八年级下物理知识点归纳.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章第十四章第十五章第十六章 八年级下物理知识点归纳【精品文档】第 11 页第十七章 力一、力的基本概念：1、定义：力是 的作用。（用符号 表示，力的单位是 ，符号： ）2、力的作用是相互的：作用力与反作用力总是大小 ，方向 ，并且作用在 相互作用力总是同时产生，同时消失。相互作用的两个物体互为施力物和受力物。3、力的作用效果有：一可以改变物体的 ，二可以使物体的 改变。其中运动状态的改变包括两种情况：一是物体运动 的变化，二是物体运动 的改变。4、力的 、 和 都能影响力的作用效果，所以我们把它们叫力的三要素。5、力的示意图：用一根带有 的线段把力的三要素表示出来的方法。力的大小线段长力的方向箭头的指向力的作用点线段的起点（或终点）二、弹力1、知道什么是塑性和弹性：2、什么是弹力？3、弹簧弹力的的大小：（胡克定律）在弹性限度内，弹力的大小与弹簧的伸长量成 。其中：xxx0表示弹簧的形变量。4、弹簧测力计的使用：使用前：1）、拉动弹簧：轻轻拉动几下，防止其卡住。2）、了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。3）、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。4）、校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。使用中：1）、不能超量程使用。2）、测力时，拉力要沿着弹簧轴线方向。3）、视线要与刻度盘垂直。三、重力1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。（一切物体受到的重力的施力物都是 ）2、重力的方向总是 。3、重力的大小（重量）：物体的重力与质量成 。其中：，表示1kg的物体受到的重力是9.8N。4、重心：物体上各部分重力集中效果的等效作用点。 1）物体上各部分都有重力；2）只有形状规则、质量分布均匀的物体，重心才在它的几何中心；3）重心不一定在物体上。5、不同状态下物体重力的示意图：第八章 运动和力一、牛顿第一定律1、对力和运动的认识发展历程：亚里士多德：力是使物体运动的原因；伽利略：物体不受力，将一直运动下去；笛卡尔：物体不受力，将作匀速直线运动。牛顿：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律）2、对牛顿第一定律的认识：适用对象：一切物体；适用条件：不受任何力的作用。（也可适用于物体所受的合力为0）重要意义：揭示了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。即物体的运动不需要力来维持。建立基础：实验+科学推理。3、“力与运动关系的探究实验”：将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置（1）让小车从斜面的同一高度滑下，目的是_；（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越_，由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持_状态不变；（3）此实验正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是_物体运动状态的原因4、惯性：物体具有保持原有状态不变的性质。（1）一切物体都有惯性；（2）惯性是一种性质，不是力；（不能出现惯性力或惯性作用的说法）（3）惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的位置、速度等因素无关。（4）认识常见的惯性现象，及惯性的利用与防范。二、二力平衡1、平衡状态指物体处于： 状态或 状态。平衡状态平衡力不受力2、3、平衡力与相互作用力的关系： 相同点：大小相等，方向相反，并且在同一直线上。（等大，反向，共线） 不同点：受力物情况不同：平衡力是同一物体受力，而相互作用力为互为受力物。相互作用力总是同时产生，同时消失。平衡力可以求合力（合力为0），而相互作用力不能求合力。三、摩擦力：1、定义：两个相互接触的物体，当它们 滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 的力。2、产生摩擦力的条件：接触、有弹力（挤压）、相对滑动、接触面粗糙。3、摩擦力的大小： （一）静摩擦力和匀速滑动时摩擦力的计算：利用二力平衡条件求解： 注：静摩擦力随外力的增大而增大。 （二）探究“影响滑动摩擦力的大小因素”猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小通过如图所示的实验来验证猜想：（1）实验中用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是为了利用_的原理得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力的大小（2）如果要探究猜想，应该选择_两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力和接触面积相同的情况下，_ _，滑动摩擦力越大（3）要探究猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关那么在实验中存在的问题是 4、几个辨析：摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反；有摩擦力时一定有弹力，但有弹力时不一定有摩擦力；摩擦力不一定是阻力，它也可以作动力；静止的物体受到的摩擦力不一定是静摩擦力，同理运动的物体受到的摩擦力也不一定是滑动摩擦力。