有余数的除法 解决问题.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流有余数的除法 解决问题有余数除法 解决问题 课 型新授课课时1课表要求课标指出学生要“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。”本节课结合实际问题，引导学生经历试商的过程，积累试商经验，进一步体会余数一定比除数小，同时学习在具体情境中根据实际意义写出正确的单位。学情分析在此之前学生已经初步认识了余数，体会了有余数除法的意义，也学习了有余数除法的竖式，对余数一定要比除数小有了一定的了解。本节课结合具体情境，让学生在解决问题的过程中再次体会有余数除法的含义，积累试商经验，同时学会根据实际问题正确写出单位名称。学习目标1、 会试商2、 能解决问题学习重点能够用有余数除法解决生活中的简单实际问题学习难点能够用有余数除法解决生活中的简单实际问题学习过程环节及时间活动内容活动规则活动依据课前3分钟( )里最大能填几？3( )<254( )<30( ) 7<22( ) 5<32学生举手说答案，并说明理由。为后面学生有余数除法竖式试商做孕伏。团队活动一：试商12分钟平均每件衣服上钉几粒扣子，还剩几粒？你是怎么理解这个问题的？活动要求：独立思考：请你用竖式计算335。小组合作：同桌互相说一说你是怎样算的？（5分钟）追问：你为什么商6而不是5或7呢？小结：有余数除法试商方法：利用乘法口诀，先求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小，那么它就是商。一共有33粒扣子，要钉在5件衣服上。求平均每件衣服钉几粒，还剩几粒，也就是把33平均分成5分，求每份是多少。用除法计算，列示为335评价规则：1、计算正确。+12、讲解清楚合理。+2预设：计算时可以根据5的乘法口诀来试商，想5和几相乘的积最接近33，又比33小。56=30，比33小，57=35，比33 大。所以商是6。结合实际问题，引导学生经历试商的过程，积累试商经验，并进一步体会余数比除数小。试商练习8分钟用竖式计算5𝟎÷𝟕=5𝟔÷𝟗=𝟒𝟗÷𝟔=4𝟎÷𝟕=独立计算，教师跟判。脱离具体情境练习有余书除法竖式，体会感悟试商的思路。解决问题练习10分钟1、平均放在7个盒子里，每盒放几支，还剩几支？2、每盒放6支，可以放几盒，还剩几支？活动要求：在数学作业纸上列示解决问题，并用竖式验证结果。（5分钟）独立完成，全班订正。新知学习后及时的巩固练习有助于学生强化对知识的掌握和理解。拓展提升8分钟1、错误辨析2、有一些糖，平均分给9个人，可能剩几块？最多剩几块？3、学生指出错误并改正。用错例再次强化余数要比除数小。进一步巩固“余数一定要比除数小”的知识。冥想2分钟音乐冥想课堂小结伴随舒缓音乐学生回顾整堂课，然后找个别学生说一说自己的收获。通过冥想，让学生在音乐中回顾本节课学习内容，并在学生的脑海里形成记忆体系。板书设计 【精品文档】第 5 页课题