2022年冀教版小学三年级起英语第一册导学案 .pdf

课题Lesson 1: Hello 课型授新课课时 1 第 1 课时教学目标知识与技能目标：能够运用 Hello 或 Hi 来打招呼。过程与方法目标：学会运用Whats your name? 来询问姓名。情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。重点难点对话 What s your name? My name is 学法指导兴趣法、游戏法教具、学具课件、卡片通案个案 GREETING 用“Hello” 向学生问好， 告诉学生要用“Hello” 或“Hi”回答。问好语练习4 次。 同学之间结组用 Hello 和 Hi 互相问好。、Introduce “ English And Three Characters This term ,well study a new subject “English ”, I hope you all study hard . 看课件介绍“LiMing 、Jenny And Danny ”LiMing ：Hello . My name is LiMing .I live in China . Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada . Danny : Hi . My name is Danny. 学生跟读并用“My name is ”介绍自己。不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。同时把 China 、Canada 写黑板上。 播放歌曲ABC 稍做休息 情景学习教科书：L1 N2 看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing 对话的意思。学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：A： Hello, My name is . What s your name ? B： My name is 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。课堂小结我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi ， 询问某人的姓名时，用 Whats your name? My name is 练习 做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。活动手册页Match the name.Draw a picture of yourself.课堂检测结束课堂教师说： “ Goodbye ”或 “See your later ”让学生也说同样的话。课堂检测1. 同学 A 打招呼说 Hello，同学 B 回应说2. What is your name ？回答语是. 3 China（汉语）Canada （汉语）教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 34 页课题Lesson 2 ：Boy Girl And Teacher 课型新授课课时 1 第 1课时教学目标1. 知识与技能目标：识记单词boy、girl 、 teacher ， 能把句型This is 和它们结合起来说话。2. 方法与技能目标： 在复习 what is your name ？的情况下能把your 换成 his 和 her 进行问答。3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。重点难点识记单词 boy 、girl 、teacher ，认读单词 his 、her 并把它们用到 This is和 What isname ？的问答中。学法指导情景教学法教具学具课件、卡片通案个案组织教学：用 Hello 、Hi 师生问好。复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。 China 、 Canada 、name 的汉语意思。授新课：1. .看课件，听录音，猜一猜单词的意思。看卡片，跟老师说单词：teacher （老师）boy（男孩 ） girl（女孩）情景演示 teacher boy girl . 小组练习，一条龙练习读单词；抽查学生读单词。2. 板书This is a这是.情景训练 : This is a teacher/boy/girl . 练习这三个句子，并反复记忆，然后抽查学生掌握的情况。3学习 What is her / his name ？Her /His name isa. 板书what is your name ？My name is Her、his讲解把 your name （你的名字）、My name （我的名字）换成 Her name（她的名字）和His name（它的名字）。让一个女生到前面来，首先要告诉学生 her name用于女孩，his name 用于男孩。然后指向女孩说： What s Her name ? 告诉大家应回答Her name is 依造同样步骤 ,教授 What s his name ? His name is b. 教师领读这两组对话自由结组练习，请几组到前台演示，演得好的以掌声鼓励。课堂小结：本节课识记和认读了boy、 girl 、teacher 、his 和 her。学习了句型 This is 和 What is her / his name ？Her /His name is 作业和练习1.活动手册：L2 N1,2 2. 做 5 个单词的单词卡片， 选出优秀的贴在教室的墙上。课堂检测结束课堂教学教师说： See you tomorrow . 学生同样说。课堂检测1. 认读 boy、 girl 、teacher 、 his 和 her 他的名字（英语）她的名字（英语）2. This is a teacher .( 汉语) .What s her name ? 答语是. 3 .