62师生交往课件.ppt

提问：提问：现代教师承担的使命现代教师承担的使命?教师应具有的职业道德教师应具有的职业道德? 师生交往2自学思考自学思考1.如何理解教学相长？如何理解教学相长？2.面对老师的引领和指导，我们应该怎样做？面对老师的引领和指导，我们应该怎样做？3.如何学会正确对待老师的表扬和批评？如何学会正确对待老师的表扬和批评？4.师生交往的良好状态是什么？师生交往的良好状态是什么？5.怎样建立良好的师生关系？怎样建立良好的师生关系？6.与老师发生矛盾怎么办？与老师发生矛盾怎么办？印象深刻的师生交往场景印象深刻的师生交往场景老师的角色老师的角色师生共同参与环保宣传活动师生共同参与环保宣传活动组织者组织者为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目陪伴者陪伴者在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学自学学习的指导者学习的指导者课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师习，抓紧问同学或老师学习习惯的培养学习习惯的培养者者探究与分享探究与分享如何理解教学相长？如何理解教学相长？ 古古人云：人云：“教学相长。教学相长。”教与学是师教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地流互动，也可以促进老师更好地“教教”。面对老师的引领和指导，我们应该怎样做？面对老师的引领和指导，我们应该怎样做？ 面对老师的引领和领导，主动参与、勤面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。习成果，可以促进师生共同进步。 如何学会正确对待老师的表扬和批评？如何学会正确对待老师的表扬和批评？正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上和用意上师生交往的良好状态是什么？师生交往的良好状态是什么？ 学学生乐于学习，老师寓教于生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良心、携手共进，是师生交往的良好状态好状态怎样建立良好师生关系？怎样建立良好师生关系？亦亦师师亦亦友友建立良好师生关系：建立良好师生关系：1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为民族的优良传统，是我们作为“晚辈晚辈”的基本道德修养，他不仅体现我的基本道德修养，他不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。师。拓展空间拓展空间 请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。受，并用自己的方式向老师表达你的感受。课后小结课后小结2 师生交往师生交往教学相长教学相长亦师亦友亦师亦友1.如何理解教学相长？如何理解教学相长？2.面对老师的引领和指导，我们应该怎样做？面对老师的引领和指导，我们应该怎样做？3.如何学会正确对待老师的表扬和批评？如何学会正确对待老师的表扬和批评？1.师生交往的良好状态是什么？师生交往的良好状态是什么？2.怎样建立良好的师生关系？怎样建立良好的师生关系？3.与老师发生矛盾怎么办？与老师发生矛盾怎么办？课后练习课后练习1快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的这是我的QQ号，同学们可以加我，号，同学们可以加我，有事请留言。有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ ）（1）建立在民主平等基础上）建立在民主平等基础上（2）师生之间人格平等，互相尊重）师生之间人格平等，互相尊重（3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者（4）师生之间互相学习、教学相长）师生之间互相学习、教学相长A（1）（）（3）（）（4）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（2）（）（4）D（1）（）（2）（）（3）C课后练习课后练习2 黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎老师那里学到了很多解黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，黎老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学决心理困惑的方法，黎老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了( )的师生关系。的师生关系。(1)互相尊重互相尊重(2)教学相长教学相长(3)民主平等民主平等(4)被动被动A(1)(2)(3)B(1)(3)(4)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)A 老师是我们成长路上的引路人。对待老师的老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是表扬和批评，正确的认识应该是( () )A A表扬是肯定，批评是蔑视表扬是肯定，批评是蔑视B B表扬是鼓励，批评是鞭策表扬是鼓励，批评是鞭策C C 表扬是爱护，批评是放弃表扬是爱护，批评是放弃D D表扬是溺爱，批评是打击表扬是溺爱，批评是打击 “吾爱吾师，吾尤爱真理。吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出当老师讲课出错时，不正确的做法是错时，不正确的做法是() A合理地给老师提出意见和建议合理地给老师提出意见和建议 B私私 下里与老师交流看法下里与老师交流看法 C课后写纸条给老师指出错误课后写纸条给老师指出错误 D当面指出，使老师难堪当面指出，使老师难堪 交往是一门艺术，沟通需要方法。交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到在师生交往中，我们应该做到() A.学会角色互换学会角色互换 B.得理不饶人得理不饶人C.和老师称兄道弟和老师称兄道弟 D.言听计从言听计从谢谢