？他们之间的关系怎样？ 提示：希腊城邦的居民可分为公民和非公民。公民：成年男性公民有参与统治的权利，能占有土地，参军打仗是公民的义务，城邦的各种活动都是以公民为主。非公民：包括外邦人和奴隶，没有政治权利，不能占有土地。公民与非公民是统治与被统治的关系。 5.指导学生比较雅典和斯巴达的地理位置、经济活动和城邦特色的不同。提示： (二)雅典的民主政治1.了解雅典民主政治发展的背景。提示：（1）经过几次改革后，雅典建立了民主政体；（2）公元前5世纪中后期，伯里克利统治时期，雅典达到全盛，民主政治发展到了高峰。2.指导学生阅读教材，分析归纳伯里克利时代的雅典民主政治完善的表现。提示：雅典民主政治完善的表现主要有四点：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生的，保证公民都有参政的机会；10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会；公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；建立津贴制度，保证贫穷公民参政议政。3.启发学生思考：雅典民主制的有保局限性？提示：局限性：雅典民主政治的弊端是其运作机制存在效率低下、议政质量难以保证等缺点；过分强调多数人的民主而忽视了少数人的权利；雅典民主使得公民生活政治化，其经济成本、社会成本和政治成本都很高；雅典的民主只是少数人的民主，广大妇女、奴隶和外邦人被排除在外。（三）亚历山大帝国1.指导学生搜集有关马其顿王国的资料，了解其崛起的过程，并结合所罗门王结的故事，思考分析亚历山大东征的背景。提示：马其顿的崛起为亚历山大东征奠定了基础；亚历山大聪明、睿智，拥有坚强的性格和远大的抱负使得他能够承担起重任。2.指导学生阅读教材，并结合地图，归纳亚历山大东征的路线及帝国的建立过程。提示：进攻波斯帝国南下攻占地中海东岸进入埃及转入两河流域再度与波斯大军会战。3.讲述：战争从未在人类生活中长时间地停留，每一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是人类文明的传递。请评价亚历山大东征的影响。提示：消极的一面：给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。积极的一面：促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；亚历山大建造的新城后来成为新的经济文化中心。三、课堂小结：这节课我们认识了西方文明之源-古代希腊，知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典，重点学习了雅典的民主政治的特点及其利弊。了解亚历山大帝国的建立和发展历程以及东征的影响。板书设计： 教学反思：在本课教学中，能够引导学生探讨了雅典民主政治和亚历山大东征这两个重难点问题。对于历史人物的评价，能引导学生要一分为二的看待，并结合当时的背景来分析评价。学生们对于此类探究活动很感兴趣，各小组都能够积极发言，收到了不错的效果。3