他叫什么？他叫李明。 （英语）教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 34 页课题Lesson3:How Are You? 课型新授课课时 1 第 1课时教学目标1. 知识与技能目标：识记单词book 、chair、desk。2. 方法与技能目标：学习运用How are you? 来问好，对于别人的问好要用 I am fine, thanks. 来做答。3. 情感态度价值观目标：学习唱歌曲How are you? 学会关心他人。重点难点识记单词 book 、chair、desk。运用对话问好学法指导情景、活动教学法教具、学具实物、课件、图片通案个案Greeting （问候）Revision. 出示图片复习单词： book、chair、desk。（口语练习） Whats her name? What s his name? What s your name ？Study the new lesson （学习新课 .）1.看课件学习 L3 N1 讲解 How are you?（你好吗？）是表现对别人的关心，回答是I m fine,thanks.（我很好，谢谢。） 或Fine,thanks.(很好，谢谢。 ) 播放录音，让学生看书中对话跟读。教师领读这组对话。学生练习后分角色扮演： （先和教师一起进行下列对话）教师：Hi，my name is . What s your name ? 学生：My name is . How are you ? 教师：I m fine. How are you ? 学生：Fine,thanks. 注意：What s 是 What is 的缩写， my 汉语是“我的”，your 汉语是“你的”。一对一练习上面对话然后表演。2 看课件跟唱Song： “How are you ？播放之前先翻译歌词， 教师先做示范动作， 然后让学生边跟唱边做动作。最后师生一起唱歌，表现出对同伴的关心。3 . 进入情景学习what s this? It s a. 看课件跟读猜汉语。出示卡片让学生跟教师反复读单词 book、chair、desk。指实物或图片如： book、chair、desk、boy、girl、和自己，每一次都说： what s this? It s a. 注意： What s this?是 What is this?的缩写 , It s a.是 It is a.的缩写。做游戏： “what s this?”分两人一组做这个游戏。 课堂小结：本节课我们学习了三个单词book、chair、desk，一句问候语 How are you?及答语 I am fine, thanks. 一个句型 what s this? It s a. 课堂练习：活动手册：L3 N1,2 课堂检测： 结束课堂教学：唱“How are you?”课堂检测1.做句型 How are you?及答语 I am fine, thanks.卡片带汉语。选优秀的贴墙上英语园地 。2. 填空： what s this? It s a .（椅子）3 书（英语）desk（汉语）教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 34 页课题Lesson 4:Where ? 课型新授课课时 1 第 1课时教学目标1. 知识与技能目标：学会礼貌用语Nice to meet you . 2. 方法与技能目标：掌握句式Where is ？There it is./I dont know. 在学习句式过程中识记单词school 、where。 3. 情感态度价值观目标：能熟练地应用所学句式。重点难点1.把 Nice to meet you . 运用到问候语的对话中。熟练地应用句式 Where is ？There it is./I dont know.学法指导情景学习法教具学具课件、实物、卡片通案个案（一） .师生问候： (Greening) 教师 ：How are you ？鼓励学生说：I m fine, thanks How are you ？教师： Fine, thank you . (二). Revision.(复习) 1. 应用 What is this？句式练习单词book、boy、desk 、chair、desk、girl、teacher 。2. 唱歌曲“ How are you？”（三） Study the new lesson （学习新课 .）1. 学习礼貌用语 Nice to meet you . a. 当一个人第一次遇到某人时可以说: Nice to meeyou.对方也说 : Nice to meet you.或: Nice to meet you,too. 教师领读，学生反复练习。b. 尝试角色扮演，表扬每一个愿意做出尝试的学生。教师： Hello.My name is. What s your name? 学生： My name is . 教师： Nice to meet you . . 播放录音 ,学生看书跟读。分组进行对话练习。c. .做游戏“ STOP GO ”2. Where is ？There it is./I dont know.Thanks.的学习。a.把学生带入情景情节：把自己的书藏在教室的一个地方。一边寻找一边说：Where is my book?（我的书在哪儿？）数次说。学生可能会用英语说：在那儿！教师趁机把在那儿的英语告诉孩子们。板书：Where is ？There it isb.播放录音，让学生看书跟读 L4 N2。结组练习该对话后分角色扮演。在学习对话过程中学习单词： school （学校） 、 where(在哪儿)。I don t know. （我不知道。）反复练习、记忆。c.做抽卡游戏：把抽到的单词用Where is ？There it is./I dont know. 造句。( 四) 课堂小结：本节课我们学习了单词： school 。礼貌用语 Nice to meet you .和句子 Where is ？There it is./I dont know. （五）课堂检测：（六）布置作业：活动手册：L4 N1,2 （七）结束课堂：教师： Good bye！