中心论点与分论点的设置(第二课时).ppt

中心论点与分论点的设置(第二课时) Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date中心论点是议论文的灵魂，起着统帅中心论点是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。因而论点的全文、纲举目张的作用。因而论点的确立与引出是写好议论文的前提。确立与引出是写好议论文的前提。给出话题如何设置中心论点？ “理想理想” “奋斗奋斗” “慈善慈善” “高度高度” “忘却忘却” “幸福幸福” “痛苦痛苦”给出话题如何设置中心论点 “理想理想”1、青年人青年人要树立要树立理想理想 2、有为之人有为之人总与总与理想理想并肩而行并肩而行参考一：从参考一：从“对象对象”的的角度确立论角度确立论点点3、理想、理想是是人不息奋斗的动力。人不息奋斗的动力。4、理想、理想是是人毕生追求的崇高目标人毕生追求的崇高目标参考二：从参考二：从“是什么是什么”的的角度确立论点角度确立论点参考三：从参考三：从“为什么为什么”的的角度确立论点角度确立论点参考四：从参考四：从“怎样做怎样做”的的角度确立论点。角度确立论点。5、理想、理想能能成就人生。成就人生。6、理想、理想使人从使人从“平凡平凡”走向走向“伟大伟大”7、实现理想、实现理想需要需要人迎难而上。人迎难而上。8、实现理想、实现理想在于在于奋斗不息奋斗不息先把话题（题目）扩展成一个句子（带明确观点）先把话题（题目）扩展成一个句子（带明确观点）材料作文 船夫在河里划着桨。船夫在河里划着桨。 风吹过来，对船夫说：风吹过来，对船夫说：“我送我送你一程吧，这样你就不用这么费力。你一程吧，这样你就不用这么费力。” 船夫高兴地说：船夫高兴地说：“好呀、好呀。好呀、好呀。” 于是，风吹着船往前飘去。于是，风吹着船往前飘去。 船夫虽然船夫虽然轻松了，但是还是觉得划桨是件麻烦事，便对风说：轻松了，但是还是觉得划桨是件麻烦事，便对风说：“风风啊，你能不能加大点力度，这样我就不用划桨了。啊，你能不能加大点力度，这样我就不用划桨了。” 风风说：说：“可以呀。可以呀。” 于是，风加大力度，吹着船迅速在河于是，风加大力度，吹着船迅速在河里行使。里行使。 船夫舒服极了，心想：既然有风了，我还留着船夫舒服极了，心想：既然有风了，我还留着桨有什么用呢？桨有什么用呢？ 于是，船夫将桨扔进了河里。于是，船夫将桨扔进了河里。 过了一会，过了一会，风停了，船在河里不动了。风停了，船在河里不动了。 船夫急了，大喊道：船夫急了，大喊道：“风啊，风啊，你可不能扔下我不管呀。你可不能扔下我不管呀。” 风的余音从远处飘来：风的余音从远处飘来：“我我帮得了你一时，却帮不了你一世哪！帮得了你一时，却帮不了你一世哪！” 作文中心论点作文中心论点 提示提示 1、要天助更要自助、要天助更要自助 2、一时之、一时之“风风”不如一世之不如一世之“桨桨” 3、乘风之时仍需紧握船桨、乘风之时仍需紧握船桨 4、别让依赖成为习惯、别让依赖成为习惯 5、让我们荡起双桨、让我们荡起双桨 6、千万不要丢掉你的、千万不要丢掉你的“桨桨” 7、做自己的主人、做自己的主人 8、人哪，你当自助！、人哪，你当自助！ 什么是分论点什么是分论点 论证某一个观点时，从论证某一个观点时，从不同角度，不不同角度，不同侧面，不同层次展开同侧面，不同层次展开，这每一层、每一，这每一层、每一面，就是一个分论点。面，就是一个分论点。 引论：（提出中心论点） 分论点分论点1 1 + + 论据（事例论据（事例 道理）小结道理）小结 本论本论 ： 分论点分论点2 2 + + 论据（事例论据（事例 道理）小结道理）小结 分论点分论点3 3 + + 论据（事例论据（事例 道理）小结道理）小结 结论：（照应全文）分论点设置的要求分论点设置的要求 1.“扣得住扣得住”，所列的几个分论点应该从不，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。绕中心论点展开。 2.“分得开分得开”，所列的几个分论点之间界限，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。 3.“排得顺排得顺”，所列的几个分论点的先后顺，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。序要合乎逻辑，合乎情理。 阐内涵（是什么）阐内涵（是什么）“类类” 追原因（为什么）追原因（为什么）“因因” 寻措施（怎么办）寻措施（怎么办）“法法” 常用格式：是的前提/基础/奠基石/关键/根本/催化剂/航海灯/保证/源泉等。 