4、常见的减小摩擦的措施和方法有：减小 ；减小接触面的 ；变 摩擦为 摩擦；加润滑油或使接触面分离。第九章 压强一、压强：1、压强的概念：（1）压强表示压力的作用效果。（2）定义；物理学中，物体所受的 与 之比叫做压强。（3）计算公式：（4）单位： 2、探究“影响压力的作用效果与哪些因素有关”：(1)在实验中，通过观察海绵的_来比较压力作用效果的。(2)为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_两次实验进行比较得出结论。(3)通过实验得出结论：压力作用的效果不仅跟_的大小有关，而且跟_有关。(4)在物理学中，用_来表示压力的作用效果，本实验的科学探究方法是：_。(5)若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，比较图a中海绵受到的压强Pa和图b中木板受到的压强Pb的大小关系为Pa_Pb(选填“>”、“<”或“”)。（6）要探究猜想压强与受力面积的关系，将图C木块切去一部分，发现海绵的形变程度相同，得出结论：压力的作用效果与受力面积的大小无关那么在实验中存在的问题是 二、液体的压强：1、液体压强产生的原因：2、液体压强大小的计算公式： 注：h指液体的深度，不是高度。液体压强只与液体的 和 有关，与液体的多少和容器的形状等 关。3、探究“液体压强与哪些因素有关”：（1）图a所示压强计是通过U形管中液面的_来反映被测压强大小的使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置_（选填“漏气”或“不漏气”）（2）比较图甲和图乙，可以初步得出结论： （3）保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步得出结论： （4）比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？为什么？（5）小明自制了一个简易压强计，如图2所示，把简易压强计浸入水中，橡皮膜将 （选填“上凹”或“下凸”），增加简易压强计在水中的深度，细玻璃管中液柱会 （选填“上升”或“下降”）（6）有两只大烧杯，一杯盛有纯净水，另一杯盛有酒精要想用压强计将它们区别开如图3所示，将压强计的金属盒先后浸没到A、B两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差hA和hB发现hAhB，于是认为B杯子中盛的是水该实验过程是_（选填“正确”或“错误”）的，请你写出正确的判断方法： 。4、连通器：（1） 的容器叫做连通器。（2）连通器的特点（或原理）：连通器中装有相同液体时，当液体不流动时，各部分的液面高度总 。三、大气压：1、 实验第一次证实了大气压的存在； 实验第一次测出了大气压的值。2、托里拆利实验：（1）实验原理： 支持了管中的水银柱。（2）实验时，必须保证管内水银柱上方是 ，若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果 。若操作过程中没有把管放竖直，且沿管的方向测量水银柱的高度，则实验结果 。（3）玻璃管倾斜，液柱变 ，但水银柱的竖直高度 ，对实验结果无影响。（4）实验结果(水银高度)与玻璃管粗细，插入水银槽中的深浅以及槽中水银的多少 关。（5）实验结果：测得管内水银柱的高度为 cm。记为：P0 76cm汞柱高 Pa=1atm（标准大气压） （6）若用水代替水银，液柱的高度会达到 米（保留一位小数），在普通实验室中不现实，因而不不可以用其他液体代替水银。（7）如把玻璃管顶端敲一个小孔，在外部大气压强作用下，液体会不会从管顶喷出？ （8）用注射器估测大气压：该实验中以_（填“针筒”、“活塞”或“弹簧测力计”）为研究对象，利用_原理来测出大气对活塞的压力当注射器中的活塞开始滑动时，此时弹簧测力计对活塞向左的拉力F_（填“大于”、“等于”或“小于”）大气对活塞向右的压力某同学读出所用注射器的容积V，再用刻度尺测出注射器_（填“针筒”、“活塞”或“全部刻度”）的长度L实验时测出注射器中的活塞刚开始滑动时测力计读数为F则此时大气压值p= 实验过程中若注射器筒中的空气没有排尽或漏气，则测得的大气压值偏_ 3、液体沸点与海拔高度、大气压的关系是：海拔越高，大气压越 ，液体的沸点越 。4、液体压强与流速的关系是：在流速越大的位置，压强越 。应用：如飞机的升力等。第十章 浮力1、浸在液体（或气体）中的物体受到 的力叫做浮力。2、称量法求浮力： 3、浮力产生的原因：液体对物体上、下表面的 即为浮力。表达式为： 。4、阿基米德原理：浸在液体（气体）中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体（或气体）的 。表达公式为： 进一步推导公式为： 。可见浮力的大小只与液体的 和 有关，与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。