学生：Bye！课堂检测1. 认读单词 school（汉语） where（汉语）2 Nice to meet you.（见到你很高兴）答语：3. Where is the （学校）？ （ 我不知道）。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 34 页课题Lesson5: 1 2 3 4 5 课型授新课课时 1 第 1 课时教学目标1. 知识与技能目标：识记数字one to five ，并能与名词搭配在一起。2. 过程与方法目标：情景学习对话May I have 情感态度价值观目标：把数字和名词用到May I have 对话中重点难点1.词的记忆，2.对话 May I have的理解和应用。学法指导情趣教学法教具、学具实物、录音卡片通案个案组织教学：师生用Hello、Hi 互相问好。复习检测：1. 唱“How are you ？”2. Where is the school？I don t know. 大家请读出来, 并译成汉语 .学习新课 : 1. 导入新课 : where is my book?现在我找到了 my book 共几本呢 ?这一节课我们就来学习几个基数词. 2 .板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five 教师领读，学生反复朗读并记忆。教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数：one book、two books、three books 、 four books、five books。在这里要渗透英语的名词复数形式。. 播放录音，让学生看书跟读.做排队数数游戏。3.进入情景学习 .对话 May I have， please ？a看课件，理解教科书 ：L5 N2 中对话的意思。May I have four books， please ？ （我可以要四本书吗？）Thanks.(谢谢)No books for me.(我没书了 )b. 教师和学生一起在班里自编自演May I have，please ？对话。一定要鼓励学生变换问题进行练习。c.在对话中遇到的生词： please 、thanks 、要帮学生解释清楚，并让学生反复记忆。一对一练习：用数字one 到 five 和 chair、des 等单词练习向对方要东西。 在这里也可以渗透Yes、Okay 或 No教学。选出优秀的上前表演。 （注意名词复数的应用） 。课堂小结：我们本节课学习了数字one to five ，和一组对话 May I have ， please ？课堂检测：结束课堂： 1. 作业和练习；活动手册：L5 N1,2 2. 教师：See you later ！学生：See you later ！课堂检测1. 读 one to five 数字。2.两本书（英语）一本书（英语）三把椅子（英语）四张书桌（英语）五个男孩（英语）3.No books for me.(汉语) 4. May I have （四本书） ，please ？教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 34 页课Lesson6:A B C D 课型新授课课时2-2 题教学知识与技能目标：正确的读写A B C D 四个字母，准确地认读单词apple book cat door 课题Lesson6:A B C D 课 型新授课课 时2-1 教学目标知识与技能目标：正确的读写A B C D 四个字母，准确地认读单词apple book cat door 过程与方法目标：利用字母来学习单词。情感态度价值观目标：培养学生的书写能力。重点难点教学重点：字母的读写教学难点：熟练地认读单词学法指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step 1 问候T：Good morning, class.How are you today? 鼓励全班学生回答： Fine,thanks. T：Fine ,thanks. 做“Hide It” 游戏用以复习： Where is my _? There it is ! Thanks. Step 2 复习数字 one -five Step3 新授揭示学习目标，板书课题。1 看卡片，跟读字母A B C D 2 书写3 播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及图跟读4 结组练习朗读字母5 操练。让学生在张贴图中找出A B C D ， 指出并读出。Step 4 课堂检测Step 5 家庭作业课堂检测写出下列字母的大小写形式。A_ B_ C_ D_ 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 34 页目标过程与方法目标：学习运用see you later.来道别情感态度价值观目标：学习唱字母歌。重点难点教学重点：字母的读写教学难点：熟练地认读单词学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step 1 问候并开始上课唱“ABC Song”让学生听录音歌曲，边听歌曲边手指字母表张贴画中的字母。让学生看歌曲中的字母，背诵出字母。重复播放几次歌曲录音， 学生跟唱并在课本上指出相应的字母Step 2 新授A：1 板书单词apple book cat door 2 领读，学生跟读。3 看实物，说单词。B: 学习 Good-bye. Bye. See you later. 1、 让学生看着图画并猜猜LiMing 和 Jenny 正在说什么。2、讲解 Good-bye. Bye. See you later. 3、让学生跟读。4、播放录音，让学生看书跟读。5、示范告别语。Step 3 课堂检测Step4 结束课堂教学课堂检测填空，补充单词。