《最大的麦穗》分析.ppt

六安市长安小学六安市长安小学苏格拉底（前苏格拉底（前469469年年前前399399年年 ），），既是古希腊著名的哲学家，又是一位个既是古希腊著名的哲学家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠，历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。母亲是接生婆。 六安市长安小学六安市长安小学垄垄断l lnn我能行我能行六安市长安小学六安市长安小学定夺：定夺：对事情做可否或取舍的决定。对事情做可否或取舍的决定。嘲笑：嘲笑：用言语挖苦、取笑人。用言语挖苦、取笑人。苍老：苍老：这里指声音显得老态。这里指声音显得老态。错失良机：错失良机：错误地失去了良好的机会。错误地失去了良好的机会。 六安市长安小学六安市长安小学第第一段（一段（1 1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。一个最大的麦穗。第二段（第二段（2 26 6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。拉底对他们的教育。 第三段（第三段（7 7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。了做人的道理。读课文，给课文分段并概括大意。六安市长安小学六安市长安小学 自由读课文第一段，画出苏格拉底所说的话，读一读。想一想“苏格拉底”与“弟子们”说话时用了什么语气?严肃、不容置疑严肃、不容置疑 “ “你们去麦地里摘一个最大的你们去麦地里摘一个最大的麦穗，麦穗，只许进不许退，只许进不许退，我在麦地我在麦地的尽头等你们。的尽头等你们。”六安市长安小学六安市长安小学 自由读第自由读第2 2至至6 6自然段，自然段， 画出你认为含义深刻画出你认为含义深刻的句子，通过反复朗的句子，通过反复朗读，四人小组交流各读，四人小组交流各自的初步体会。自的初步体会。六安市长安小学六安市长安小学这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。（1）自由朗读这句话。）自由朗读这句话。（2）理解）理解“两手空空两手空空”“”“如梦初醒如梦初醒”的意的意思。思。六安市长安小学六安市长安小学这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。（3）联系上下文想一想：他们为什么会两）联系上下文想一想：他们为什么会两手空空？此时此刻，他们的心情怎样？手空空？此时此刻，他们的心情怎样？（4）再读这句话。）再读这句话。六安市长安小学六安市长安小学苏格拉底对弟子们说：“这块麦地肯定有一穗是最大的一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”读一读，说说你对这段话的理解。六安市长安小学六安市长安小学“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗？为什么？不是。不是。“有一穗是最大的有一穗是最大的”是指真正的是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。定就知道它是最大的。“最大的一穗最大的一穗”是指是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。学生们摘到手中，后来又扔掉的。六安市长安小学六安市长安小学是呀，真正最大的麦穗是很是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻觅觅，难得到的，在麦地里寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。粒饱满的那一穗。六安市长安小学六安市长安小学默读第至自然段，默读第至自然段，画出弟子们摘麦穗时表现的画出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用有关语句，怎么做的用“”，怎么想的用，怎么想的用“ ”。思考你从中体会出什么。思考你从中体会出什么。六安市长安小学六安市长安小学弟子们的做法：弟子们的做法：弟子们埋头向前走。看看这一株，弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。弟子们一边低着头往前走，一弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。一段时间。六安市长安小学六安市长安小学弟子们的想法：弟子们的想法：请同学们自由读读这几句话，说说请同学们自由读读这几句话，说说你们的体会。你们的体会。他们总认为最大的那一穗他们总认为最大的那一穗还在前面呢。还在前面呢。六安市长安小学六安市长安小学苏格拉底用摘最大的麦穗苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄这件事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？道理，他的学生们听懂了吗？让我们继续读课文。让我们继续读课文。六安市长安小学六安市长安小学人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然地错失良机。当然追求应该是最大的追求应该是最大的，但把，但把眼前眼前的一穗的一穗拿在手中，这才是实实在在的。拿在手中，这才是实实在在的。（1）自由读，读出句子的重点。（2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。六安市长安小学六安市长安小学 “眼前的一穗眼前的一穗” “最大的追求最大的追求” “把眼前的一穗拿在手中把眼前的一穗拿在手中”指摆在眼前的机遇或任务，指摆在眼前的机遇或任务，指远大的理想。指远大的理想。 就是要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，就是要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才实实在在，才不会这样才实实在在，才不会“错失良机错失良机”，虚度光阴，一事无成。虚度光阴，一事无成。六安市长安小学六安市长安小学 六安市长安小学六安市长安小学今日作业今日作业:(2)(2)写一段写一段“与机会失之交与机会失之交臂臂”, ,令自己遗憾深深的往事，令自己遗憾深深的往事，注意细致刻画自己的心理活动。注意细致刻画自己的心理活动。（1）收集有关）收集有关“机会机会”的的名言警句。名言警句。六安市长安小学六安市长安小学名言积累名言积累机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人。 查理艮科尔查理艮科尔机会不会上门来找；只有人去找机会。机会不会上门来找；只有人去找机会。 狄更斯狄更斯机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。 张九龄张九龄只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 培根培根 六安市长安小学六安市长安小学六安市长安小学六安市长安小学 今日诗今日诗 今日复今日，今日何其少！今日又不今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋明朝事。为君聊赋今日今日诗，努力请从诗，努力请从今日始！今日始！ 明日诗明日诗- - -（明）文嘉（明）文嘉 明日复明日，明日何其多！日日待明明日复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉跎。世人皆被明日累，明日日，万世成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我日西坠。百年明日能几何？请君听我明明日歌日歌。六安市长安小学六安市长安小学天空的幸福是披一身蓝 森林的幸福是披一身绿 老师的幸福是因为认识了你们 谢谢