关雎导学案.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流关雎 导学案【精品文档】第 - 3 - 页夹河中学九年级语文下册第六单元导学案班级:九年级 姓名 （ ）组（ ）号 导学案编号：YW下-23-01（总 ）教学课题：关雎【知识链接】 1、诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是诗经中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。   关雎是风之始也，也是诗经第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。史记·外戚世家曾经记述说：“易基乾坤，诗始关雎。书美厘降夫妇之际，人道之大伦也。，孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为风之始，三百篇之冠。一 、【课前活动】 （2分钟）给下列字注音：  雎鸠（ ）           窈窕（ ）       逑（ ）   荇（ ）菜               寤寐（ ）  蒹葭 （ ）         伊人 （  ）       溯洄（ ）          湄 （ ）       跻 （ ） 坻（ ）      涘 （ ）     参差 （ ） 琴瑟 （ ）     芼 （ ）二、【目标引领】（1分钟）【学习目标】1、了解诗经朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。 2、 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。3、 背诵并能默写诗歌。 【学习重点】理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。【学习难点】背诵并能默写诗歌。三、【自主学习、讲解释疑】（10分钟）1.朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。2、说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。四、【合作探究、展示交流】（21分钟）1、讨论这首诗关于“比兴”的表现手法的运用，有何作用？2、关雎这首诗表达了怎样的主题？五、达标检测（6分钟）填空：（1）诗经是我国（ ）一部诗歌总集，收录了从（ ）到（ ）时期的（ ）篇诗歌，古时也称“（ ）”，毛诗序所称的“六义”是指（ 、 、 、 、 、 ）. （2）关关雎鸠，在河之洲。（ ）。 参差荇菜，左右芼之。 （ ）蒹葭苍苍，白露为霜。 （ ）。 本人得分： 小组得分： 课后作业1、背诵并默写诗歌。2、给下列加点字注音雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）3、填空题。（1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。（2）诗经的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用 、 、 的艺术手法。（3）统领关雎全篇的诗句是“ ， ”4、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。5.这首诗在艺术手法上主要表现为_  和_       ，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格。 (2分)6.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？(2分)作业次数 日期 等级