5、探究浮力的大小与哪些因素有关：将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，观察并记录弹簧测力计的示数及排开液体的体积实验数据记录在下表中（1）分析表中数据，实验所用物体的重力为_N，第一次实验中物体所受的浮力F浮=_N（2）分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6）可初步得出结论：当液体的种类相同时，排开液体的体积越_，浸在液体中的物体受到的浮力越大；分析比较实验序号_可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大（3）第一次实验中物体排开的水受到的重力G排=_N通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，还可以验证_原理（4）本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了_（选填字母序号）A寻找普遍规律 B取平均值减小误差（5）实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，弹簧测力计的示数越_于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块，如图甲所示；当他把物块浸没在水中时，如图乙所示，弹簧测力计的读数为0.5N，他就在0.5N处对应标上1.0g/cm3的字样；当他把物块浸没在酒精中时，如图丙所示，应该在弹簧测力计刻度盘的_N处对应标上0.8g/cm3字样，聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤5、6、浮力的应用：（1）轮船：采用的“ ”办法，增大排开水的体积从而增大浮力而漂浮在水面上。 （注：排水量是指满载时排开水的 。）（2）潜水艇：靠改变 来实现上浮和下沉。（3）氢气球、热气球是靠空气的 升空。（4）密度计：测量 的工具，在液体中处于 状态，同一密度计浸入不同的液体中，受到的浮力 ，它浸入的液体的体积越大，该液体的密度越 。第十一章 功和机械能一、功：1、定义：物体在 的作用下，沿 移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。2、做功的两个必要因素：一是 ；二是 。3、功的计算公式： 。 注：当力与运动方向相反时，我们说这个力做负功或说成克服这个力做功。不做功的三种情况：1）有力无距离；2）有距离无力；3）力与距离相垂直4、功的单位： 简称 ，用符号 表示。二、功率：表示物体做功 的物理量。1、定义： 与 之比叫做功率（在数值上等于 所做的功）。2、计算公式： （定义式）， （推导公式）。3、功率的单位：基本单位是 （简称 符号 ）；常用单位： 关系是： 4、功率大，做功不一定多；功率大，做功时间不一定小。三、能量：物体能够 ，我们就说物体具有能量，简称能。1、动能和势能统称为机械能，势能又包括重力势能和弹性势能。2、动能：物体由于 而具有的能。影响动能的因素有 和 。3、重力势能：物体由于受到 并处在一定的 时所具有的能量。它的大小由物体的 和 决定。4、弹性势能：物体由于 时所具有的能量。物体的 越大，弹性势能越大。5、动能和势能可以相互转化。并且在只有动能和势能相互转化的时候，机械能的总量 。第十二章 简单机械一、 杠杆：1、定义：在力的作用下可以绕着固定点转动的硬棒。 注：与棒的形状无关；材质特点：硬。2、杠杆的五个基本概念：1）支点：杠杆绕着转动的点（O）2）动力：使杠杆转动的力（F1）3）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）4）动力臂：支点到动力作用线的距离（l1）5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离（l2）（动力臂、阻力臂统称力臂：支点到力的作用线的距离）二、杠杆平衡：指杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动状态。平衡条件： 动力×动力臂阻力×阻力臂 记作：或即：力与对应的力臂成反比。实验探究：1、探究杆杠平衡条件的实验装置。.两端螺母的作用是 ；若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在 位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向 调节。将杠杆调节在水平位置平衡的目的是： 此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母？ 。.实验中得到的两组数据如下表所示：实验序号动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m120.210.1210.0820.04这两组数据中，第 次实验的数据肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读数错了；测量值是 （选填“偏大”或“偏小”）。（3）在如图所示的装置中，每个钩码重1N（杠杆上每格等距，杠杆自重不计），要使杠杆在水平位置平衡，在A处应挂     个1N重的钩码，而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应        ，大小为    N。 (4)本实验得出杠杆的平衡条件是                  。