_pple _ook _at _oor教学反思课题Lesson7:How many 课型新授课课时2-1 教学目标知识与技能目标：认读、记忆单词pen pencil pencil case marker blackboard 过程与方法目标：听懂本课对话How many 情感态度价值观目标：单词的认读重点难点教学重点：知道How many 的意思，能够回答相应的问句。教学难点：熟练地认读单词。学法兴趣法、游戏法教具电 脑 、 录精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 34 页指导学具音、卡片通案个案Step1 开始上课并复习问候唱“ABC SONG” 复习 Aa Bb Cc Dd Step2新授（ Study the new lesson ）1、揭示学习目标，板书课题。2、情景教学，看实物，说单词pen pencil pencil case marker blackboard 3、播放录音，让学生看书跟读。4、结组练习朗读单词；5、回答老师的问题What is this? 6、引导学生看课件，跟着说单词。7、看课件，听对话，小组练习,写单词。Step3课堂检测Step 4 结束课堂教学Step5家庭作业活动手册 L7课把单词补充完整。_encil _en m_rker 堂检测_lackboard 教学反思课题Lesson7:How many 课型新授课课时2-2教学目标知识与技能：学习用How many来对话。过程与方法：通过小组学习，对手竞赛，巩固学过的知识。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点难点重点： 用 How many 来熟练对话。难点：培养学生灵活运用的能力。学法指导学生活动教具学具单词卡通案个案Step1问候唱“ABC SONG” 复习 Aa Bb Cc Dd 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 34 页Step2做游戏“ WHAT IS THIS” 复习词汇。Step3新授课堂检测选择填空。How many _do you have? A pens B penMay I have _ _,please?(一本书 ) A one book B two books 教学反思课题Lesson8：Again,please! 课 型复习课课 时2-1 教学目标知识与技能目标：复习记忆第一单元的单词过程与方法目标：复习数词以及相应的词组。情感态度价值观目标：复习询问姓名、问好等口语重点难点教学重点：词汇的认读。教学难点：熟练地运用所学单词学法指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案复习和测试第 1 单元：学校和数字。开始上课和复习Step1问候。唱“ HOW ARE YOU ?”Step 2 、出示卡片，学生认读单词，记忆单词。book boy chair desk girl marker name pen pencil school teacher Step 3、师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构：What is this ? Is this a _? How many _do you have?(举起 1 至 5 个实物) Step 4 、一对一练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 34 页课题Lesson8Again,please! 课型复习课课时2-2 教学目标知识与技能：复习第一单元所学过的句型。过程与方法：引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。重点难点重点： 句型的认识和对话。难点：熟练进行对话。学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、 录音、卡片通案个案一、听指令，画图画。Draw one cat . Draw four pens. 二、情景演示Whats your name? Whats her name? Whats his name?三、测试：活动手册 L8N1 播放录音，在每项要求读完后， 给学生时间以完成练习。测试内容为：Number1:listen and draw a: Draw two books. b. Draw five pencils. c.Draw three boys d.Draw four desks e.Circle the pencil f.Circle the girl g.Circle one h.Circle fourS1:Hello,my name is _.What is your name? S2:My name is _.How are you? S1:I am fine,How are you ? S2:I am fine,thanks. Step5 结束课堂Step 6 课堂检测Step7 作业课堂检测把单词和相应的汉语用线连起来。book 铅笔pencil 男孩boy 课桌desk 一one 三three 书教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 34 页四、评阅测试让学生互相交换试卷， 说出或列出确答案， 在收上试卷之前，让学生给试卷打分。五、作业课堂检测对话练习。Hello ,My name is Li Ming .What is your name? My name is Jenny .How are you? How many books do you have? Five. Please give me two. 教学反思课题Lesson9 My Friend 课型新授课课时2-1 教学目标知识与技能目标：正确的读写E F G H 四个字母，准确地认读单词eraser fish girl hand 过程与方法目标：学习介绍自己的朋友。情感态度价值观目标：学会用This is 来介绍两个人认识重点教学重点：字母的读写. 