“计算机之父”的童年故事教案资料.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流“计算机之父”的童年故事【精品文档】第 3 页2012-2013学年下学期 三年级语文导学案编写人孟红梅 审核人 班级 小组 姓名课题:24、“计算机之父”的童年故事【教学目标】：1、认识8个生字。2、学习带着问题默读课文。3、知道阿兰.图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。【自主学习 】1. 草坪 铁铲 栽树 神情 汁液 粉末 理论 仰起头 科学家 混合物 尽可能 想象力 汗流满面 与众不同 瓶瓶罐罐 2. 写出与下列词语意思相近的词语。 奇特     疑惑     稳定 眩目     充满     领域 3. 填空，再读一读，仔细体会所填词语的意思。 (1) 小男孩儿仰起头，脸上（   ）满了疑惑。 (2) 他发明的饮料（  ）谁也不敢喝。 (3) 阿兰是个特别的学生，他的思维经常是（  ）的。 (4) 正是带着这种充满（  ）的思维，阿兰成年后与其他科学家一起在计算机理论领域里（    ），成为计算机理论的奠基人，被人们（  ）为“计算机之父”。【探究交流】1. 找出描写阿兰“怪”的语句。 2. 小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？3. 他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？为什么？【反思】