三、杠杆作图（一）找力臂的方法、找准支点、沿力的方向作力的作用线（注意力的作用点应画在受力物体，在这也就是杠杆上）、从支点作力的作用线的垂线段（垂直距离），这就是力臂。例：作出图中的力臂（二）找最小的动力：连接支点和动力作用点，此为最长力臂，再过动力作用点作垂线，即为最小动力的作用线。例：在图中作出A点施加的最小的力四、杠杆的分类 （1）等臂杠杆：特点：，。（既不省力，也不省距离）；应用：天平。（2）省力杠杆：特点：，。（省力，但费距离）；应用：起子、撬杠、铁皮剪刀等（3）费力杠杆：特点：，>。（费力，但省距离）；应用：镊子、筷子、鱼杆等。例：下列工具中属于 省力杠杆的是_ ，费力杠杆的是_，等臂杠杆的是_图1五、杠杆动态平衡的几种类型：（一）阻力一定，判断动力的变化情况1、不变，变化例1、如图1所示，轻质杠杆可绕O转动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的力，在从A转动A/ 位置时，力F将（ ） A、变大 B、变小 C、先变大，后变小 D、先变小，后变大 图22、不变，变化 例2、如图2所示，轻质杠杆OA的B点挂着一个重物，A端用细绳吊在圆环M下，此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合，那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中，绳对A端的拉力大小将（ ） A、保持不变 B、逐渐增大 C、逐渐减小 D、由大变小再变大B G图33、与同时变化，但比值不变例3、用右图3所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小将（ ）A、保持不变 B、逐渐变小 C、逐渐变大 D、先变大，后变小 4、与同时变化图4例4、如图4所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是( )A、一直增大 B、一直减小 C、先增大后减小 D、先减小后增大（二）、动力与阻力不变，动力臂与阻力臂变化例5、如图5所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆，使其静止在水平方向上，O为麦桔杆的中点这时有两只蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡，则（ ）图5A、两蚂蚁的质量一定相等B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等图6（三）、动力臂与阻力臂不变，动力与阻力改变例6、如图6所示的轻质杠杆，AO小于BO在A、B两端悬挂重物（同种物质）G1和G2后杠杆平衡若将G1和G2同时浸没到水中则（ ） A、杠杆仍保持平衡 B、杠杆的A端向下倾斜C、 杠杆的B端向下倾斜 D、无法判断六、滑轮1、定滑轮：中间的轴固定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。对理想的定滑轮(不计摩擦)F=G；绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG)2、动滑轮：和重物一起移动的滑轮。实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。理想的动滑轮(不计摩擦和动滑轮重力)则：；只忽略轮轴间的摩擦则：；绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)。3、滑轮组：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。动力移动的距离s和重物移动的距离h的关系是：使用滑轮组时，滑轮组用n段绳子吊着物体，提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n倍，即s=nh。 (n表示承担物重绳子的段数)滑轮组绳子的段数法一：看图求。只要与接触的都要算进去，与定滑轮的不用（因为动滑轮省力、定滑轮改变方向） 法二：看题目所给的求。若已知绳子移动的距离s、上升的距离h，则n=s/h。 若已知绳子F、物重G1、动滑轮重G2，在忽略和绳重的条件下，n=（G1+G2）/F。滑轮组的组装：1)根据的关系，求出动滑轮上绳子的段数n;2)确定动滑轮的个数;3)根据施力方向的要求，确定定滑轮个数。一个动滑轮应配置一个定滑轮，当动滑轮上为偶数段绳子时，可减少一个定滑轮，但若要求改变力的作用方向时，则应在增加一个定滑轮。在确定了动、定滑轮个数后，绳子的连接应遵循“奇拴动、偶拴定”的规则，由内向外缠绕滑轮。七、机械效率1、有用功（W有）：对人们有用的，必须做的功。（可理解为：不用机械直接用手对物体做的功） 在提升物体时：2、额外功（W额）：不需要，但又不得不克服机械自身的重和摩擦等因素所做的功。3、总功（W总）：有用功和额外功之和。4、机械效率： 用来描述机械性能的物理量；定义：有用功跟总功的比值。任何机械的效率都不可能大于 1 （功的原理：任何机械都不省功）。同一滑轮组提升不同的重物，物体越重，机械效率越高；不同滑轮组提升同一重物，滑轮组中动滑轮的自重越大，机械效率越低。5、斜面： 有用功（用手直接提升物体）：W有Gh总功（利用斜面做功）：W总FS由功的原理：W有W总，所以GhFS，则 ，即斜面的长是斜面高的几倍，则所用的拉力就是物重的几分之一。