五年级音乐下册《迷人的火塘》教案设计学习资料.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级音乐下册迷人的火塘教案设计【精品文档】第 - 5 - 页人音版五年级音乐迷人的火塘教案设计新野县溧河铺镇第二中心小学 王 晓迷人的火塘教案设计新野县溧河铺镇第二中心小学 王 晓 教学内容：人民音乐出版社出版的五年级第二课欢乐的村寨迷人的火塘。教学课题：迷人的火塘教材分析：迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。教学目标:   1、学习切分音×××节奏，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中。  2、能用优美、自然的声音参与表演唱，体会侗族音乐的魅力。 3、在学习歌曲的过程中，了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。教学重难点： 重点：能用优美的声音、有感情地演唱歌曲。 难点：掌握切分节奏的变换形式,体验侗族音乐的节奏特点。 教具准备：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件、节奏及视唱谱教学过程：一、激趣导入：中国是一个拥有56个民族的国家，同学们，你们能说出多少个少数民族的名称？今天，我们将走进一个新的民族（播放多媒体课件展示侗族特色），那大家知道刚才展示的属于哪个民族的吗？接下来，我们将会听到一首非常好听的歌曲，答案就在其中。二、欣赏范唱（录音机播放迷人的火塘），揭示课题：在聆听的时候啊，请同学们思考三个问题：1、这是哪个民族的歌曲？2、唱歌的小朋友是带着怎样的情绪来演唱这首歌的？3、它的演唱形式是又是怎样的呢？（比如说它是独唱、齐唱、还是合唱？）一起来听听看。师：答案找到了吗?是哪个民族?（侗族）师：谁来回答第二个问题？他们带着什么样的情绪来演唱这首歌的？（优美地、抒情地）师：那谁又听出来它的演唱形式了呢?（独唱+合唱）师：那么请大家来猜一猜，这首歌的题目到底是什么呢？（板书课题迷人的火塘）三、侗族风情文化介绍：同学们真棒！我们今天要学的就是迷人的火塘，那你们知道“火塘”是干什么的吗？（请同学回答）让我们去了解一下吧！（播放多媒体课件展示图片）歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一个最好的地方修建一个火塘，他们认为火塘是祖先的寄居之所，所以他们对此非常的敬仰。侗家人有个习惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，大家又唱又跳，欢声笑语别提有多开心了，接下来我们也学习这首歌曲。四、学习歌曲 ：1、节奏练习请看题目下方的节奏：迷人的 火塘 哪位同学能读？（真棒）这就是我们今天要学的新节奏型切分节奏，下面我们一起再来聆听一遍音乐，在歌曲中，出现了若干次切分节奏，看看谁都能一一听出来，请待会举手回答。2、出示节奏，学习节奏老师这有两条不同的节奏,请同学们先观察一遍。我来拍击其中的一条节奏,请同学们听一听我拍击的是哪一条,并且能够把它模仿出来。我们看看谁的耳朵最灵？  ××× ×× 丨××× ×× ××× ×× 丨××× ××认真聆听,猜出来后再模仿拍击节奏。                                              3、学唱歌曲：（1）教师带领学生随琴小声哼唱主旋律。 用“mu”哼唱；用“啊”哼唱；用“啦啦啦”哼唱；（2）有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。 （3）在老师的琴声伴奏下，让学生加歌词演唱主旋律。 （提示咬字、吐字、情感等进一步演唱好此歌曲） （4）在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。 （5）学唱第一、二乐句（即第14小节），并能流畅地唱好。（6）以中速、抒情优美地演唱歌曲。 （在唱歌的时候，要求学生们准备好正确的演唱姿态，并注意情绪的表现，有感情地演唱这首歌）。五、教学总结： 时间过得真快，我们的课也即将结束了，同学们有哪些收获啊？（学生回答）。今天我们一起走进了祖国的西南地区，认识了侗族，了解了侗族，它给我们留下了很深刻的印象。不论是那里的风景，还是那里的歌声以及那里的人民，让我们体验到了侗族人民的热情、淳朴。最后让我们用优美的声音来对他们表示感谢吧！（教师里回响起迷人的火塘伴奏，同学带着愉快的歌声，离开教室。）