教学难点：熟练地运用she he 两个单词难点学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案一、开始上课问候做词汇游戏二、 运用疑问句 Is this a _? 和 What is this?或 What is this ?来复习第 1 单元所学的词汇。三、新授8、揭示学习目标，板书课题。9、讲解 Ee Ff Gg Hh 10、要求学生同教师一起朗读。11、播放录音，让学生看书跟读引导学生看课件，跟读字母、单词。12、结组练习朗读字母13、看 实 物 ， 说 单 词eraser fish girl hand 14、学生练习写单词四、课堂检测五、作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 34 页课堂检测写出下列字母的相映形式 E_ G_ e_ g_ F _ H_ f_ h_教学反思课题Lesson9 My Friend 课型新授课课时2-2 教学目标知识与技能：学习she is my friend. He is my friend过程与方法：通过小组练习对话来巩固学过的句型。情感、态度和价值观：培养学生竞争意识和良好的复习学习习惯。重点难点重点： 运用 she he 来练习对话。难点：培养学生灵活运用的能力。学法指导学生活动教具学具录音机学习用品通案个案一、复习上堂课内容二、新授1、情景演示She is my friend. He is my friend. 2、讲解 friend 和 she /he 的意思（如：手指班上的一个男孩和一个女孩，边说：_is my friend. He /She is my friend.) 3、板书 friend.并领读，4、学生朗读，并翻译单词意思。5、练习（教师手指一个学生）She is a girl. She is _. She is my friend. He is a boy . He is _. He is my friend. 6、播放录音，让学生看书跟读。三、练习1、让学生寻找伙伴，轮流表述。2、 、分角色表演T: Class,this is Jenny Smith. Class:Nice to meet you . Jenny : Nice to meet you ,too. 四、 、课堂检测五、作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 34 页课堂检测连线：A h D f H a F e E d 教学反思课题Lesson10 Open Close 课型新授课课时2-1 教学目标知识与技能目标：正确的读写I J K L 四个字母，过程与方法目标：准确地认读单词ice cream juice key lion 情感态度价值观目标：巩固所学单词，教室中的人或物。重点难点教学重点：字母的读写. 教学难点：熟练地运用单词学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、 录音、卡片通案个案一 、开始上课问候T：Good morning, class.How are you today? 鼓励全班学生回答： Fine,thanks. T：Fine ,thanks. 二、做“ Hide It” 游戏用以复习：Where is my _? There it is ! Thanks. 复习数字 one -five 三、新授揭示学习目标，板书课题。1 看卡片，跟读字母A B C D 2 书写3 播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及图跟读4 结组练习朗读字母四、操练甲学生在张贴图中找出A B C D 等字母并指出乙来读五、课堂检测六、作业。课堂检测圈单词： （open book door window eraser girl boy）b o y d f g h o d a r t c t o p e n e d a k w I n d o w g I r l h o g e r a s e r k. 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 34 页课题Lesson10 Open Close 课型新授课课时2-2 教学目标知识与技能目标：准确地认读单词open close 过程与方法目标：理解并会说并作出相应的动作。情感态度价值观目标：培养自信的交际能力重点难点教学重点：单词的读写. 教学难点：熟练地运用open close 两个单词学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、 录音、卡片通案个案Step 1 问候T：Good morning, class.How are you today? 鼓励 T：Fine ,thanks. 做游戏用以复习： she is _ He is_ Step 2 复习字母 from A to L Step3 新授揭示学习目标，板书课题。1 看卡片，跟读单词open close 2 书写3 播放录音，让学生看着课本单词及图跟读。4 结组练习朗读单词Step 操练一对一练习一人发指令另外一人作动作如：Open the book Close the door Step 4 课堂检测Step 5 家庭作业课堂检测写字母的小写形式：I_ J_ K_ L_ 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 34 页课Lesson11 Red yellow 课型新授课课时2-2 题blue教学知识与技能目标：能听说读写单词red yellow blue 过程与方法目标：能正确运用句型What colour is it? 课题Lesson11 Red yellow blue 课 型新授课课 时2-1 教学目标知识与技能目标：能听说读写字母Mm Nn Oo Pp 过程与方法目标：能听说、辨认单词mouth nose orange pencil 情感态度价值观目标：培养用英语描述周围事物的能力。