话题：转身 中心论点：学会转身 转身转身是是把沮丧化作快乐的法宝。把沮丧化作快乐的法宝。 转身转身是是让误会变为相知的锦囊。让误会变为相知的锦囊。 转身转身是是使辉煌迈向新起点的姿态。使辉煌迈向新起点的姿态。中心论点：爱国是每个青年的神圣职中心论点：爱国是每个青年的神圣职责责分论点一：爱国，是千百年来历史积淀分论点一：爱国，是千百年来历史积淀形成的民族情感。形成的民族情感。分论点二：爱国，是在异国他乡的游子分论点二：爱国，是在异国他乡的游子心系祖国的思念。心系祖国的思念。分论点三：爱国，是平凡见真心危难显大分论点三：爱国，是平凡见真心危难显大义的懿行佳言。义的懿行佳言。话题：爱国主要是回答原因和目的方面的问题，就是把中心论主要是回答原因和目的方面的问题，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。常用格式：常用格式：所有因果关联词。所有因果关联词。例例1 1：答案是丰富多彩的：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，世界千变万化，事物是复杂的，因此因此答案是丰富多彩的。答案是丰富多彩的。人们看问题的方法、角度不同，人们看问题的方法、角度不同，因此因此答案是丰富多彩的。答案是丰富多彩的。评判事物的标准不同，评判事物的标准不同，因此因此答案是丰富多彩的。答案是丰富多彩的。追原因（为什么）关于关于“成功成功”的话题的话题中心论点：有志者事不一定能成中心论点：有志者事不一定能成A有志还需要认清方向才能成功；有志还需要认清方向才能成功；B有志还需要讲究方法才能成功；有志还需要讲究方法才能成功；C有志还需要具备条件才能成功。有志还需要具备条件才能成功。我喜欢书生气 我喜欢书生气，喜欢那一种温文尔雅的风流才情。 我喜欢书生气，喜欢那一种天下己任的豪迈倜傥。 我喜欢书生气，喜欢那一种摒弃功利的孤傲不羁。追原因（为什么）话题：规矩 （中心论点）（中心论点）: 没有规矩没有规矩,难成方圆。难成方圆。 再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点点 ： 没有规矩，个人不能成才；没有规矩，个人不能成才； 没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，集体不能稳定； 没有规矩，国家不能发展。没有规矩，国家不能发展。追原因（为什么）三、怎么样、怎么办？主要是回答方法和三、怎么样、怎么办？主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为途径方面的问题，可以简称为“法法”。常用模式： 就 要 如果就 只要就 如：爱自己 1、爱自己，就应该使自己时刻保持一种好心情 2、爱自己，就应该使自己的心永远年轻 3、爱自己，就应该不要让自己的生活留下遗憾 例1：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚 怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪 光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短， 共同提高。话题：骨气 中国人是有骨气的中国人是有骨气的 （中心论点）（中心论点） 分论点分论点 富贵不能淫。富贵不能淫。 分论点分论点 贫贱不能移。贫贱不能移。 分论点分论点 威武不能屈。威武不能屈。作业 围绕下面话题： “慈善慈善”、“恶搞恶搞”、“忘却忘却” 一、设定好明确的中心论点。一、设定好明确的中心论点。 二、按照并列式分论点的要求二、按照并列式分论点的要求 从从“是什么是什么”、“为什么为什么”、“怎么办怎么办”三个角度来设置分论点。三个角度来设置分论点。 【示例一】如论证“乐为小善” 可以先提问一下，为什么要乐为“小善”呢？可以列出一下分论点。 乐为“小善”，体现心灵美；（个人） 乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦；（集体） 乐为“小善”，有利于社会整个风气的好转；（社会） 三个论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析并列式 从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入递进式给出话题如何设置中心论点 “理想” “奋斗” “慈善” “高度” “忘却” “幸福” “痛苦”“乐为小善” 奋斗，是实现理想的阶梯。人生要善于清零清零昨天，轻装上阵幸福的门儿自己开