统编版（2019）高中语文必修下册1.3庖丁解牛学案.doc

1.3 庖丁解牛 学习目标： 1、积累常见文言字词，掌握文言句式。  2、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。学习重点：掌握文章重要文言现象。学习难点：把握文章故事形象，理解寓言寓意。学习过程： 知人论世 一、作者简介庄子，名 周 ，战国 时期 宋 国人，著名的思想家，道家 家学派的重要代表，与 老 子 并称为“老 庄 ”。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。庄子现存33篇:内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇，其中内篇一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。二、 庄子的思想主张。庄子在哲学上继承发扬了老子和道家的思想，形成了自己独特的哲学思想体系和独特的学风文风。他认为“道”是客观真实的存在，把“道” 视为宇宙万物的本源，讲天道自然无为。在政治上主张无为而治，在人类生存方式上主张返朴归真。他把提倡仁义和是非看作是加在人身上的刑罚，对当时统治者的“仁义”和“法治”进行抨击，他对世俗社会的礼、法、权、势进行了尖锐的批判，提出了“圣人不死，大盗不止”，“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的精辟见解。在人类生存方式上，他崇尚自然，提倡“天地与我并生，万物与我为一”的精神境界，并且认为，人生的最高境界是逍遥自得，是绝对的精神自由，而不是物质享受与虚伪的名誉。庄子这些思想和主张，对后世影响深远，是人类思想史上一笔宝贵的精神财富。三、 与庄子有关的小故事。庄周梦蝶知鱼之乐者，庄子也如龟般，自由自在视权利如腐鼠无用之才也有大用之处匠石运斤课前学习一、注音，熟读课文。 二、指出下列成语在课文中的出处，并解释其含义。1.游刃有余：现在使用比喻技术熟练高超，做事轻而易举。2.目无全牛：现在指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。3.踌躇满志：指对自己取得的成就洋洋得意的样子。4.切中肯綮：肯綮，中肯。此语指能正好击中最重要的关键。三、划分本文层次，归纳大意。 本文共4段，可分三部分。 第一部分（第1段）：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。 第二部分（第2、3段）：写庖丁技术之所以高超的原因。 第三部分（第4段）：从故事引出养生之道。课堂探究1、阅读12段，思考问题：文中是怎样描写解牛场面的？请划出关键句子。庖丁解牛给我们一种什么样的感受？明确： 作者是以动作、声音描写为主，庖丁的技术高超。总的动作描写是“解”，然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”。 这一系列手触肩倚足履膝踦这一系列的动作描写、艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。描摹声音时，用了两个拟声词：“砉”、“騞”；两个比喻是“桑林之舞”、“经首之会”。生动地描写出庖丁动作的节奏感，表现了一个至高境界。手、肩、足、膝四个部位的动作组成了一幅完整的解牛图，屠刀伸进皮肉里发出的声音没有不合上节拍的，可见庖丁的动作不仅熟练而且富有节奏，具有美感。2、阅读第3段，庖丁解牛遵循的是什么？课文主要运用什么手法突出庖丁解牛技艺之高超？ 明确：庖丁解牛遵循的是道（自然规律）。 庖丁好的是“道”是指解牛规律，运用前后对照的方法，生动地描述了自己掌握解牛之“道”的过程。 对比：突出“道”之重要分析：良庖、族庖、自己的比较，用前二者反衬庖丁。对比三者不同的用刀方法割、折、解，意在说明“有道”和“无道”的不同，强调“道”的重要。 3、思考：庖丁是经过哪些阶段才达到这个境界的？结合你的亲身经历，说说你的体会。 解牛的三个阶段：“始臣之解牛之时” “所见无非全牛也”  目有全牛  （不懂规律）“三年之后”    “未尝见全牛也”   目无全牛  （认识规律）“方今之时”   “以神遇而不以目视”  游刃有余 （运用规律）4、这个寓言对我们有什么启示？ A、反复实践，不断积累，就能认识和掌握事物的规律。 B、面对困难，不应逃避，应勇于面对。 C、反复练习，就熟能生巧。D、做事要循序渐进。小结 一切事物都有它自身的规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到游刃有余。 庄子用牛体的复杂结构来比喻社会，用刀来比喻人。在错综复杂的现实社会中，要像庖丁避开肯綮一样，来避开矛盾，顺应自然，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保护自己。目标检测阅读下面的文段，完成14题。 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来！子何为者邪？对曰：我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！”(庄子·外物)1下列句中加点词的解释，有误的一项是()A故往贷粟于监河侯贷：借B庄周忿然作色曰 忿然：生气的样子C我且南游吴越之王 游：游玩D曾不如早索我于枯鱼之肆 肆：店铺、市场2下列句中加点的“于”的用法不同于其他三项的一项是()A故往货粟于监河侯 B曾不如早索我于枯鱼之肆C请奏命求救于孙将军 D赵氏求救于齐3下列对上文的分析，有误的一项是()A庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯表面上很大方，答允收得税金后借给他三百金。B粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以养生的急需品，虽少即可养生，监河侯对于庄子，远赐等于见死不救。C这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。D在人物刻画上，监河侯的虚伪，庄子的迂腐无不跃然纸上。4翻译下面的句子。(1)庄周家贫，故往贷粟于监河侯。_(2)对曰：“我，东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？”_(3)吾得斗升之水然活耳，君乃此言，曾不如早索我于枯鱼之肆！_1答案C 解析游：游说。2答案B 解析B介词，在；A、C、D为介词，向。3答案D 解析“迂腐”理解不对。参考译文庄周家境贫寒，所以就找监河的官去借粮。监河官说：“好，我将要得到封地的租金，那时我借给你三百两黄金，可以吗？”庄周气得脸都变了颜色地说：“我昨天来的时候，听到有人在道路中间呼唤。我回头看，发现车轮印里有条鲋鱼在那儿。我问它：“鲋鱼！你是什么人？”鲋鱼回答说：我是海神的臣子，您有一点水来救活我吗？我说：好，我将往南去拜访吴国和越国的君主，引来西江的水救你，怎么样？鲋鱼生气得脸色都变了，说：我失去了我常呆着的水，没有地方安身，我只要一点水就能活了，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！”4