重点难点教学重点：单词和字母教学难点：句型学法指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案一、开始上课问候做词汇游戏二、运用疑问句 Is this a _?和 What is this?或What is this ?来复习第第 10 课所学的单词和词汇。三、新授15、揭示学习目标，板书课题。16、讲解字母Mm Nn Oo Pp 17、要求学生同教师一起朗读。18、讲 解 单 词mouth nose orange pencil 19、播放录音，让学生看书跟读6、讲解句型What colour is it? 7、引导学生看课件，跟读字母、单词和句型四、练习：结组练习下列对话 A ： What colour is it? B： It s _.(颜色词 ) 五、 课堂检测六、作业课堂检测写出相应小写字母M N O P教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 34 页目标情感态度价值观目标：培养运用用英语询问颜色的能力重点难点教学重点：单词教学难点：句型学法指导兴趣法、游戏法教具学具录 音 机卡片通案个案一、复习复习上一堂课单词和字母二、新授20、揭示学习目标，板书课题。2、讲解单词 red yellow blue 3、要求学生同教师一起朗读4、讲解由颜色和数词构成的词组one red apple two yellow keys three blue chairs four blue markers five red books 5、 播放录音，让学生看书跟读6、讲解句型What colour is it? 7、引导学生看课件，跟读字母、单词和句型四、练习：结组练习下列对话 A ： What colour is it? B： It s _.(颜色词 ) 五、课堂检测六、作业课堂检测写出下列物品的颜色：香蕉苹果椅子教学反思课题Lesson12 Pink orange purple and green 课型复习课课时2-1 教学目标知识与技能目标：能听说读写单词pink orange purple green 过程与方法目标：能够正确理解句型并进行口语交际：what colour is it? 情感态度价值观目标：培养大胆交流、团结友爱的优良品质。重点难点教学重点：单词教学难点：理解句型并进行口语交际学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 34 页通案个案一、开始上课问候做词汇游戏二、复习第 11 课所学的单词和词汇。三、新授1 揭示学习目标，板书课题2、讲解单词pink orange purple green 3、要求学生同教师一起朗读。4、 复习句型 what colour is it? 5、 播放录音，让学生看书跟读6、引导学生看课件，跟读字母、单词和句型四、练习：结组练习下列对话 A ： What colour is it? B： It s _.(颜色词 ) 五、课堂检测六、作业课堂检测写单词并连线Book 铅笔Pencil 水彩笔Marker 书教学反思课题Lesson12 Pink orange purple and green 课型新授课课时2-2教学目知识与技能目标：能听说读写单词cut write draw 过程与方法目标：能够正确理解并会唱本课的英文歌曲情感态度价值观目标：培养大胆交流、团结友爱的优良品质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 34 页标重点难点教学重点：单词教学难点：歌曲的理解学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案一、开始上课问候做词汇游戏二、复习第11 课所学的单词和词汇。三、新授21、揭示学习目标，板书课题。2、讲解单词cut write draw3、要求学生同教师一起朗读。4、播放录音，让学生看书跟读四、let s sing asong 通过动作演示cut write draw做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。让学生听录音带上的歌曲，然后逐段教唱并伴以动作五、课堂检测六、 Homework 课堂检测补充单词_ish _and _irl c _t dr_ w 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 34 页课题Lesson13 Black white and brown 课型新授课课时2-2 教知识与技能目标：能听说读写单词in on under 学目标过程与方法目标：能正确运用句型where is _? 情感态度价值观目标：培养运用用英语询问位置的能力。课题Lesson13 Black white and brown 课 型新授课课 时2-1 教学目标知识与技能目标：能听说读写单词black white brown 过程与方法目标：能正确运用句型What colour is it? 情感态度价值观目标：培养运用用英语询问颜色的能力。重点难点教学重点：单词的教学教学难点：句型的运用学法指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step 1 Revision 可利用下列疑问句复习表示颜色的单词。T: what colour is thisare they? S: It s_. They are _. T: Is this _or_? S:(读出颜色名称) Step 2 New 1、教学单词： Black white brown 演示时，可运用不同的用语。For example: This is _ This colour is _ It s yellow. What colour is it? 2、教学字母 Qq R r S s T t 及由他们构成的单词。重点突出每个单词的词首字母的发音。Step3活动手册 L13 N1 本题要求学生用棕色、黑色、和白色笔来为图片涂色。Step 4 课堂检测Step 5 H